論高校工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新意識論文
高等教育是培養創(chuàng )新型人才的重要場(chǎng)所，工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，既需要大學(xué)生自身的努力，也需要高校領(lǐng)導根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，為大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養構建科學(xué)的管理平臺，制定更加符合時(shí)代要求的教學(xué)方案，與時(shí)俱進(jìn)改變教學(xué)理念，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
一、工商管理類(lèi)大學(xué)生應具備的創(chuàng )新能力
創(chuàng )新能力從廣義上主要包括創(chuàng )造行為、學(xué)習行為、新的思維方式、冒險行為和系統行為。創(chuàng )新能力的培養要求工商管理類(lèi)大學(xué)生不僅要有創(chuàng )造思維,還要求大學(xué)生能把自己的新觀(guān)念、新方法勇于實(shí)踐，把理論運用到實(shí)踐當中。從市場(chǎng)經(jīng)濟對工商管理類(lèi)人才的要求來(lái)看，工商管理類(lèi)大學(xué)生要適應現代市場(chǎng)的需求，就必須擁有終身學(xué)習的能力、轉化知識的能力、勇于探索的能力、個(gè)性發(fā)展的能力、拼搏競爭的勇氣以及承擔風(fēng)險的能力。
21世紀既是經(jīng)濟時(shí)代,也是知識時(shí)代,知識是推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的主要動(dòng)力。創(chuàng )新能力需要知識的支撐,知識是創(chuàng )新的的源頭，因此工商管理類(lèi)學(xué)生擁有終身學(xué)習的能力尤為重要。除了擁有終身學(xué)習的能力，還要能把知識煉化成自己的知識結構,使理念更加貼合實(shí)際，讓理論在實(shí)際創(chuàng )造中成為自己有力的幫手。此外,保持求知欲和探索精神是培養創(chuàng )新能力必不可少的條件，從古至今，人類(lèi)的發(fā)明都是由于發(fā)明者強烈的求知欲和探索精神而誕生，因此一個(gè)人要提高創(chuàng )新能力的最好辦法就是保持探索精神和求知欲。個(gè)性發(fā)展能力是工商管理類(lèi)大學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)、培養創(chuàng )新精神的重要途徑，新時(shí)代的要求不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的業(yè)務(wù)能力，還要求學(xué)生道德素養和文化素養共同發(fā)展。在這競爭激烈、人才輩出的知識時(shí)代,要想從眾多佼佼者中脫穎而出,不僅要有出眾的能力，還要有拼搏競爭的勇氣。最后,任何事情都有風(fēng)險,工商管理類(lèi)學(xué)生必須提前做好承擔風(fēng)險的準備和措施，有備迎接挑戰。
二、工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養途徑
(一）營(yíng)造校園創(chuàng )新氛圍，積極推動(dòng)創(chuàng )新發(fā)展。
校園文化和校園氛圍能引導學(xué)生的思想和行為，為學(xué)生散播正能量和真善美。校園文化在學(xué)生的行為習慣和思維方式騎著(zhù)重要的作用，高校要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力首先要營(yíng)造適合創(chuàng )新的校園文化，傳播創(chuàng )新精神，鼓勵學(xué)生符合實(shí)際情況的創(chuàng )新行為。在開(kāi)放的校園文化中,學(xué)生能透過(guò)校園這個(gè)小窗口看到時(shí)代的變化和發(fā)展，接觸到校外日新月異的環(huán)境，處于校園的學(xué)生不再是溫室里的花朵，而是藍天下的大樹(shù)，能抵抗室外的風(fēng)吹雨打。此外,具有活力的校園氛圍可以使學(xué)生的思維變得活躍，引導學(xué)生積極探索、主動(dòng)思考、發(fā)現問(wèn)題并能主動(dòng)解決問(wèn)題。在這種情況下，高校管理者可以有選擇性的弓I入對大學(xué)生成長(cháng)有利的信息和活動(dòng)。例如，文學(xué)社或其他協(xié)會(huì )與其指導老師開(kāi)展相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，或者組織相關(guān)的演講比賽；校園期刊舉行征文比賽，并將優(yōu)勝者的文章刊登,讓更多的學(xué)生閱讀，宣傳創(chuàng )新精神；組織歷屆優(yōu)秀的學(xué)生到校開(kāi)展講座，鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)和自我創(chuàng )新；鼓勵學(xué)生會(huì )、團委和各個(gè)協(xié)會(huì )創(chuàng )辦各種活動(dòng)，鼓勵他們與校外企業(yè)合作等。在學(xué)生舉辦各種活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校積極引導和鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新，為學(xué)生提供必要的幫助，使校園形成一股創(chuàng )新之風(fēng)，也讓校園文化有創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)和內涵�？傊�，要引導工商管理類(lèi)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
(二)提供實(shí)踐平臺，開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習。
長(cháng)期以來(lái)，我國的教育只注重教材知識的傳授而忽視了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養,導致學(xué)生的創(chuàng )造能力不足甚至缺失。目前我國大學(xué)的實(shí)踐性學(xué)習主要是平時(shí)的社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習，然而這兩種途徑對培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力還遠遠不夠，因此學(xué)校應增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，為創(chuàng )新提供實(shí)踐的平臺。首先，學(xué)校教育者可以在課程設計中加人情景模擬的環(huán)節，收集工商管理類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)辯論，引導學(xué)生形成活躍的思維,積極提出自己的新想法，培養學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。這種情景教學(xué)的方式可以使學(xué)生提前切身感受將來(lái)就業(yè)可能會(huì )遇到的難題，讓學(xué)生更加了解未來(lái)要從事的職業(yè)，將來(lái)在實(shí)際工作中也能發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力。學(xué)校除了合理安排好課程學(xué)習,使課程與實(shí)際相結合之外，學(xué)�？梢栽趯�(shí)習環(huán)節著(zhù)重培養工商管理類(lèi)學(xué)生的創(chuàng )新能力，例如，學(xué)�？梢怨膭畲髮W(xué)生自我創(chuàng )業(yè),也可以鼓勵學(xué)生到正規的、具有濃厚創(chuàng )新文化氛圍的新興公司拼搏，利用自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新能力在公司大展宏圖。另外,學(xué)校應積極開(kāi)發(fā)校外實(shí)踐基地，加強大學(xué)校園與有關(guān)企業(yè)的實(shí)習合作，根據社會(huì )和企業(yè)的需求培養出具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，提高工商管理類(lèi)學(xué)生的社會(huì )競爭力和就業(yè)率。
(三)革新評價(jià)體系，引導學(xué)生創(chuàng )新。
評價(jià)體系是對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養進(jìn)行綜合評價(jià)的體制，對大學(xué)生的行為具有引導和激勵的作用。傳統的評價(jià)體系多注重學(xué)生理論知識的把握，忽視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的考核。為了培養工商管理類(lèi)學(xué)生的創(chuàng )新能力，校園管理者應革新傳統的評價(jià)體系，在注重理論知識考核的同時(shí)，加人對學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的考核或獎勵。學(xué)生的成績(jì)不應成為考核學(xué)生的唯一標準,學(xué)生的職業(yè)素養、道德素養和創(chuàng )新能力等綜合評價(jià)都應納人評價(jià)體系當中，鼓勵工商管理類(lèi)的學(xué)生各展所長(cháng)，積極創(chuàng )新。校園評價(jià)體系的革新,將會(huì )帶動(dòng)大學(xué)生積極創(chuàng )新，形成自我創(chuàng )新的良好習慣,促進(jìn)工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
三、總結
培養工商管理類(lèi)學(xué)生的創(chuàng )新能力任重而道遠，需要校園管理者積極找出適合工商管理類(lèi)學(xué)生的培養計劃，在創(chuàng )新能力培養過(guò)程中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，也需要工商管理類(lèi)大學(xué)生注重培養自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，不怕苦不怕累,從而為社會(huì )輸送具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)素養和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才！
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