新媒體專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)教育分析論文
1培養目標
我校網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)教育旨在培養出既有專(zhuān)業(yè)素養又有創(chuàng )業(yè)思維的學(xué)生，讓他們具有現代創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)，擁有創(chuàng )業(yè)知識和技能，并具有嫻熟的網(wǎng)絡(luò )傳播技能和新媒體編輯技巧，能夠從事新媒體內容創(chuàng )意策劃和新媒體營(yíng)銷(xiāo)傳播工作。而這些能力的培養需要跨學(xué)科的課程體系設計，并將創(chuàng )業(yè)的理念融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。
2課程設計
根據我校面向國內業(yè)界、學(xué)界的需求，并從網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)教育的培養目標出發(fā)，同時(shí)結合學(xué)生生源特點(diǎn)和接受能力，我們對以下兩個(gè)方面給予格外重視：學(xué)生知識視野的拓展，強調跨學(xué)科開(kāi)設課程；學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節，強調開(kāi)門(mén)辦學(xué)、與業(yè)界合作辦學(xué)。
2.1理論課程設計
在設計理論課程時(shí)，我們將課程分為專(zhuān)業(yè)教育課、專(zhuān)業(yè)選修課和創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課三個(gè)模塊。專(zhuān)業(yè)教育課包括內容策劃/創(chuàng )意/制作、傳播/推廣/營(yíng)銷(xiāo)和網(wǎng)絡(luò )輿情監控/分析/預測三大塊課程。內容策劃/創(chuàng )意/制作這部分課程要求學(xué)生熟練掌握平面設計、網(wǎng)站制作、視頻拍攝剪輯、動(dòng)畫(huà)制作、新聞稿件采編等技能，這類(lèi)課程一般要求學(xué)生做出作品。學(xué)生掌握了技能、做出好的作品后，教師一般會(huì )鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)競賽。傳播/推廣/營(yíng)銷(xiāo)這部分課程要求學(xué)生能夠理解在新媒體中進(jìn)行傳播和營(yíng)銷(xiāo)的方式方法，包括電子商務(wù)、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播、互聯(lián)網(wǎng)運營(yíng)案例解析、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與品牌管理等課程。這類(lèi)課程希望通過(guò)教師的講解，學(xué)生能夠達到舉一反三，融會(huì )貫通，直至能夠參與一個(gè)真實(shí)的項目。網(wǎng)絡(luò )輿情監控/分析/預測這部分課程要求學(xué)生能夠用專(zhuān)業(yè)的眼光和方法分析網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)事件，預測發(fā)展態(tài)勢，并對網(wǎng)絡(luò )輿情進(jìn)行引導。這類(lèi)課程目前國內開(kāi)設得很少，我院當前開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )輿情概論和網(wǎng)絡(luò )輿情案例分析等課程。這些課程對學(xué)生的綜合能力要求很高，從調查問(wèn)卷的制作、數據的采集與分析直到輿情報告的撰寫(xiě)，學(xué)生都要掌握。專(zhuān)業(yè)選修課主要是新聞傳播類(lèi)的平臺課，包括傳播學(xué)概論、媒介傳播史、社會(huì )調查方法與實(shí)踐、傳媒倫理與法規、創(chuàng )造性思維、媒介文化評論、傳媒人禮儀、傳媒經(jīng)濟等等。這類(lèi)課程幫助學(xué)生了解新聞傳播學(xué)科的整體面貌、主要研究方向，培養學(xué)生的傳媒素養。創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課包括創(chuàng )業(yè)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、創(chuàng )造學(xué)、商務(wù)談判等，讓學(xué)生了解若要創(chuàng )業(yè)需要具備哪些知識。
2.2實(shí)踐環(huán)節的設計
在創(chuàng )業(yè)教育的課程結構中，實(shí)踐環(huán)節是幫助學(xué)生熟悉創(chuàng )業(yè)流程、掌握創(chuàng )業(yè)技巧的最好途徑，也最難把握和最為復雜。實(shí)踐有利于學(xué)生學(xué)習能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng )造能力、創(chuàng )業(yè)能力等綜合能力的提高，很好地貫徹了以學(xué)生為主體、教師為主導的建構主義教學(xué)理念。在設計實(shí)踐環(huán)節時(shí)，我們制定了三個(gè)實(shí)踐平臺，即課程內部模擬、校企合作平臺和參加創(chuàng )業(yè)大賽。
�。�1）課程內部模擬。課程內部模擬是圍繞創(chuàng )業(yè)教育的目標、要求，教師選擇合適的創(chuàng )業(yè)項目來(lái)創(chuàng )建教學(xué)情境，學(xué)生進(jìn)入情境參與到模擬的創(chuàng )業(yè)項目中，親身感受各個(gè)崗位的職責，在做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做結合、動(dòng)腦與動(dòng)手結合，構建學(xué)生自身的創(chuàng )業(yè)知識體系。
�。�2）校企合作平臺。根據創(chuàng )業(yè)教育的培養目標，我們選擇適合的企業(yè)合作，搭建校企合作平臺，讓學(xué)生實(shí)際參與到創(chuàng )業(yè)項目中來(lái)，讓學(xué)生獲得直接的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)信息。根據學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、專(zhuān)業(yè)能力等開(kāi)展多層次的項目活動(dòng)，如參觀(guān)企業(yè)、商業(yè)訪(fǎng)談?wù){查、創(chuàng )業(yè)計劃競賽等。實(shí)踐時(shí)間可以根據大學(xué)生的興趣、需要、學(xué)習速度和計劃進(jìn)行選擇，實(shí)踐空間可以在教室、校園，也可以到企業(yè)。
�。�3）創(chuàng )業(yè)大賽。我們一般鼓勵學(xué)生參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)大賽，并由專(zhuān)業(yè)老師帶隊指導。這樣既可以檢驗學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識的習得和創(chuàng )業(yè)能力的養成情況，又可以擴大大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)知識領(lǐng)域和創(chuàng )業(yè)背景,豐富創(chuàng )業(yè)知識,積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。這三種實(shí)踐方案的實(shí)施參照表1的實(shí)踐量化指標，旨在促進(jìn)學(xué)生多參與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)項目。
3師資配備
高校要成為培養創(chuàng )業(yè)型人才基地,必須培養和造就能適應創(chuàng )業(yè)教育需要的師資隊伍。為了滿(mǎn)足要求，我院提出了師資隊伍建設的指導思想：通過(guò)幾年的努力，初步建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、充滿(mǎn)活力、適應發(fā)展的專(zhuān)業(yè)師資隊伍。在師資隊伍數量上、質(zhì)量上滿(mǎn)足學(xué)院教學(xué)工作及事業(yè)發(fā)展的需要；重視并做好專(zhuān)業(yè)帶頭人及雙師素質(zhì)教師隊伍建設；聘請一批有成功的企業(yè)管理經(jīng)驗并具備較好的教學(xué)能力的兼職教師和專(zhuān)家，構建兼職教師網(wǎng)絡(luò )。目前本專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)任教師6人，其中正高職稱(chēng)1人，中級職稱(chēng)5人；其中博士研究生2人，碩士研究生4人，碩士以上教師占專(zhuān)任教師的100%。業(yè)界兼職老師有4名，都是南京知名媒體工作多年的資深媒體人。學(xué)院鼓勵中青年教師到業(yè)界實(shí)習交流，與業(yè)界兼職教師相互學(xué)習，旨在打造一支既有較深理論造詣，又有較強業(yè)界實(shí)踐能力，既懂教育教學(xué)管理，又有較高科研水平的具有“雙師”素質(zhì)的師資隊伍。
4結語(yǔ)
我校網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)一直以培養“應用型、復合型”的人才為己任，這幾年來(lái)為新媒體產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)輸送了一批畢業(yè)生。他們的就業(yè)單位多為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平面設計公司，如人民網(wǎng)輿情監測中心、騰訊、奇虎360、西祠胡同、途牛網(wǎng)等。學(xué)生從事的工作有平面設計、視頻制作、網(wǎng)頁(yè)設計、網(wǎng)絡(luò )編輯、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、輿情監測分析。近年來(lái)我院與南京多家文化傳媒企業(yè)簽署“雙創(chuàng )孵化實(shí)踐基地”項目合作協(xié)議，并和多家企業(yè)簽署實(shí)踐教學(xué)合作協(xié)議，鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)，為他們提供平臺，聘請專(zhuān)業(yè)老師指導。目前我院畢業(yè)生有以文化傳播公司形式進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，效益尚可。未來(lái)幾年，我們將緊跟業(yè)態(tài)發(fā)展，了解他們對人才的需求，根據新媒體產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的變化對人才培養方案進(jìn)行微調。另外我們會(huì )更好地整合、利用、發(fā)揮各方資源，將引智、引資注入網(wǎng)絡(luò )與新媒體人才培養，堅持“請進(jìn)來(lái)、走出去”，做好“產(chǎn)、學(xué)、研”相結合，為學(xué)生搭建良好的創(chuàng )業(yè)平臺，讓新媒體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生真正滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要。
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