青少年美育教育論文

　　一、加強與青少年之間的互動(dòng)交流

　　從實(shí)踐來(lái)看，我國博物館仍然是以說(shuō)教這種單一的方式作為教育方式，青少年只能作為被動(dòng)的聽(tīng)眾，這顯然難以有效激發(fā)青少年的共鳴，吸引他們參與進(jìn)來(lái)。實(shí)際上，隨著(zhù)我國高科技技術(shù)的普及，利用3D技術(shù)的領(lǐng)域正在不斷增多，已經(jīng)有部分地方的博物館進(jìn)行了有益的探索，實(shí)踐表明，借鑒3D技術(shù)讓文化生動(dòng)起來(lái)，青少年更加容易被吸引，其教育功能也能得到最大的發(fā)揮。當然，由于地區經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，并不是每個(gè)地區的博物館都可以引進(jìn)3D技術(shù)，但是，筆者認為，3D技術(shù)的應用能夠有效引起青少年的好奇心和學(xué)習的欲望，這足以說(shuō)明，加強博物館與學(xué)生之間的互動(dòng)交流時(shí)有益的，將青少年由被動(dòng)的聽(tīng)眾轉變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者才能夠真正意義上的發(fā)揮博物館的教育功能，因此，必須要加強博物館與青少年之間的互動(dòng)交流。

　　二、加強與教師、家長(cháng)之間的溝通

　　雖然，我國已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了新課改政策，但是教師和家長(cháng)對青少年的教育工作卻絲毫不敢放松，而由于我國博物館始終未能在促進(jìn)青少年美育方面發(fā)揮其應有的功效，教師、家長(cháng)對博物館的教育功能始終抱著(zhù)一種保守的態(tài)度，認為博物館對促進(jìn)青少年的學(xué)習并無(wú)實(shí)際益處。因此，為了改變長(cháng)期以來(lái)教師以及家長(cháng)對博物館存在的誤解，博物館負責人應當加強與教師以及家長(cháng)之間的溝通和交流，讓教師以及家長(cháng)認識到博物館在對培養青少年美育方面的積極作用，唯有如此，積極引導和鼓勵青少年參觀(guān)博物館，并受到熏陶才成為可能。

　　三、加強宣傳推廣工作

　　長(cháng)期以來(lái)，我國博物館對于外人而言始終有著(zhù)一層神秘的面紗，給人以一種神秘的感覺(jué)，讓人難以親近。實(shí)質(zhì)上，博物館應當承擔一定的社會(huì )責任，在對青少年的美育培養上發(fā)揮一定的功效。因此，博物館負責人唯有帶領(lǐng)博物館走到世人面前，讓人發(fā)現博物館的魅力，才可能吸引觀(guān)眾的瀏覽。特別是對于青少年而言，他們正處于學(xué)習能力最強的時(shí)候，如果博物館可以以室外展覽、模型設計比賽等方式吸引青少年參與其中，這樣才能讓他們真正見(jiàn)識到博物館能為他們帶來(lái)的樂(lè )趣，進(jìn)而將參觀(guān)博物館作為其日常文化娛樂(lè )的選擇之一。青少年，作為我國將來(lái)的社會(huì )主義建設者，重視對他們的美育培養工作只會(huì )百利而無(wú)一害，本文主要通過(guò)四個(gè)方面分析和探討了如何加強我國博物館在對促進(jìn)青少年美育培養的工作方面發(fā)揮實(shí)效，以期能夠充分發(fā)揮我國博物館的功能，避免其淪為擺設。我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，而社會(huì )主義文化建設卻嚴重滯后，這是由多種主客觀(guān)原因造成的，博物館在對青少年的教育上面的缺失正是上述問(wèn)題的一個(gè)縮影，因此，我們必須要從點(diǎn)滴做起，才能從真正意義上來(lái)促進(jìn)我國社會(huì )主義文化與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展。

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