談?wù)勑聲r(shí)期校園足球教學(xué)現狀趨勢
在教師對于校園足球教學(xué)的開(kāi)展中，不僅要傳授學(xué)生基本的足球技能，還要適當的配合課外練習，以使得學(xué)生能夠在足球教學(xué)中學(xué)到更多的知識。
【摘要】
足球運動(dòng)是一項十分傳統的運動(dòng)體育項目，其中蘊含著(zhù)博大精深的體育文化精神，足球運動(dòng)一直是我國人民所關(guān)注的一項體育項目，它也受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，這也成為了我國高校中的一門(mén)體育課程。然而，目前我國高中校園的足球教學(xué)現狀是不太樂(lè )觀(guān)的。其中對于校園足球教學(xué)的方式就嚴重影響了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的熱情。本文就淺析校園足球的發(fā)展，并分析目前在新時(shí)期的校園足球的教學(xué)現狀，并對其改革現狀進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。
【關(guān)鍵詞】
新時(shí)代;校園足球教學(xué)現狀;改革趨勢
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟現狀的不斷進(jìn)步，我國在教育方面也有了很大改善，由傳統的只學(xué)習的教育方式發(fā)展成為了現在新時(shí)代的教育方式，就是邊學(xué)習邊娛樂(lè )，勞逸結合的學(xué)習方式，另一方面也是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。其中在高校體育課中的足球教育是越來(lái)越普遍了，各高校在普及對于足球的教育問(wèn)題中，主要是使我國青少年學(xué)生多多接觸這個(gè)項目，并提高我國的足球水平，是學(xué)校為國家以后的體育事業(yè)在培養人才。
一、新型校園足球的發(fā)展現狀
在2008年時(shí)，我國的足球狀況不容樂(lè )觀(guān)，包括校園足球和專(zhuān)業(yè)足球，校園足球的開(kāi)展僅限于體育足球專(zhuān)業(yè)及一些專(zhuān)業(yè)學(xué)校中，這使足球項目的開(kāi)展遭受了一連串的打擊，阻礙了我國足球運動(dòng)的發(fā)展。直到2009年，由國家體育總局及我國教育部發(fā)布的“全國青少年校園足球活動(dòng)”后，我國的這種情況才得以好轉。目前，我國已有5084所全面開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)，其中運動(dòng)員有19萬(wàn)人以上。各個(gè)院校書(shū)中的足球訓練布局也逐漸展開(kāi)，對于各個(gè)年齡段的學(xué)生都有訓練方式，使各個(gè)學(xué)生們在享受足球的樂(lè )趣的同時(shí)，也能夠健康的成長(cháng)。在2014年的7月份，教育部部長(cháng)在對于校園足球的改革問(wèn)題上面的講話(huà)引起了各媒體的討論及關(guān)注，他表示在今后的幾年內，校園足球的發(fā)展會(huì )越來(lái)越快，讓更多的學(xué)生積極的參加到校園活動(dòng)中去，對于我國足球現狀的改善有一個(gè)很好的作用。教育部部長(cháng)的江湖還為我們構建了在新時(shí)代下我國的校園足球的發(fā)展藍圖，在校園足球教育教學(xué)中也有一個(gè)重大的轉折，這也是校園足球在發(fā)展的過(guò)程中一個(gè)重要的事件。
二、新時(shí)代校園足球教學(xué)中的現狀
近年來(lái)，我國在教育事業(yè)上有著(zhù)前所未有的改變，全國的各高校也在不斷的擴張，這也影響了教育事業(yè)的發(fā)展。由于校方及教學(xué)方式方面，對于現階段校園足球教學(xué)中也有一定的影響。
1.校園足球教學(xué)中過(guò)于過(guò)于形式化。開(kāi)展校園足球教學(xué)的目的主要就是在學(xué)生能夠在學(xué)習之后放松心情的一個(gè)體育項目，使學(xué)生在學(xué)習中能夠獲得更多自由發(fā)展的機會(huì )，并能通過(guò)足球教學(xué)能夠使學(xué)能養成一個(gè)鍛煉身體的良好習慣，有一個(gè)健康的身體，使其能夠全方位的學(xué)習發(fā)展，在此基礎上根據個(gè)人的自身條件為以后我國的足球事業(yè)奉獻出一份力量。但是目前看來(lái)，我國大部分高校在進(jìn)行校園足球教學(xué)的過(guò)程中從本質(zhì)上忽略了教學(xué)的基本理念，許多教師在教學(xué)的過(guò)程中太過(guò)于注重理論知識，從而忽視了具體的實(shí)踐，這不僅對于學(xué)生的身心發(fā)展沒(méi)有太大的作用，也逐漸脫離了國家在進(jìn)行教育開(kāi)展的目的。
2.校園足球教學(xué)中過(guò)于程序化。目前學(xué)校對于足球的教學(xué)太過(guò)于強調其在教學(xué)課堂中的嚴密性，對于教學(xué)內容過(guò)于單調統一，從而導致教師在進(jìn)行足球教學(xué)過(guò)程中太過(guò)忽視學(xué)生的態(tài)度，并沒(méi)有從根本上來(lái)挖掘對其有天賦的學(xué)生，使教學(xué)課堂過(guò)于嚴肅。導致學(xué)生對于校園足球的學(xué)習缺乏積極性，從而沒(méi)有達到實(shí)施校園足球教學(xué)的目的。
3.對于足球的比賽實(shí)踐少。在開(kāi)展校園足球教學(xué)后，雖然各高校都對此十分重視，但是這樣的教育缺乏對外界的溝通，使高校足球運動(dòng)在整體的水平上面仍沒(méi)有太大的提高，基本還處于一個(gè)低水平的狀態(tài)。這還由于開(kāi)展足球比賽的話(huà)，花費的時(shí)間周期長(cháng)、要求高，并且需要的場(chǎng)地也大，所以這些條件的實(shí)現對于現實(shí)中各高校的條件來(lái)說(shuō)太過(guò)于困難，所以影響了校園足球教育的的開(kāi)展。
三、新時(shí)代校園足球教學(xué)現狀的改革策略
1.使足球教學(xué)教育靈活開(kāi)展。在教師對于校園足球教學(xué)的開(kāi)展中，不僅要傳授學(xué)生基本的足球技能，使學(xué)生能夠在此基礎上能夠對于這些理論化的知識得到消化，還要適當的配合課外練習，以使得學(xué)生能夠在足球教學(xué)中學(xué)到更多的知識。比如教師對于學(xué)生在傳授某一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，可以先簡(jiǎn)單的為學(xué)生講清楚這個(gè)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，并且帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復的練習。這樣不僅可以使學(xué)生能夠真正的學(xué)習到足球中的知識，還能在練習中對這些知識進(jìn)行鞏固及完善。
2.創(chuàng )造活躍的課堂氣氛。足球在所有的體育運動(dòng)中的競爭還是十分激烈的，由于足球運動(dòng)中的動(dòng)作比較復雜，且學(xué)習難度相對來(lái)說(shuō)也比較大，所以在學(xué)生對于足球的學(xué)習中的壓力可想而知也是非常大的，對于學(xué)生在練習的過(guò)程中會(huì )造成一系列的影響，比如怯場(chǎng)、恐懼、有抗拒心理等。所以，在足球教學(xué)課堂中創(chuàng )造一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛十分重要的，在教學(xué)過(guò)程中老師也可多多鼓勵學(xué)生，使他們在學(xué)習足球方面有自信心，提高他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生們知道，通過(guò)訓練學(xué)習一定可以將足球踢好的。教師還可找出一些在足球方面有天賦的學(xué)生，通過(guò)訓練使他們有朝一日能為我國足球界做出貢獻。
總而言之，目前足球在我國各高校學(xué)生中還是比較受歡迎的，對于我國教育界的發(fā)展趨勢，足球教育也在一步一步的成長(cháng)，相信通過(guò)教師及領(lǐng)導對于足球教育的不斷探索，最終可以使學(xué)生在享受足球的樂(lè )趣時(shí)，身體健康也可以得到一個(gè)良好的發(fā)展。
參考文獻：
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