有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文范文（通用10篇）
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇1
摘要:本文以技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)為研究對象，分析了經(jīng)濟管理(以下簡(jiǎn)稱(chēng)經(jīng)管)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的意義，界定了以Excel為載體的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特征，并根據經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)和課程的重點(diǎn)難點(diǎn)設計了7個(gè)實(shí)驗項目、具體考核方法和實(shí)驗教學(xué)的組織流程，以期提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
關(guān)鍵詞:技術(shù)經(jīng)濟學(xué);實(shí)驗教學(xué);Excel;經(jīng)管類(lèi)
專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)應用理論經(jīng)濟學(xué)的基本原理，是研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟問(wèn)題和經(jīng)濟規律、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟增長(cháng)之間相互關(guān)系的學(xué)科;是研究技術(shù)領(lǐng)域內資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結合以求可持續發(fā)展的學(xué)科;具有較強的理論性、實(shí)用性、定量性和綜合性等特點(diǎn)[1]。該課程目前的教學(xué)多以課堂講授為主，偏重于整個(gè)理論體系的講解。對于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，不但要求系統掌握基本理論和知識，還應具備經(jīng)濟分析方面的綜合素質(zhì)，需要把理論知識運用到實(shí)際應用中，解決經(jīng)濟管理中常見(jiàn)的技術(shù)方案經(jīng)濟評價(jià)、項目可行性研究、設備更新、方案選擇、技術(shù)創(chuàng )新、價(jià)值工程等生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經(jīng)管類(lèi)學(xué)生學(xué)習難度較大，因此單純應用傳統的教學(xué)模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的方式，通過(guò)Excel軟件的應用解決課程中的應用難題，以有效地提高該課程的教學(xué)效果[2]。
一、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的意義
(1)課程定量分析方法教學(xué)的內在要求。著(zhù)名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):行是知之始，知是行之成。有效運用課堂理論知識解決實(shí)際問(wèn)題是我們開(kāi)設這項實(shí)驗教學(xué)的主要目的。對于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中對投資項目的市場(chǎng)預測、經(jīng)濟評估指標分析均涉及相當多復雜的手工計算，投資者以外的其他經(jīng)濟主體對于投資項目的經(jīng)濟分析結論的驗證也相當費時(shí)，因此如何解決理論知識的應用問(wèn)題便成了本課程亟待解決的難題。Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個(gè)強大的表格制作和數據處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務(wù)數據分析方法、函數和圖標等高級工具的綜合應用，學(xué)生在不需要掌握復雜的編程和較難的數學(xué)推導情況下，就可以處理學(xué)習中遇到的常見(jiàn)的數據分析問(wèn)題，并能解決學(xué)習中遇到的大部分量化問(wèn)題。因此，開(kāi)設本實(shí)驗的`意義在于使學(xué)生熟練掌握運用Excel進(jìn)行函數模型及技術(shù)經(jīng)濟分析的計算，以期進(jìn)一步提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)實(shí)驗教學(xué)有助于提高課程理論教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)驗可以把抽象的理論通過(guò)具體的形式生動(dòng)地重現出來(lái)，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習的興趣、加深學(xué)生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過(guò)程變得具體、形象、易于理解，而且更具說(shuō)服力。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)中技術(shù)經(jīng)濟方案評價(jià)、資金時(shí)間價(jià)值、設備更新等理論對初學(xué)者很難理解。教師通過(guò)精心設計把許多理論問(wèn)題包含在實(shí)驗當中，通過(guò)具體的實(shí)驗和應用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過(guò)實(shí)驗發(fā)現新問(wèn)題[3]。
(3)實(shí)驗教學(xué)有助于推動(dòng)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科發(fā)展�？茖W(xué)研究、理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)科研成果，可以通過(guò)實(shí)驗教學(xué)加以體現，實(shí)驗所創(chuàng )造的情境與學(xué)生已有的認知結構產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生對抽象理論方法產(chǎn)生真實(shí)感，對教學(xué)內容產(chǎn)生認同感，愿意進(jìn)一步深入學(xué)習，同時(shí)又可以激發(fā)教師以及學(xué)生對該學(xué)科的研究熱情。從目前來(lái)看，實(shí)驗教學(xué)正是學(xué)科發(fā)展這個(gè)木桶的短板，一旦突破，必極大推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。
二、基于Excel的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特征
Excel是一種能夠使財務(wù)管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開(kāi)數學(xué)和統計學(xué)中較難的部分，使許多以前用手工計算很復雜的程序大大簡(jiǎn)化。實(shí)驗項目以Excel為基本工具，注重實(shí)用性和可操作性，充分利用了Excel的表格計算能力、圖表顯示功能、數據分析能力以及豐富強大的函數與數據處理功能，從實(shí)際案例出發(fā)，讓學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟分析中遇到的問(wèn)題，理清問(wèn)題結構，對問(wèn)題中的關(guān)系進(jìn)行量化，建立簡(jiǎn)單的數學(xué)模型，運用計算機工具來(lái)求得結果，幫助學(xué)生獲得和提高動(dòng)手能力、獨立建模能力、綜合應用理論知識能力[5]。我們根據課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)，在技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中主要應用Excel軟件設計了資金時(shí)間價(jià)值計算、資產(chǎn)折舊計算、量本利分析等方面的內容，為復雜的技術(shù)經(jīng)濟分析帶來(lái)極大的便利。應用Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析的核心是函數的應用，尤其是財務(wù)函數。財務(wù)函數主要可分為四類(lèi)，即投資計算函數、折舊計算函數、償還率計算函數、債券及其他金融函數。
三、實(shí)驗教學(xué)內容的確定
1.實(shí)驗對象和實(shí)驗環(huán)境
本實(shí)驗的開(kāi)設可以面向經(jīng)管類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生，專(zhuān)業(yè)方向為財務(wù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流、工業(yè)工程、電子商務(wù)等。實(shí)驗環(huán)境為微機室，軟件環(huán)境需要安裝MicrosoftOfficeExcel2003/2007，為保證Excel中的很多擴展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時(shí)，教師機需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書(shū)，每次實(shí)驗前由實(shí)驗指導教師將實(shí)驗所需要的數據、實(shí)驗要求發(fā)送給學(xué)生。
2.基于Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析的基本原則
(1)正確性。要求根據案例背景在模型中輸入正確的公式或調用正確的函數，公式能夠正確反映各要素間的數學(xué)關(guān)系;函數的函數名與調用的參數符合語(yǔ)法，函數的邏輯關(guān)系清晰。(2)動(dòng)態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數，當模型中的變量參數發(fā)生變化時(shí)，通過(guò)控件控制單元格地址，使模型能動(dòng)態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實(shí)現在不同情況下，得到不同的技術(shù)經(jīng)濟分析結論。(3)簡(jiǎn)約性。在使用函數和公式時(shí)，盡量選擇簡(jiǎn)約的表達方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。(4)易維護性。模型分布區域化，在建模過(guò)程易于查找錯誤和修改，在經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)可以方便改善模型，同時(shí)，正確使用變量可以提高模型的易維護性[4]。
3.實(shí)驗內容
根據經(jīng)管類(lèi)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程設置的內容，實(shí)驗主要包括7個(gè)項目，具體內容如下。
(1)移動(dòng)平均分析和指數平滑分析;
(2)回歸分析;
(3)投資項目經(jīng)濟評估指標分析;
(4)折舊計算;
(5)量本利分析;
(6)投資決策模型;
(7)項目風(fēng)險模擬決策。
四、實(shí)驗教學(xué)組織實(shí)施
(1)劃分小組。小組合作學(xué)習是以教學(xué)目標為導向，以異質(zhì)小組為基本形式，以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源，以團體成績(jì)?yōu)楠剟钜罁囊环N教學(xué)活動(dòng)和策略體系。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)實(shí)驗采用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)負責小組內部的分工協(xié)調。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時(shí)，通過(guò)小組間的激勵措施，還可以培養學(xué)生的團隊精神、合作意識，另一方面也便于教師的實(shí)驗教學(xué)監督與管理。
(2)示范講解。教師每次示范都應根據教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況明確示范目的，即要解決的問(wèn)題，示范什么，如何示范，在示范時(shí)提示學(xué)生要觀(guān)察什么。教師進(jìn)行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內容的正確性和科學(xué)性，給學(xué)生一個(gè)正確的模仿對象。這要求教師必須認真備課，保證每一步操作都做到正確規范。教師應根據學(xué)生的具體情況及差異性，確定講解內容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導性，努力使學(xué)生知其然并知其所以然，提高教學(xué)效果。
(3)指導學(xué)生實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，教師要引導學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生是主體，處于積極主動(dòng)地位，應讓學(xué)生的智慧、才能充分表現出來(lái)。指導過(guò)程中要及時(shí)正確地找出學(xué)生實(shí)驗中出現的問(wèn)題，發(fā)現實(shí)驗中的新結果，啟發(fā)學(xué)生將實(shí)驗結果和理論相聯(lián)系。有些實(shí)驗結果是驗證了結論，有些實(shí)驗結果可能與學(xué)過(guò)的知識相違背，這就要求學(xué)生不斷領(lǐng)悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論知識。要承認學(xué)生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時(shí)顧全大局，鼓勵進(jìn)步，幫助后進(jìn)，調動(dòng)全體學(xué)生做好實(shí)驗的積極性[6]。
五、考核
實(shí)驗以Excel工作簿和實(shí)驗報告的形式提交[7]，其中:
(1)工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規則為學(xué)號+姓名，例如:00088110李四.xls。
(2)模型正確性占70%。使用正確的公式、函數、圖，控件參數設置正確，數據分析和規劃求解參數設置正確。
(3)模型的格式清晰美觀(guān)占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標題。
(4)實(shí)驗結果按時(shí)上交占10%。
(5)五級記分:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)綜合了經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)、決策模擬等多門(mén)學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要精心準備實(shí)驗內容，充分利用現有的軟、硬件設備，科學(xué)組織與管理實(shí)驗過(guò)程，規范實(shí)驗考核。根據經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)結合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )新思維，使學(xué)生能做到融會(huì )貫通、舉一反三，形成科研、理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)的良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科的長(cháng)遠發(fā)展。同時(shí)，實(shí)驗內容還需要進(jìn)一步擴展，不斷豐富實(shí)驗項目、實(shí)驗案例，盡量廣泛涉及宏觀(guān)的和微觀(guān)的技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題，通過(guò)Excel這個(gè)功能強大的表格數據管理軟件進(jìn)行數據分析和建立正確的模型，解決經(jīng)濟管理中的實(shí)際問(wèn)題。
參考文獻:
[1]侯琳琳.四位一體教學(xué)方法的實(shí)施與思考基于《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)改革實(shí)踐[J].教育與現代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清.《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì )[J].中外企業(yè)家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占紀文.農業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)實(shí)驗教學(xué)探索[J].寧夏農林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪.基于Excel的經(jīng)濟管理預測與決策實(shí)驗體系設計[J].中國管理信息化，2010，13(20):9092.
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇2
摘要：技術(shù)經(jīng)濟分析就是技術(shù)分析結合經(jīng)濟分析，在確保工程技術(shù)保持在一定水平的基礎上，實(shí)現經(jīng)濟效益的最大化。工程造價(jià)管理的各階段都少不了技術(shù)經(jīng)濟分析，設計階段的技術(shù)經(jīng)濟分析成為以前工程造價(jià)管理的重點(diǎn)，而忽視施工階段等過(guò)程的技術(shù)經(jīng)濟分析，從而使得技術(shù)經(jīng)濟分析具有的保障性作用沒(méi)有得以發(fā)揮，即確保技術(shù)可行性和成本控制。本文從技術(shù)經(jīng)濟分析概述、技術(shù)經(jīng)濟分析的作用、技術(shù)經(jīng)濟分析應用等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期提供可借鑒的建議。
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)管理;技術(shù)經(jīng)濟應用;設計技術(shù)
經(jīng)濟分析是個(gè)較為綜合化、系統化的概念。伴隨建筑業(yè)的快速發(fā)展，現在越來(lái)越重視建筑工程項目的經(jīng)濟性，技術(shù)經(jīng)濟分析有助于經(jīng)濟性目標的實(shí)現，可以更好適應降低工程設計方案與施工組織等環(huán)節成本的要求。
1技術(shù)經(jīng)濟分析概述
工程技術(shù)經(jīng)濟分析是指計算、判斷分析、對比及評價(jià)各類(lèi)經(jīng)濟分析與管理手法，如：技術(shù)策略、技術(shù)設計方案與方法，從而挑選出技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟合理化的技術(shù)方案，以完成項目造價(jià)。工程造價(jià)是指建設工程所使用的全部費用總和，涉及工程籌建、工程施工，工程竣工驗收�？刂圃靸r(jià)就是把工程項目建設造價(jià)限制在預定限額范圍內。這對建設單位、施工單位及相關(guān)人員來(lái)說(shuō)，都十分重要。運用技術(shù)經(jīng)濟分析手段，挑選科學(xué)合理的技術(shù)方案，可以較好把控工程的造價(jià)。
2技術(shù)經(jīng)濟分析的作用
技術(shù)經(jīng)濟分析是技術(shù)與經(jīng)濟分析相結合的產(chǎn)物，應用技術(shù)對比、經(jīng)濟分析與效果評價(jià)等手段，將兩者有機結合，以確保技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟合理化。技術(shù)經(jīng)濟分析的重點(diǎn)就是探究技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系，找尋最優(yōu)組合方案，使得開(kāi)發(fā)出的技術(shù)與產(chǎn)品適應經(jīng)濟發(fā)展要求。技術(shù)經(jīng)濟分析涉及到工程項目的各個(gè)環(huán)節：勘測考察、設計規劃、施工階段。技術(shù)經(jīng)濟分析的研究方法包含效果分析、系統綜合、方案論證等，也就是系統性綜合評估技術(shù)研發(fā)應用情況，運用經(jīng)濟指標體系分析對比不同技術(shù)方案，評價(jià)不同技術(shù)方案的經(jīng)濟效果。建筑業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)建筑市場(chǎng)競爭的日益激烈。工程招投標中標的基本規定就是合理化低價(jià)。在確保工程質(zhì)量與工期的前提下，承包商需要運用內部成本控制的手段來(lái)深挖項目的盈利潛能，科學(xué)合理地把控工程成本。工程項目成本是有限的，難以通過(guò)無(wú)限制的壓低成本的手法以增大利潤空間。施工中工程質(zhì)量與工期務(wù)必要保證。因此，只有運用高效低成本的先進(jìn)技術(shù)去降低項目造價(jià)，才能實(shí)現工程造價(jià)管理效益的最大化。
3技術(shù)經(jīng)濟分析應用
3.1項目設計
項目設計的重要參考依據就是技術(shù)經(jīng)濟分析。設計階段它會(huì )對工程造價(jià)管理效果產(chǎn)生重大影響。設計費用占整個(gè)費用的比例不高，但在項目決策正確的前提下，其對工程造價(jià)的影響可以達到70%以上，甚至于更高。在設計階段，把通過(guò)編制審核的工程概算作為項目限額依據，運用技術(shù)經(jīng)濟分析法分析各設計方向，如：工藝設計、設備選取、土地利用率等。在此階段中，造價(jià)人員要與設計人員緊密配合，共同完成技術(shù)經(jīng)濟分析，處理技術(shù)與經(jīng)濟的矛盾與問(wèn)題，實(shí)現先進(jìn)技術(shù)與合理化經(jīng)濟的和諧統一。
3.2施工過(guò)程
在施工過(guò)程中，施工作業(yè)的重要參考依據就是技術(shù)經(jīng)濟分析。施工階段是工程開(kāi)工建設的階段，會(huì )高度集中投入大量資金。施工過(guò)程中，會(huì )有許多無(wú)法預測的因素存在，需要借用技術(shù)經(jīng)濟分析手段確定科學(xué)的施工方案與詳細措施，及時(shí)高效解決工程變更與索賠之類(lèi)的問(wèn)題，讓工程造價(jià)管理水平上一個(gè)臺階。在施工過(guò)程中，技術(shù)經(jīng)濟分析覆蓋了全部施工過(guò)程，涉及范圍從施工方案的制定到節點(diǎn)的具體作業(yè)方法。譬如：對外墻進(jìn)行保溫施工時(shí)，可以應用技術(shù)經(jīng)濟分析方法對比研究不同施工方法的好壞，最后選定最為經(jīng)濟、最能保障工程質(zhì)量與工期的工藝方法。除了節省費用外，還可以高效保證施工進(jìn)度與工程質(zhì)量，減少工程造價(jià)。
3.3竣工驗收
技術(shù)經(jīng)濟分析法在竣工驗收階段的主要作用是考核工程造價(jià)與投資效果。需要編制竣工決算，分析竣工決算與概預算，評估控制投資成效。從而為未來(lái)工程建設提供可借鑒的技術(shù)經(jīng)濟資料，積累相關(guān)經(jīng)驗。
4案例分析
4.1工程概況
本工程屬于地安門(mén)220kV送電工程支線(xiàn)隧道。以新建地安門(mén)22k0V變電站為起點(diǎn)，橫穿南方的護城河及北二環(huán)路，并到達北二環(huán)南紅線(xiàn)北側，連接待建的桃園22k0v輸變電工程北二環(huán)電力隧道。本工程需要設計施工2座豎井，完工后用作永久性的檢查井。位于北二環(huán)南側綠地南側豎井是盾構接收井。位于護城河北側空地的北側豎井屬于盾構始發(fā)井。盾構始發(fā)井凈空12.5mx15.6m，深長(cháng)26.1m左右，內徑3.0m的'盾構位于南方。位于始發(fā)井北側的三條礦山法隧道施工標準如下：2.2mx2.4暗挖隧道22.5m，13.2m、2.5mx3.0m暗挖隧道21.2m。此三條隧道需要銜接已建的地安門(mén)地下變電站。
4.2對比施工方案
結合現場(chǎng)實(shí)際，分析研究高壓線(xiàn)問(wèn)題，得出以下兩種方案：方案1對現有高壓線(xiàn)進(jìn)行改移。改移后，高壓線(xiàn)所處位置符合吊車(chē)及打樁機的操作安全距離標準�，F有高壓線(xiàn)帶負荷，待另建架構后方可停電改移。改移完成后，才可施工。此方案所花時(shí)間長(cháng)，存在相對較短的停電時(shí)間。預計停電時(shí)間為5天，預計造價(jià)增加大約60萬(wàn)。方案2變更始發(fā)井的位置，改移后的始發(fā)井的位置達到吊車(chē)在運轉過(guò)程始終與高壓線(xiàn)的距離大于最小安全距離的規定。此方案不需要停電，不會(huì )影響工程進(jìn)度。但需要調整項目整體格局。預計造價(jià)增加大約20萬(wàn)。最后，經(jīng)專(zhuān)家認定方案2能最大限度符合施工過(guò)程的功能需求，還可大大減少成本，方案2為最優(yōu)方案。
4.3分析工程價(jià)值
對比方案成本系數及價(jià)值系數，發(fā)現方案2為最佳施工方案。見(jiàn)下表。結束語(yǔ)工程造價(jià)管理中十分重要的方法就是技術(shù)經(jīng)濟分析。整個(gè)工程建設都少不了它的參與，它會(huì )涉及到工程的各個(gè)環(huán)節。因此，要重視技術(shù)經(jīng)濟分析的應用，最大程度上提升工程造價(jià)管理的效果。
參考文獻
[1]其格其.工程造價(jià)管理中技術(shù)經(jīng)濟分析的應用[J].中外企業(yè)家,2015,(22):179,202.
[2]李旭多.工程技術(shù)經(jīng)濟分析在造價(jià)控制的作用[J].工程經(jīng)濟,2013,(9):20-22
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇3
太陽(yáng)能是地球能源的基本來(lái)源，因此，如何更好地利用太陽(yáng)光發(fā)電，是人類(lèi)一直面臨的一個(gè)棘手的問(wèn)題。太陽(yáng)能是一項清潔性、安全性的能源，資源的來(lái)源廣泛且充足，而且其具有很長(cháng)的壽命，也不像其他能源那樣，需要經(jīng)常維護�；谶@些其他能源不具備的特點(diǎn)，光伏能源被視為21世紀最有利用價(jià)值的能源。自上個(gè)世紀50年代，太陽(yáng)能的應用已經(jīng)從太陽(yáng)能電池發(fā)展到如今太陽(yáng)能光伏集成建筑等多個(gè)不同的領(lǐng)域�？v觀(guān)全世界的光伏產(chǎn)業(yè)，也歷經(jīng)了半個(gè)世紀的發(fā)展，進(jìn)入到21世紀之后，我國的光伏產(chǎn)業(yè)也漸漸地步入了高速的發(fā)展時(shí)期。因此，本文將以市場(chǎng)分析為基礎，由四個(gè)方面來(lái)深入探討技術(shù)經(jīng)濟：技術(shù)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)、國家。
一、光伏產(chǎn)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)
光伏產(chǎn)業(yè)是一項綠色又環(huán)保的能源，因此被看作是一項戰略性的朝陽(yáng)性產(chǎn)業(yè)，各國給予光伏發(fā)電的很高的重視程度，并給予大力的扶持，原因如下：
1.《京都議定書(shū)》給予各國以壓力，迫使各國政府落實(shí)積極開(kāi)發(fā)各項清潔型能源，包含太陽(yáng)能在內，這樣有利于減少溫室氣體的排放。
2.中東是全球的石油主產(chǎn)區，因此，中東地區的政治趨勢一直處于一種緊張的狀態(tài)。為了保證穩定的能源供應，各國政府不得不大力開(kāi)發(fā)國內能源，其中包含太陽(yáng)能在內。
3.像石油、煤炭這些礦物能源在漸漸枯竭，各國政府不得不積極開(kāi)發(fā)包含太陽(yáng)能在內的可再生能源，這樣才能使能源長(cháng)期供應�；谝陨蠋讉�(gè)原因，在上世紀末的最后十年，全國光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)以每年百分之二十的速度高速增長(cháng)。在新千年以后的三十年中，全球光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)以每年百分之三十的速度高速增長(cháng)。光伏能源是可再生能源中一項獨具潛力的能源，它的重要性和戰略性日益凸顯，世界各國積極出臺相關(guān)政策和法律鼓勵光伏產(chǎn)業(yè)。自1999年來(lái)，世界各國尤其是美、日、德這些西方發(fā)達國家逐步推出了大型國家光伏發(fā)展計劃和太陽(yáng)能屋頂計劃，這在一定程度上推動(dòng)了世界光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，世界光伏產(chǎn)業(yè)是比IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展還快的產(chǎn)業(yè)。作為一項可再生清潔能源，在21世紀前半期，光伏發(fā)電將發(fā)展成最重要的基礎能源。
二、光伏發(fā)電成本分析
(一)光伏發(fā)電成本和影響因素
光伏發(fā)電的成本，直接決定了其能否大規模的快速發(fā)展，和其在能源供應中的地位。光伏發(fā)電的成本主要受兩方面因素的影響：光伏發(fā)電總成本以及總發(fā)電量。光伏發(fā)電成本主要是受初始投資的影響，諸如運行維護費、稅收等因素則對系統的'發(fā)電成本影響較小。
1.初始投資。光伏電站的初始投資主要包含光伏組件、電纜、配電設備、并網(wǎng)逆變器等成本，在這其中，光伏組件投資的成本就占初始投資的一半以上。
2.發(fā)電量。光伏發(fā)電系統的發(fā)電量受兩個(gè)因素影響：太陽(yáng)能資源、太陽(yáng)發(fā)電的效率，與此同時(shí)，也受運行方式、線(xiàn)路耗損等因素的影響。因此，在中國與建筑結合在一起的光伏發(fā)電系統大多安裝在東部沿海地區。
3.單位電量成本。(也稱(chēng)度電成本)
(二)多種類(lèi)型的光伏發(fā)電系統度電的成本分析
中國光伏發(fā)電市場(chǎng)的起步并不早，主要開(kāi)展了投資補貼、特許權招標等項目，一些技術(shù)的經(jīng)濟分析并不能恰當地反映出成本所在，本文主要結合一些典型的運電站數據來(lái)分析。
1.聚光光伏電站的單位投資成本是比晶硅光伏要高的，聚光光伏電站度電成本比薄膜光伏電站要低，但仍然比大規模地面晶硅光伏電站要高一些。
2.薄膜光伏電站的單位成本比晶硅光伏電站的成本要低，但它的效率也低，而度電成本比晶硅光伏電站高。
(三)光伏發(fā)電系統度電成本的變化趨勢
光伏系統的成本包含太陽(yáng)電池組件、功率控制、組陣系統平衡、間接費用這四個(gè)部分。在這其中，組陣系統平衡涵蓋了支撐組件的框架和支架、電線(xiàn)、基礎土建和土地的使用費等。功率控制分為兩個(gè)方面，逆變器和電器控制系統。簡(jiǎn)介費用包含涵蓋了工程建設的管理費、工程設計費、建設期中的利息、意外的費用、運費等等。目前，制約光伏發(fā)電規�；l(fā)展的一大因素就是成本過(guò)高。隨著(zhù)電池效率的提高、組件成本的下降以及壽命的延長(cháng)，光伏發(fā)電的成本和平價(jià)上網(wǎng)的水平相近，因此，光伏發(fā)電非常具有發(fā)電的競爭力。一些國際機構對未來(lái)光伏發(fā)電的系統度電成本做出了預測：現如今，中國并網(wǎng)光伏的發(fā)電單位的初始投資成本大約為15/W，光伏發(fā)電裝機的容量是3GW。按照中國發(fā)電產(chǎn)業(yè)現有的發(fā)展趨勢來(lái)看，在技術(shù)提升和裝備國產(chǎn)化的大前提下，每年的投資成本會(huì )有百分之十的下降。按照《可再生能源十二五規劃》的要求，到2015年年底，中國太陽(yáng)能光伏發(fā)電的裝機容量已經(jīng)達到14GW。預計到2020年年底，太陽(yáng)能光伏發(fā)電的裝機容量會(huì )達到40GW，到2030年年底，裝機容量會(huì )達到200GW。根據測算結果來(lái)看，2015年中國光伏發(fā)電的單位投資成本也大概是11元/W，2020年將會(huì )下降至10元/W，2030年會(huì )出現大幅下降，降至4元/W。太陽(yáng)電池成本的下降，不僅僅是依靠技術(shù)進(jìn)步，規�；纳a(chǎn)也在一定程度上降低了成本，使得成本有二分之一到三分之一的下降幅度。而系統平衡需要的構建成本也有了明顯的下降。目前微電網(wǎng)的發(fā)電技術(shù)仍處于深入研究的階段，雖然成本還是很高，但伴隨著(zhù)技術(shù)的不斷革新和進(jìn)步，成本也會(huì )逐步降低，未來(lái)光伏發(fā)電技術(shù)的前景是巨大的。2020年前，全球光伏發(fā)電的市場(chǎng)還是主要集中于歐盟地區，占到的比例約為百分之四十，2010~2020年，光伏發(fā)電在法國、德國、西班牙、意大利等國的地位逐步提升。2020年之后，光伏發(fā)電的新興市場(chǎng)主要是中國、美國、巴西等國，光伏發(fā)電技術(shù)是重要的可再生能源發(fā)電技術(shù)。
三、光伏發(fā)電發(fā)展前景分析
1.多種光伏電池技術(shù)爭相發(fā)展，第一代晶硅電池具有高校、低廉、使用廣泛的主要用途，為市場(chǎng)主導。第二代薄膜電池成本低、耗能少，發(fā)展前景良好。第三代新型太陽(yáng)能電池效率高但價(jià)格昂貴，目前仍處于探索階段。
2.光伏微電網(wǎng)發(fā)電技術(shù)的發(fā)展方向是高成本和低穩定性光伏微電網(wǎng)是用光伏發(fā)電當作最主要的電源，它可以和其他的儲能裝置配合，直接在用戶(hù)負荷周?chē)╇�，典型的微電網(wǎng)是可以脫離主網(wǎng)運行的，也可接到主網(wǎng)上運行，這樣可以減少配電投資，大大減少了太陽(yáng)能間歇性對用戶(hù)帶來(lái)的影響，這比較適合成本較高的邊遠山區和對供電有高可靠性的用戶(hù)使用。
四、發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的建議
綜上所述，發(fā)展我國的光伏產(chǎn)業(yè)已經(jīng)變得刻不容緩了。我國光伏產(chǎn)業(yè)的健康穩步發(fā)展，是與國家產(chǎn)業(yè)政策的宏觀(guān)調控分不開(kāi)的，國家各項政策的頒布和落實(shí)，將在很大程度上推動(dòng)我國光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1.政府要做好帶頭作用，設立光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項經(jīng)費，更要在資金、電價(jià)、稅收等方面制定相應的優(yōu)惠政策，大力扶持。
2.技術(shù)上既要自主研發(fā)，又要學(xué)會(huì )技術(shù)引進(jìn)，也可以和國內研究共同公關(guān)，建立健全一套創(chuàng )新的技術(shù)體系。
3.要以政府作為主導，多元化投資，建立一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，多方參與、共擔風(fēng)險，以更高的水平進(jìn)行光伏技術(shù)師范建設項目。
4.努力培養國內的光伏市場(chǎng)，制定一套具體的分攤上網(wǎng)電價(jià)的實(shí)施細則。
5.對光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出合理的規劃。對行業(yè)標準的制定要加速，提升光伏產(chǎn)業(yè)在未來(lái)產(chǎn)業(yè)中的競爭力。
五、總結
總而言之，太陽(yáng)能光伏發(fā)電是綠色、環(huán)保的可再生能源，光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展前景非�？捎^(guān)，在2030~2050年間，光顧能源和常規能源在價(jià)格上會(huì )有真正的競爭力出現，因此，這必將成為我國多能互補能源中非常重要的組成部分。我國的光伏產(chǎn)業(yè)需要在市場(chǎng)的規范、設備國產(chǎn)化、提高技術(shù)支持、產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展等方面繼續努力。只有這樣，中國的太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)才能躋身世界前列。
參考文獻：
[1]曹石亞,李瓊慧,黃碧斌.光伏發(fā)電技術(shù)經(jīng)濟分析及發(fā)展預測[J].中國電力,2012(08).
[2]馮百樂(lè ).光伏發(fā)電在建筑中應用的技術(shù)經(jīng)濟和選型分析[J].山西建筑,2012(20).
[3]陳貺,王亮,王滿(mǎn)倉.不同容量光伏發(fā)電單元的技術(shù)經(jīng)濟對比分析[J].有色冶金節能,2014(03).
[4]劉江建筑.屋頂太陽(yáng)能光伏發(fā)電項目的分析研究[J].能源與節能,2014(06).
[5]顧文石,安白.景觀(guān)帶光伏發(fā)電項目技術(shù)經(jīng)濟分析及綜合評價(jià)[D].華北電力大學(xué)(保定),2013.
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇4
摘要：油菜作為我國重要的油料作物，在我國油料作物供給中一直占據著(zhù)較大的比重，種植面積以及作物產(chǎn)量都位于油料作物首位，隨著(zhù)全球經(jīng)濟化的到來(lái)以及我國社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國民經(jīng)濟水平的提高，我國對食用植物油的需求越來(lái)越大。菜籽油作為我國人民的傳統食用植物油，供需基本可以達到自給自足，但食用植物油中比重最大的大豆油大部分來(lái)源于進(jìn)口，因此在我國現在社會(huì )經(jīng)濟現狀下，油菜生產(chǎn)不僅關(guān)系到農民收入、油脂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也與我國廣人民的生活息息相關(guān)，更關(guān)乎到國家社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。所以油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展是我國目前迫在眉睫的重中之重。
關(guān)鍵詞：油菜生產(chǎn)技術(shù)；供需；分析
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)雖然自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)展較快，但我國油菜生產(chǎn)技術(shù)與一直與發(fā)達國家存在著(zhù)一定的差距，在實(shí)際生產(chǎn)中的還存在著(zhù)許多亟待解決的問(wèn)題：我國油菜生產(chǎn)技術(shù)供需的矛盾突出我國廣大居民對食用植物油消費需求越來(lái)越大；我國油菜的生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng )新能力不強，技術(shù)推廣困難；我國油菜生產(chǎn)單產(chǎn)較低；農民勞動(dòng)力成本較大等。所以應該大力發(fā)展我國油菜生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)油菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高油籽及菜籽油的產(chǎn)量。
1油菜生產(chǎn)技術(shù)對我國的重要性
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及在國家層面來(lái)講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)乎我國國家社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，對于拉近我國與其他發(fā)達國家的距離差距有著(zhù)積極正面的影響作用，在油脂產(chǎn)業(yè)層面來(lái)講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，對于我國油脂產(chǎn)業(yè)整體平穩、安全健康以及積極向上的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的'影響作用。在油菜種植戶(hù)層面來(lái)講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)系著(zhù)我國廣大油菜種植戶(hù)的油菜產(chǎn)量以及質(zhì)量，還有廣大油菜種植戶(hù)的切身利益，在我國廣大人民群眾層面來(lái)講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)乎著(zhù)我國廣大人民群眾的日常生活安全以及日常生活質(zhì)量。所以應發(fā)展、推廣以及普及油菜生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)油菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高油籽及菜籽油的產(chǎn)量和質(zhì)量。
2發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)遇到的問(wèn)題的解決措施
2.1改革油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)科研部門(mén)的機制
針對我國油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的科研機構存在科研人員缺失研發(fā)動(dòng)力，并且我國油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的科研機構管理效率較低的情況下，應在我國現有的油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)科研部門(mén)機制的基礎上借鑒國外先進(jìn)的科研部門(mén)機制的設置經(jīng)驗，整合現有的相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)科研部門(mén)資源，改善油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研制度，設立相關(guān)的激勵制度。加大油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研力量，明確油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研目標，提高油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研效率。
2.2加大對油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研投入，增強對油菜供需的支撐能力
在供給方面，應該加大對油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研投入，大力發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)方面供給方式的多樣性，完善油菜生產(chǎn)技術(shù)的供給結構。在需求方面，油菜生產(chǎn)技術(shù)研究機構對油菜生產(chǎn)技術(shù)的研發(fā)周期太長(cháng)，許多信息傳遞相對較為慢的油菜種植戶(hù)難以及時(shí)獲得需要的相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)，部分油菜種植戶(hù)仍在使用傳統的油菜生產(chǎn)技術(shù)。所以，我國應合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給廣大油菜種植戶(hù)帶來(lái)的便利，加大油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò )信息平臺的建設，普及油菜生產(chǎn)技術(shù)的應用。
2.3全面發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)研究方向
針對我國農業(yè)現狀，未來(lái)的油菜生產(chǎn)技術(shù)需求是高產(chǎn)、高油。高抗等方面選育油菜新品種，大力提高機械化油菜生產(chǎn)技術(shù)程度以及輕簡(jiǎn)化技術(shù)，我國目前大部分油菜種植戶(hù)雖然對油菜新品種技術(shù)有著(zhù)較大的需求，但更多是對合適的栽培技術(shù)以及防治病害、蟲(chóng)害技術(shù)有著(zhù)更多的需求。所以相關(guān)研究機構應深入了解油菜種植戶(hù)的切身需求，向著(zhù)油菜種植戶(hù)切身實(shí)際的油菜生產(chǎn)技術(shù)需求的方向大力發(fā)展油菜生產(chǎn)種植技術(shù)，利用油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò )信息平臺使油菜生產(chǎn)技術(shù)供給者與油菜生產(chǎn)技術(shù)需求者緊密聯(lián)系起來(lái)，隨時(shí)了解油菜種植戶(hù)的技術(shù)需求，提供相對應的技術(shù)支持。
2.4加大有油菜生產(chǎn)技術(shù)的普及化
不同地區的油菜種植戶(hù)對油菜生產(chǎn)技術(shù)的需求差異不一。例如，長(cháng)江上、中、下游的油菜種植戶(hù)來(lái)說(shuō)，長(cháng)江中、上游地區的油菜種植戶(hù)對于優(yōu)良品種的油菜新品種技術(shù)需求較大，而長(cháng)江下游地區的油菜種植戶(hù)則對防治病害、蟲(chóng)害等技術(shù)的需求較大。所以要加大油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò )信息平臺的建設，通過(guò)油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò )信息平臺，對于不同地區的油菜種植戶(hù)給予不同的油菜生產(chǎn)技術(shù)支持，同時(shí)普及相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)知識，鼓勵油菜種植戶(hù)直接參與油菜生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)中來(lái)，積極運用各種新型技術(shù)以及機械化手段降低勞動(dòng)力成本，提高油菜的實(shí)際生產(chǎn)效率。
3結語(yǔ)
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展以及普及對于我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。大力發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)普及油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)信息不僅切身實(shí)際的關(guān)系著(zhù)我國油菜種植戶(hù)的切身利益，促進(jìn)我國油脂產(chǎn)業(yè)整體平穩健康積極的發(fā)展，更是拉近我國與其他發(fā)達國家距離差距的重要一部分。
參考文獻
[1]李爭.中國油菜生產(chǎn)技術(shù)供需的經(jīng)濟學(xué)分析[D].武漢:華中農業(yè)大學(xué),2011.
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇5
在技術(shù)經(jīng)濟理論研究中，資源技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題是一項非常重要的研究領(lǐng)域，對于指導人類(lèi)的實(shí)踐具有非常重要的意義，因此有必要對資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)進(jìn)行研究。本文主要從資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)概述、資源技術(shù)經(jīng)濟方法論、資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科分支以及資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展方向這四個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述。
一、資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)概述
(一)資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的定義
資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)主要是研究資源技術(shù)和經(jīng)濟之間辯證關(guān)系的一門(mén)新興學(xué)科，主要事從技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的角度出發(fā)，在一定的社會(huì )條件下的資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中評價(jià)并規劃人類(lèi)特定資源系統，并采用各種技術(shù)方案和技術(shù)措施的一門(mén)科學(xué)。資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的一門(mén)重要分支學(xué)科，主要是研究資源開(kāi)發(fā)利用中技術(shù)和經(jīng)濟之間的關(guān)系，領(lǐng)另外也是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)相互交叉的學(xué)科。資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究具有系統性、綜合性、預測性、統一性和實(shí)用性的特點(diǎn)，對于解決日益復雜的問(wèn)題發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。
(二)資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象
資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究對象為：在資源開(kāi)發(fā)利用的生產(chǎn)實(shí)踐中，通過(guò)經(jīng)濟和技術(shù)的最佳結合而采取最佳的技術(shù)方案，從而實(shí)現資源開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)濟效果和社會(huì )綜合效益的全面提高。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )進(jìn)行經(jīng)濟技術(shù)方面的規劃、計算、分析和決策等�？偟膩�(lái)說(shuō)，資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)就是研究資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中生查理技術(shù)因素發(fā)展和運用經(jīng)濟效果的規律性。
(三)資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究?jì)热?/p>
根據我國當前資源開(kāi)發(fā)利用的具體情況，資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究?jì)热葜饕ㄙY源的節約和綜合利用技術(shù)經(jīng)濟研究、資源規劃技術(shù)經(jīng)濟研究、加強資源技術(shù)經(jīng)濟宏觀(guān)和微觀(guān)方面的研究、加強資源技術(shù)經(jīng)濟應用方面的研究、深入進(jìn)行資源技術(shù)經(jīng)濟基本概念、指標體系和基本數據的研究以及資源技術(shù)經(jīng)濟政策和保護的研究這六大方面的內容。
二、資源技術(shù)經(jīng)濟方法論
資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的分析方法應當既具有定性分析，又具有定量分析的特點(diǎn)，其中的政策模擬、價(jià)值分析和政治文化因素等方面的分析屬于定性分析，而系統分析方法、優(yōu)化規劃法、投入產(chǎn)出法和數學(xué)模型等方法都屬于定量分析方法。資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)方法論主要包括兩個(gè)方面，分別為：基礎方法和基本方法，下面是對二者的詳細介紹。
(一)資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基礎方法
到目前為止，技術(shù)經(jīng)濟分析的方法有上百種，但是對這些方法進(jìn)行歸納總結，主要有效益評價(jià)法、系統綜合法和方案選優(yōu)法這三種。這三種方法都比較直接簡(jiǎn)練，而且主體比較明確。對資源技術(shù)經(jīng)濟進(jìn)行分析主要是為了估計和評價(jià)資源開(kāi)發(fā)利用的現狀和未來(lái)發(fā)展趨勢，也是為了獲得資源開(kāi)發(fā)利用能夠達到最佳經(jīng)濟效益和社會(huì )綜合效益的途徑。
(二)資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的方法體系
資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的方法不是具體的實(shí)施措施和方法，而是為了分析資源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題，通過(guò)提供科學(xué)依據，從而更好服務(wù)技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)項目的建設。資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的方法體系主要有狀況調查法、未來(lái)推斷法、方案創(chuàng )優(yōu)法、效益評價(jià)法、方案選優(yōu)法、不確定分析法、因素分離法和系統綜合法這八大類(lèi)，每種方法中采用的具體方法各不相同，而且各自具有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，其中最常用的方法主要有資源評價(jià)法、敏感性分析法以及ABC分析法等，在使用中應當根據具體實(shí)際情況選擇最適用的方法。
三、資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的`學(xué)科分支
資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究的領(lǐng)域和范圍相當廣泛，由于研究對象、方法和內容不同，使資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生了很多分支學(xué)科，例如社會(huì )資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)和自然資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)等屬于資源系統構成所分的學(xué)科，而水資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、生物資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、氣候資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)和土地資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)等則是按照自然資源系統的構成進(jìn)行劃分的。每種資源根據其構成情況還能夠分為很多技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題，例如生物資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)可以分為水生物資源技術(shù)經(jīng)濟、家禽家畜資源技術(shù)經(jīng)濟、野生動(dòng)物資源技術(shù)分析、森林資源技術(shù)經(jīng)濟以及微生物資源技術(shù)經(jīng)濟等多類(lèi)技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題;誰(shuí)資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)又可以分為地表水資源技術(shù)經(jīng)濟和抵消水資源技術(shù)經(jīng)濟這兩大類(lèi)技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題。由此可見(jiàn)，資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科分支眾多。
四、資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展方向
(一)研究解決資源開(kāi)發(fā)利用實(shí)踐提出的課題
在今后，隨著(zhù)知識的進(jìn)步，資源經(jīng)濟學(xué)會(huì )研究解決資源開(kāi)發(fā)利用實(shí)踐提出的客體，例如資源開(kāi)發(fā)利用的資金投入規模問(wèn)題、速度和效益問(wèn)題以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等多方面的課題，從而更好解決資源開(kāi)采利用過(guò)程中的各種難題，實(shí)現社會(huì )的和諧發(fā)展。
(二)加強學(xué)科基本理論的研究
隨著(zhù)科技的發(fā)展進(jìn)步，今后資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基本理論會(huì )日益系統化，對方法論的研究會(huì )更加深入，可以借鑒國外的研究理論來(lái)豐富學(xué)科的基本理論研究。對于具體的方法，要善于運用數學(xué)模型來(lái)分析研究對象;對于研究對象和研究領(lǐng)域，在今后還要進(jìn)一步拓寬，并研究資源保護的技術(shù)性和經(jīng)濟性、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)政策的協(xié)調、資源技術(shù)進(jìn)步的度量、方向、途徑以及應用等各方面的問(wèn)題。
(三)建立具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)
我國的資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)理論是在資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)踐中產(chǎn)生并發(fā)扎起來(lái)的，是我國自己創(chuàng )立的經(jīng)濟學(xué)的一門(mén)新的學(xué)科分支，在今后應當加強與各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，并不斷吸收信息論、控制論、現代工程技術(shù)和經(jīng)濟方法等理論的最新研究成果，從而不斷建立其具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)體系，為我國的資源開(kāi)發(fā)和利用作出更多貢獻。
五、結論
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展進(jìn)步，今后會(huì )加大對資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究力度，研究的內容會(huì )日益豐富，研究方法會(huì )日益多樣化，從而更好解決資源開(kāi)發(fā)利用中的各種難題，同時(shí)有利于進(jìn)行科學(xué)決策，實(shí)現經(jīng)濟效益和社會(huì )綜合效益的提高，進(jìn)而更好指導實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟、資源和環(huán)境的協(xié)調一致發(fā)展。
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇6
摘要：電力企業(yè)開(kāi)展技改大修工作的目的是提高電力系統設備運行的可靠性、電網(wǎng)運行的經(jīng)濟性以及電網(wǎng)供電質(zhì)量，為用戶(hù)提供可靠、安全的電能，最終為企業(yè)創(chuàng )造經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。因此，電力企業(yè)每年都投入大量的人力和財力進(jìn)行電網(wǎng)的技改大修工作，如何提高技改大修工作的施工質(zhì)量，切實(shí)達到項目實(shí)施的目標并且嚴格控制項目投資，這就需要對技改大修項目進(jìn)行有效的技術(shù)經(jīng)濟管理。本文作者結合實(shí)際工作，對提高電力企業(yè)技改大修項目經(jīng)濟管理工作的措施進(jìn)行了總結。
關(guān)鍵詞：技改大修項目;技術(shù)經(jīng)濟管理;不足;措施
電力企業(yè)加強技改大修項目的技術(shù)經(jīng)濟管理能夠及時(shí)發(fā)現并解決項目實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，為決策者提供決策依據;能夠遏制項目實(shí)施過(guò)程中存在的違法違紀行為，促進(jìn)各部門(mén)正確運用權力，對項目進(jìn)行科學(xué)管理，提高項目的公信度和透明度;能夠促進(jìn)設計、建設、施工、監理等單位履行各自職責，在施工過(guò)程中良好的銜接配合，保證工期，保障質(zhì)量;能夠在立項到竣工的全過(guò)程中不斷督促各參與單位加強管理，提高責任意識，健全制度，科學(xué)管理以及規范運作;能夠提高企業(yè)實(shí)施技改大修工作的經(jīng)濟效益。
一、技改大修項目技術(shù)經(jīng)濟管理中存在的問(wèn)題
(1)預算和計劃編制及執行方面存在的不足。資本性收支預算編制全面性不足，不能充分考慮非常規資本性之處，當年預算和計劃的完成率較低;技改大修項目資金跨年使用問(wèn)題比較突出，缺乏有效的管理和監督制度;二級機構對主管部門(mén)指令性技改大修項目的履行不夠嚴格，存在自行改變資金投向以及增加施工項目的問(wèn)題。
(2)工程管理執行不到位。雖然技改大修項目的管理制度嚴格，但執行效果不好。技改大修項目存在應集中招投標而未實(shí)行招標的行為;工程監理制、工程合同制等制度落實(shí)不到位;部分項目合同簽訂不規范、合同條款內容表述不清晰，合同執行不到位;工程造價(jià)管理不嚴，甚至一些技改大修項目概(預)算管理環(huán)節缺失。
(3)財務(wù)管理及成本核算不嚴謹。技改工程中設備停用期間，折舊未停止，虛增企業(yè)成本。技改工程的財務(wù)竣工決算辦理不及時(shí)，資產(chǎn)入賬手續不全;大修工程存在先辦理結算，后施工情況;結算成本存在施工成本發(fā)票缺失，導致稅務(wù)風(fēng)險的發(fā)生。
二、加強電力企業(yè)技改大修項目技術(shù)經(jīng)濟管理的具體內容
對項目技術(shù)經(jīng)濟管理應該貫穿項目的全過(guò)程，包括從項目立項開(kāi)始，到接下來(lái)的下達計劃、設計、招投標、辦理合同、施工組織、驗收、結算、決算一系列具體階段，通過(guò)對以上結算的過(guò)程控制來(lái)實(shí)現技改大修項目的全過(guò)程管理。
(1)項目規劃與立項階段：應該合理對實(shí)施技改大修項目的必要性、可行性和經(jīng)濟性進(jìn)行評價(jià)，綜合以上三方面的結果對項目實(shí)施的必要性進(jìn)行考慮;確定立項之后要合理地評測項目實(shí)施方案的科學(xué)性，在此基礎之上詳細測算項目總體投資規模，通過(guò)科學(xué)的方法判斷項目的規劃和立項的有效性和安全性。項目的規劃和立項階段的技術(shù)經(jīng)濟管理非常重要，它直接決定了項目是否具有開(kāi)展的必要性，明確了投資規模和未來(lái)要達到的目標。
(2)設計階段：在項目的設計階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟管理的首要目標是確保項目的科學(xué)性和經(jīng)濟性，因此，設計階段必須全面貫徹并執行國家和省公司執行的標準、規范以及技術(shù)條例，在此基礎之上要結合電力系統設計要求、運行規程、公司技改工作要求并充分考慮事故預防措施，確保在設計階段嚴格執行電力建設的預算管理以及定額和單價(jià)管理，此外，還必須考慮具有科學(xué)性和經(jīng)濟性的先進(jìn)技術(shù)的使用，這樣才能最大程度上體現設計階段工作的重要性，保障項目的科學(xué)性和經(jīng)濟性，使企業(yè)的投資實(shí)現經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的最大化。
(3)招投標階段：招投標階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟管理主要的目標是確保招投標各個(gè)環(huán)節的合法性、合規性、合理性、真實(shí)性以及有效性，杜絕在招投標環(huán)節中存在的各種違法、違紀行為的發(fā)生，確保招投標各個(gè)階段的公開(kāi)性、公正性和公平性，保護國家利益、社會(huì )利益、企業(yè)利益不受損失，確保符合設計階段對于設備技術(shù)以及經(jīng)濟指標的要求得以實(shí)現，確保最終中標的廠(chǎng)家為項目提供優(yōu)質(zhì)的設備，為項目的有效開(kāi)展奠定基礎，保障項目的經(jīng)濟效益。
(4)材料及設備的.管理：在項目實(shí)施的過(guò)程中要建立設備及材料的有效管理制度，通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟指標檢驗到場(chǎng)的材料及設備在質(zhì)量和數量方面是否與招標文件要求相一致，同時(shí)對材料及設備的安全性進(jìn)行評價(jià)。在項目實(shí)施過(guò)程中要控制材料和設備的領(lǐng)用和使用情況，確保在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中材料及設備管理工作的準確性、真實(shí)性、有效性和及時(shí)性，實(shí)現賬物相符。同時(shí)，材料和設備的管理還涉及到廢棄材料以及施工中拆除物資的回收工作，以及監督材料和設備的有效使用，通過(guò)以上全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，確保了材料和設備的有效節約使用，為項目創(chuàng )造經(jīng)濟效益。
(5)工程竣工：在工程竣工階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟管理主要是檢查施工中建設的各個(gè)環(huán)節是否滿(mǎn)足設計要求，是否滿(mǎn)足電力系統施工的技術(shù)要求和安全要求，評價(jià)完成項目運行的可靠性以及是否對現有設備運行造成影響�？⒐るA段的技術(shù)經(jīng)濟管理是評價(jià)項目實(shí)施是否達到立項要求的重要指標，也是評價(jià)此項目實(shí)施過(guò)程中是否具備提高建設質(zhì)量、縮短建設工期、減低施工成本等先進(jìn)指標的唯一方法，通過(guò)指標評價(jià)也能夠反映出施工過(guò)程中是否做好文明施工和環(huán)境保護等施工要求，也對項目實(shí)施過(guò)程中各種數據的真實(shí)性和有效性進(jìn)行了檢驗，一定程度上監督施工單位在竣工階段做好資料的記錄整理和歸檔工作。
三、結束語(yǔ)
通過(guò)實(shí)施有效的經(jīng)濟經(jīng)濟管理，電力企業(yè)能夠嚴格把控技改大修工作的各個(gè)環(huán)節，使得項目實(shí)施從立項開(kāi)始直至竣工投入運行都處于可控的范圍之內，最大程度上確保企業(yè)投資不受損失，提高了投資的回報率，有助于企業(yè)不斷打造精品工程，不斷提高自身的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。本文作者詳細地梳理了技改大修項目技術(shù)經(jīng)濟管理存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施，希望對公司技術(shù)經(jīng)濟管理工作起到積極的推動(dòng)作用。
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇7
在當前全球變暖越演越烈的情況下，低碳經(jīng)濟發(fā)展模式已經(jīng)成為了各個(gè)國家的主要經(jīng)濟發(fā)展方式，以此來(lái)促進(jìn)人與自然之間的和諧關(guān)系，這不僅是對自然環(huán)境的保護，同時(shí)也是對人體健康的保護。低碳環(huán)境帶來(lái)的不僅是低污染生產(chǎn)，還能夠減少排放，避免大量污染環(huán)境的物質(zhì)排入到水流、土地、大氣中，進(jìn)一步對被人體吸收，導致大量疾病的滋生。因此，應當加大低碳經(jīng)濟的發(fā)展力度，并且對其中的技術(shù)經(jīng)濟范式以及發(fā)展路徑要進(jìn)行深入的思考。
一、低碳經(jīng)濟與低碳技術(shù)
低碳經(jīng)濟已經(jīng)成為了當前社會(huì )上一種新興的經(jīng)濟發(fā)展模式，該發(fā)展的模式核心內容主要是在當前市場(chǎng)相關(guān)機制的基礎上來(lái)進(jìn)行制度的創(chuàng )新以及制定，通過(guò)這樣的方式來(lái)使得低碳經(jīng)濟發(fā)展模式能夠不斷地提高技術(shù)效能、減少資源使用，同時(shí)研究出可再生能源、減少溫室氣體排放等相應技術(shù)，使得絕大部分工業(yè)生產(chǎn)都能夠走向低排放、低能耗的生產(chǎn)模式。而有著(zhù)低排放、低能效效能的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式必然會(huì )伴隨著(zhù)新的節能技術(shù)、增效技術(shù)、減排技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。只有在大量新型技術(shù)的帶動(dòng)下，并以創(chuàng )新的低碳技術(shù)作為指引，才能夠不斷推動(dòng)低碳經(jīng)濟模式的發(fā)展。
二、目前我國低碳技術(shù)發(fā)展的現狀
現階段我國企業(yè)在低碳技術(shù)研發(fā)方面已經(jīng)取得了明顯成功，有些低碳產(chǎn)品甚至達到了中世界先進(jìn)水平，其中最突出的就是新能源行業(yè)。比如，截止到2015年我國已經(jīng)有82臺超超臨界機組在網(wǎng)運行，在世界范圍內也處于領(lǐng)先地位。除此之外，在世界范圍內，我國風(fēng)力發(fā)電機組增長(cháng)量也處于領(lǐng)先地位，2013年，風(fēng)電機組增長(cháng)量已經(jīng)高于1600萬(wàn)千瓦;2015年風(fēng)電裝機容量已經(jīng)超過(guò)了10000萬(wàn)千瓦，同比增長(cháng)1474萬(wàn)千瓦，增長(cháng)率達到了25%。除此之外，我國是世界范圍內出口光伏組件最多的國家，全球有接近40%的光伏產(chǎn)品來(lái)自于我國。此外，中國是世界最大的太陽(yáng)能熱水器的生產(chǎn)者和消費者，占世界總產(chǎn)量的70%，約95%的太陽(yáng)能熱水器的核心技術(shù)為中國公司持有;中國企業(yè)生產(chǎn)出了全球首款單次充電可行駛400公里、并可容納5位乘客的純電動(dòng)轎車(chē);中國水泥余熱發(fā)電效率世界領(lǐng)先，已開(kāi)始向國外出口技術(shù)和設備。由中國科學(xué)院能源領(lǐng)域戰略研究組編制的《中國至2050年能源科技發(fā)展路線(xiàn)圖》指出我國近期低碳經(jīng)濟與新能源產(chǎn)業(yè)最重要的'發(fā)展領(lǐng)域為：清潔煤技術(shù)、新能源汽車(chē)、智能電網(wǎng)、新能源規模發(fā)電等。中國在低碳領(lǐng)域取得了不小的成就，但中國的低碳技術(shù)發(fā)展仍然令人擔憂(yōu)。因為我們的技術(shù)仍以中低端為主。
1.風(fēng)力發(fā)電技術(shù)雖然是中國發(fā)展最快的新能源行業(yè)，已具有1.5MW以下風(fēng)機的整機生產(chǎn)能力，但是一些核心零部件，如軸承、變流器、控制系統、齒輪箱等的生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)卻遲遲未能攻克。
2.可再生能源發(fā)電并網(wǎng)一直是一大技術(shù)難題，其中重要原因是我國的智能電網(wǎng)建設水平較低，沒(méi)有先進(jìn)的電網(wǎng)調控和調度技術(shù)。3.在發(fā)展清潔煤技術(shù)方面，整體煤氣化聯(lián)合循環(huán)發(fā)電技術(shù)(IGCC)相關(guān)項目剛剛啟動(dòng)，關(guān)鍵部件尚不能?chē)a(chǎn)。在中國，常規火電站的投資約為每千瓦5000元人民幣，而IGCC示范電站高達每千瓦1萬(wàn)余元，比常規火電站高出1倍多。
三、我國低碳經(jīng)濟下的技術(shù)創(chuàng )新路徑選擇
我國是一個(gè)人口數量眾多的國家，人口數量位居全球第一，但是經(jīng)濟發(fā)展的速度卻并不符合人口需求，生態(tài)環(huán)境也較為薄弱，極易受到氣候變化的直接影響。目前我國還處在一個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展時(shí)期，面臨著(zhù)減小貧富差距、大力發(fā)展經(jīng)濟、減少溫室氣體排放量等多個(gè)不同層面的重要工作同時(shí)發(fā)展，這導致我國要推廣低碳經(jīng)濟發(fā)展模式的變得更加困難。也正是由于我國的國情較為特殊，因此我們不能照搬國外的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式，應當從國外低碳經(jīng)濟發(fā)展模式中吸取能為我國所用的精華，從我國所特有的低碳經(jīng)濟發(fā)展之路。
1.對低碳技術(shù)研發(fā)給予政策、資金等方面的支持。不斷完善我國的低碳技術(shù)開(kāi)發(fā)政策，加強相關(guān)的政策以及制度，并且對我國的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式的企業(yè)，予以大量的資金支持。①部分新型的能源技術(shù)一直以來(lái)都是世界上極其難以攻克的問(wèn)題，而如果僅僅只依靠企業(yè)獨立進(jìn)行研發(fā)，必然是極其困難的，因此，政府必須要幫助企業(yè)在一方面加強與國際先進(jìn)能源技術(shù)的合作以及交流，從而為我國新型能源技術(shù)的快速發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。②國家應當在涉及到公共基礎設施的建設工作上，加大對低碳建設的力度，例如智能電網(wǎng)等，大量低碳技術(shù)應用在基礎建設上，能夠為國家節省資源和資金，減少排放。③國家應當扶助進(jìn)行尖端領(lǐng)域的技術(shù)研究工作，使得我國的低碳技術(shù)能夠不斷的進(jìn)步，不僅快速與國際尖端技術(shù)接軌，未來(lái)還要努力超越國際平均水平，例如在風(fēng)力發(fā)電機上的相關(guān)核心技術(shù)等。④?chē)栏裰贫ㄏ鄳牡吞技夹g(shù)制度，以及戰略規劃，引導低碳技術(shù)的正確發(fā)展，避免盲目發(fā)展的現象出現，同時(shí)，低碳技術(shù)的發(fā)展方向應當由國家來(lái)予以規劃;⑤國家建立起相應的低碳經(jīng)濟發(fā)展扶持基金會(huì )，以此來(lái)幫助我國企業(yè)低碳技術(shù)的發(fā)展。
2.從企業(yè)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)需要進(jìn)行低碳技術(shù)方面的創(chuàng )新，如若不然，企業(yè)將在低碳經(jīng)濟發(fā)展大趨勢下失去市場(chǎng)競爭力。首先，企業(yè)應該轉變營(yíng)銷(xiāo)理念以及傳統的盈利模式，在制定短期目標的同時(shí)，還需要制定長(cháng)期目標，總體大方向應該是發(fā)展低碳技術(shù)，通過(guò)低碳技術(shù)的應用，以使企業(yè)獲得更高的利潤，真正的實(shí)現發(fā)展模式與技術(shù)平衡;其次，企業(yè)需要與政府、機構以及其他企業(yè)加強交流溝通，展開(kāi)密切合作，以此分散低碳技術(shù)研發(fā)期間可能會(huì )出現的各項風(fēng)險。由于低碳技術(shù)本身并不成熟，有很多低碳技術(shù)還只是停留在概念階段，企業(yè)研發(fā)過(guò)程中需要承受非常大人力、物力等壓力，如果企業(yè)單打獨斗顯然成功的可能性并不高，所以企業(yè)需要與政府、科學(xué)研究機構等展開(kāi)合作，以此規避風(fēng)險;最后，可以引進(jìn)先進(jìn)的低碳技術(shù)�，F如今，技術(shù)發(fā)展也逐漸實(shí)現了全球化，我國企業(yè)完全可以通過(guò)技術(shù)貿易來(lái)著(zhù)獲得先進(jìn)低碳技術(shù)，而后再依據我國國情消化吸收，與此同時(shí)國家還應該做好專(zhuān)利產(chǎn)權保護工作。
3.對于科研機構來(lái)說(shuō)，應該密切關(guān)注國家出臺的各項政策措施，在此基礎上，還需要與企業(yè)進(jìn)行合作，以此得到研發(fā)資金�？蒲袡C構低碳技術(shù)研發(fā)的重點(diǎn)應該放在以下幾方面：提升煤炭資源的利用率;核電技術(shù)、輸配電技術(shù)以及可再生資源的開(kāi)發(fā)利用技術(shù)等。通過(guò)這些技術(shù)的大力研發(fā)，真正的促進(jìn)我國低碳技術(shù)發(fā)展，融入到各行各業(yè)中。另外，科研機構還需要做好一項非常重要的工作，即必須將研發(fā)成功的低碳技術(shù)推入到市場(chǎng)中，真正的將技術(shù)轉變?yōu)樯a(chǎn)力。
四、結語(yǔ)
綜上所述，低碳技術(shù)已經(jīng)成為了全世界生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的主流，這也是生產(chǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路，因此，在當前低碳經(jīng)濟模式發(fā)展的潮流中，我國應當加快與國際水平接軌的速度，擴大低碳生產(chǎn)技術(shù)在我國生產(chǎn)行業(yè)的覆蓋范圍，將更多技術(shù)應用到生產(chǎn)中，促使低碳經(jīng)濟發(fā)展走上可持續發(fā)展的道路。
參考文獻：
[1]王國棟,楊志.低碳經(jīng)濟[M].石油工業(yè)出版社,2010.
[2]黃棟.低碳技術(shù)創(chuàng )新與政策支持[J].中國科技論壇.2010(02).
[3]孫滔.低碳技術(shù)低碳經(jīng)濟的核心競爭力[J].河南科技,2010(08).
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇8
摘要：水利水電工程投資指標受工程布置型式的影響，而工程布置型式取決于天然河流開(kāi)發(fā)條件和地貌、地形、地質(zhì)等條件，因此需要因地制宜，對多種技術(shù)可行方案進(jìn)行比選，才能實(shí)現水利水電工程投資的經(jīng)濟效益最大化。
關(guān)鍵詞：技術(shù)經(jīng)濟;水電站
1工程概況
某水電站工程地處新疆維吾爾自治區北疆境內某河流上游干流河段，電站廠(chǎng)址位于壩址下游約14km處。工程由大壩、溢洪道、導流兼泄洪洞、發(fā)電引水系統、電站廠(chǎng)房、尾水建筑物等主要建筑物組成。最大壩高40多m，裝機容量200MW，保證出力13.2MW，多年平均年發(fā)電量6.04億kWh。該工程規模屬中型，工程等別為III等。主要建筑物為3級，次要建筑物為4級。
2廠(chǎng)房比選方案擬定
電站廠(chǎng)房區域均為山梁，相對高差150～300m，廠(chǎng)房區地表出露的巖性為第四系崩坡積塊石、碎石土，巖體巖性主要為下泥盆統康布鐵堡組上亞組:混合巖夾片麻巖、花崗巖脈等，地質(zhì)條件相對較穩定。根據本工程樞紐總體布置方案，考慮充分利用水頭及適合布置廠(chǎng)房的地形、地質(zhì)條件，選擇地面廠(chǎng)址和地下廠(chǎng)址來(lái)做廠(chǎng)址比選論證，從中選擇技術(shù)上可行，經(jīng)濟最優(yōu)的廠(chǎng)址方案。廠(chǎng)址選定后，再對廠(chǎng)房?jì)炔坎贾媒Y構進(jìn)行比選，選定最優(yōu)的布置型式。
3廠(chǎng)址比選
3.1地面廠(chǎng)址比選
根據綜合電站開(kāi)發(fā)條件，結合廠(chǎng)區地貌、地形因素，廠(chǎng)址有3個(gè)方案可選擇。方案1選擇在位于主河流與某洪溝交匯口上游700m處天然河道的左岸岸邊，利用河道布置尾水渠;廠(chǎng)址方案2選擇在位于主河流與某洪溝交匯口處左岸，利用天然河道布置尾水渠，該方案需要對洪溝的洪水進(jìn)行導洪處理，設置廠(chǎng)房防洪建筑物;方案3位于洪溝內，離溝口向里200m處。
3.2地面與地下廠(chǎng)址比選
根據該電站廠(chǎng)房區域地形、地質(zhì)及電站調壓井等特點(diǎn)，布置了電站的地下廠(chǎng)房方案。電站的'調壓井位于樞紐下游約10km左岸山體內，選擇的地下廠(chǎng)房方案布置在調壓井下游約100m的山體內，采用豎井連接，地下廠(chǎng)房發(fā)電機層高程約821，廠(chǎng)房頂拱高程約846，上覆蓋巖體厚度為190～230m，側覆巖體最小達170m，各項條件從技術(shù)上都能滿(mǎn)足工程要求。地下廠(chǎng)房廠(chǎng)址方案和地面廠(chǎng)址方案3的發(fā)電水頭、裝機規模及發(fā)電量等指標均完全相同，而且調壓井之前建筑物也相同。該區域修建地面及地下廠(chǎng)房均沒(méi)有制約因素，從技術(shù)上都是可行的。地下廠(chǎng)房布置不受邊坡及洪水影響，地下洞室群施工受氣候影響較小，尤其是冬季的開(kāi)挖和混凝土施工，但地下廠(chǎng)房總工期比地面廠(chǎng)房多2個(gè)月。地下廠(chǎng)房受惡劣的氣候自然條件影響較小，對環(huán)境的破壞較小，因此綜合考慮各方面因素，選擇地下廠(chǎng)址方案作為推薦方案。
4地下洞室群布置型式比選
根據設備及主變布置不同，本電站選定3個(gè)洞室群布置方案比選，方案1為主變壓器布置在主廠(chǎng)房端頭，地下GIS室布置在主變室上層，主變室、主廠(chǎng)房、副廠(chǎng)房呈一字型布置;方案2為主變洞室布置在主機洞下游側洞室中，地下GIS室布置在主變洞室上層，通過(guò)母線(xiàn)洞與主廠(chǎng)房連接，主機洞、主變洞、尾水閘門(mén)洞3洞室平行布置;方案3為主變布置在主廠(chǎng)房端頭，與方案1相同，中控室及GIS室均布置在地面上，通過(guò)電纜豎井連接。以上布置型式均為國內地下廠(chǎng)房設計中的3種經(jīng)典的布置方案，也是最為常見(jiàn)的3種布置方案。
5廠(chǎng)房比選結論
經(jīng)過(guò)地面廠(chǎng)址比選、地下與地面比選、地下布置型式的技術(shù)經(jīng)濟比選，最終選擇地下廠(chǎng)址處的一字型布置為最優(yōu)布置方案，其優(yōu)點(diǎn)有3方面。
(1)在地形、地質(zhì)條件較好的區域，一般來(lái)講地面廠(chǎng)房比地下廠(chǎng)房在投資上要省，但是在河谷落差較大，山坡較陡峻的地方，修建地面廠(chǎng)房往往會(huì )存在巨大的開(kāi)挖量，經(jīng)濟上不合理，選擇地下廠(chǎng)房會(huì )節省投資。
(2)有些區域地質(zhì)條件復雜，存在高陡邊坡，又有危巖體要處理，往往邊坡處理投資較大，地下廠(chǎng)房在投資和運行安全上優(yōu)于地面廠(chǎng)房。
(3)地下廠(chǎng)房在布置上，3洞室平行布置是最多的，采用一字布置有時(shí)為最省的投資方案。
6結語(yǔ)
水利水電工程投資指標受工程布置型式的影響，而工程布置型式取決于天然河流開(kāi)發(fā)條件和地貌、地形、地質(zhì)等條件，因此需要因地制宜，對多種技術(shù)可行方案進(jìn)行比選，才能實(shí)現水利水電工程投資的經(jīng)濟效益最大化。
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇9
摘要：針對研究生開(kāi)設的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程，具有授課對象擁有一定的工程技術(shù)背景知識和小班授課的特點(diǎn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為目標，提出了該課程的五大教學(xué)模塊、四種教學(xué)模式和一種全過(guò)程的考評方式，明確了五大教學(xué)模塊如何采用四種教學(xué)模式組織教學(xué)，綜述了四種教學(xué)模式如何進(jìn)行考評，利于實(shí)現理論、實(shí)踐、創(chuàng )新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調，對提高課程教學(xué)效果具有積極的作用。
關(guān)鍵詞：公路工程；技術(shù)經(jīng)濟學(xué)；教學(xué)內容；教學(xué)模式；教學(xué)改革
一、引言
公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是一門(mén)介于自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)之間相互交融、相互滲透的交叉學(xué)科，是現代科學(xué)專(zhuān)業(yè)化、綜合化發(fā)展的產(chǎn)物。自20世紀60年代我國老一輩經(jīng)濟學(xué)家創(chuàng )立技術(shù)經(jīng)濟學(xué)這門(mén)學(xué)科至今，其研究對象、研究?jì)热�、研究方法和研究領(lǐng)域等方面均取得了豐碩的成果，在不同的行業(yè)和領(lǐng)域涌現了研究電力技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、農業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的文獻報道。公路工程在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占有非常重要的地位，其技術(shù)經(jīng)濟問(wèn)題一直是公路工程界關(guān)注的焦點(diǎn)。交通運輸部頒布的標準規范中，與公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的有《公路建設項目可行性研究報告編制辦法》、《公路建設項目經(jīng)濟評價(jià)方法與參數》、《公路工程標準施工招標文件》、《公路工程投資估算、概算預算編制辦法》、《公路建設項目后評價(jià)報告編制編制辦法》等，這些標準規范在使用過(guò)程中隨著(zhù)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究進(jìn)展保持更新和完善。公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程是道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程專(zhuān)業(yè)研究生的專(zhuān)業(yè)基礎課，該課程可為研究生提供從事科學(xué)技術(shù)研究過(guò)程中樹(shù)立經(jīng)濟分析的思路和思想，使研究生將技術(shù)經(jīng)濟學(xué)理論融入科研過(guò)程中，進(jìn)而實(shí)現科技工作的技術(shù)先進(jìn)性和經(jīng)濟合理性的有效結合，達到使未來(lái)的工程技術(shù)人員掌握必備的技術(shù)經(jīng)濟分析理論和方法的目的。為實(shí)現“應用創(chuàng )新型”人才培養目標，突出理論、實(shí)踐、創(chuàng )新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調，達到“知識傳授、能力訓練、智慧啟迪”的教學(xué)效果，針對研究生開(kāi)設的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程的授課內容體系進(jìn)行合理優(yōu)化、授課模式進(jìn)行有效探索、授課效果進(jìn)行及時(shí)追蹤等具有現實(shí)意義。
二、優(yōu)化整合教學(xué)內容
通過(guò)分析技術(shù)經(jīng)濟學(xué)不同分支學(xué)科的框架，發(fā)現所有這些相鄰學(xué)科的框架大都遵循“概論——理論———方法———應用”的規則。本課程的授課對象是具備一定公路工程技術(shù)背景知識的研究生，個(gè)別選課的學(xué)生還具有一定的工程經(jīng)濟學(xué)課程基礎知識，而如今的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究和應用范疇已經(jīng)遠遠超出了原有工程經(jīng)濟學(xué)的范疇，它把若干自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的理論融入到實(shí)現經(jīng)濟活動(dòng)目標的行為研究之中，使人們認識到技術(shù)管理、技術(shù)創(chuàng )新、生產(chǎn)、財務(wù)、經(jīng)濟、市場(chǎng)、環(huán)境甚至社會(huì )等各方面必須視作一個(gè)系統、一個(gè)整體來(lái)考慮，這種復合性的知識更容易激發(fā)創(chuàng )新的思維，更有助于實(shí)現通過(guò)科技創(chuàng )新達到將科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的目的。據此，教學(xué)過(guò)程中概論和理論部分內容可相對弱化，突出技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究方法及其在公路工程領(lǐng)域的應用；在安排授課內容時(shí)，以公路工程基本建設程序為主線(xiàn)，設置工程技術(shù)經(jīng)濟分析理論基礎、公路工程決策階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用、設計階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用、施工階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用和運營(yíng)維護階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用五大教學(xué)模塊。第一模塊“工程技術(shù)經(jīng)濟分析理論基礎”，包括技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的若干基本概念，該學(xué)科的研究對象、研究目的、研究任務(wù)、研究?jì)热�、研究方法論等，建立課程教與學(xué)的框架。第二模塊“公路工程決策階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用”，包括公路建設項目經(jīng)濟評價(jià)中涉及的投資估算編制、經(jīng)濟費用效益分析、財務(wù)評價(jià)等的步驟和方法，結合工程實(shí)例重點(diǎn)突出交通量預測、運輸成本的確定、報表的編制、指標的選擇與計算等內容。第三模塊“公路工程設計階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用”，包括設計方案比選方法、限額設計方法、初步設計概算和施工圖預算的編制、工程量清單的編制和清單預算價(jià)的編制、投標報價(jià)的編制、公路工程建設交易方式的選擇、標段劃分等內容，突出公路工程技術(shù)與經(jīng)濟問(wèn)題在設計階段的融合，將本科階段學(xué)習的碎片化知識點(diǎn)整合、理順。第四模塊“公路工程施工階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用”，包括施工方案技術(shù)經(jīng)濟比選方法、機械設備更新比選、工程款計量支付、工程結算與決算，從建設管理方角度突出公路工程施工技術(shù)與經(jīng)濟問(wèn)題，掌握現行部頒及省頒的相關(guān)規范、標準的內容及其實(shí)施效果。第五模塊“公路工程運營(yíng)維護階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應用”，包括公路建設項目后評價(jià)、公路養護管理體制、公路養護方案的技術(shù)經(jīng)濟比選等內容，突出各部分內容現狀的介紹，拋磚引玉，使學(xué)生了解在哪些方面還可以做進(jìn)一步的研究，如公路工程項目后評價(jià)的方法及對實(shí)踐的指導作用、大數據背景下公路養護決策方案的制定、公路養護的智能化和信息化建設等。需要注意的是，公路工程技術(shù)經(jīng)濟領(lǐng)域的研究?jì)热菰诓粩嗟馗潞桶l(fā)展，相應的規范、規定、標準不斷地推陳出新，如“營(yíng)改增”、新定額和編制辦法、PPP建設管理模式等，因此授課內容需要據此與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)更新，使學(xué)生掌握最前沿的知識，更利于創(chuàng )新型人才培養目標的實(shí)現。
三、探索多樣化的教學(xué)模式
研究生教學(xué)與本科生教學(xué)不同：一是小班制，利于多樣化教學(xué)模式的開(kāi)展；二是研究生學(xué)習主動(dòng)性強、思維活躍，掌握了本專(zhuān)業(yè)工程領(lǐng)域的基礎知識，更能從工程實(shí)際出發(fā)思考和探索與技術(shù)相關(guān)的經(jīng)濟問(wèn)題。因此，基于公路基本建設程序設計教學(xué)內容更有利于知識的傳遞，針對上述教學(xué)模塊知識點(diǎn)豐富、內容寬泛的特點(diǎn)，需從多樣化教學(xué)模式角度保證學(xué)生的學(xué)習效果。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
上述優(yōu)化后的教學(xué)內容中，第一模塊需要完全采用課堂教學(xué)這一傳統的教學(xué)模式，其他模塊則是以課堂教學(xué)為輔的教學(xué)模式。課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識、培養能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識的重要渠道，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養目標的實(shí)現。多媒體課件是課堂教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要教學(xué)手段，可以進(jìn)行大容量的信息交流、方便快捷的信息傳輸和準確清晰的信息呈現，與黑板有機結合，配合教師富有感召力的語(yǔ)言與表情藝術(shù)，適時(shí)恰當的啟發(fā)技巧，充分發(fā)揮教師的主導作用、學(xué)生的主體作用和多媒體課件的輔助作用；課堂教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)多媒體向學(xué)生推薦專(zhuān)業(yè)期刊、網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，拓寬學(xué)生的.專(zhuān)業(yè)視野，培養學(xué)生獨立思考、勇于探索、發(fā)現新問(wèn)題的能力。此外，邀請企業(yè)相關(guān)人士進(jìn)入課堂進(jìn)行專(zhuān)題講座，點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)踐成果，增進(jìn)互動(dòng)交流，也是一種有效的課堂教學(xué)模式。
�。ǘ┌咐虒W(xué)
如果說(shuō)課堂教學(xué)是將理論知識傳授給學(xué)生的過(guò)程，那么案例教學(xué)可以達到將這些理論知識與具體實(shí)踐相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，真正做到學(xué)以致用。公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是謀求工程技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結合的一門(mén)學(xué)科，案例教學(xué)模式是課程自身特點(diǎn)決定的。優(yōu)化后的教學(xué)內容中，第二、三和四模塊以案例模式教學(xué)效果最佳。本文所說(shuō)的案例教學(xué)是指以課堂教學(xué)為平臺，以培養學(xué)生研究能力和創(chuàng )新精神為理念，通過(guò)課堂教學(xué)講思路、講要點(diǎn)和知識體系，再以工程實(shí)例為依托，理解和深化理論知識[6]。這種方式能夠使學(xué)生變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，身臨其境地主動(dòng)參與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，能夠不斷調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )新能力，也增強了教學(xué)內容的廣度和深度。以第二模塊教學(xué)內容中的經(jīng)濟評價(jià)為例，課堂教學(xué)中向學(xué)生講授公路工程項目經(jīng)濟評價(jià)的內容、方法、步驟等理論知識，教師將實(shí)體工程經(jīng)濟評價(jià)報告的內容進(jìn)行整理分析，提煉出做經(jīng)濟評價(jià)的工程背景信息并傳遞給學(xué)生，指導學(xué)生熟悉工程背景，按照所學(xué)理論知識采用計算機輔助的方式完成該工程實(shí)例的經(jīng)濟評價(jià)。由于這類(lèi)型的工程實(shí)例較多，教師可以同時(shí)布置多個(gè)公路工程項目經(jīng)濟評價(jià)的案例，也可以是同一公路工程項目不同技術(shù)方案的經(jīng)濟評價(jià)，還可以既涉及新建工程也涉及改擴建工程的案例，由3—5名學(xué)生的小組分組完成同一案例，不同小組之間針對相同的理論知識應用問(wèn)題可以相互交流，這一過(guò)程不僅可以將經(jīng)濟評價(jià)中涉及的諸多知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，也可以培養學(xué)生使用工具軟件處理大量數據的能力和團隊協(xié)作精神，體會(huì )如何從經(jīng)濟角度評價(jià)工程技術(shù)方案。
�。ㄈ┬〗M討論式教學(xué)
面向研究生開(kāi)設的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過(guò)程應樹(shù)立以教為導、以學(xué)為主的教學(xué)思想，以培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為宗旨。小組討論式教學(xué)可以是與第二、三和四模塊的案例教學(xué)相互結合，學(xué)生分組做工程實(shí)例案例分析后，小組之間相互討論確定最佳方案或是通過(guò)討論歸納總結理論方法的特點(diǎn)；也可以是針對第五模塊的教學(xué)內容，布置不同的討論主題，明確各主題的要點(diǎn)，學(xué)生分組收集資料或老師提供資料，組內研讀資料，選出小組代表發(fā)言，營(yíng)造自由討論的氛圍，鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)，參與討論，達到相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的目的。以第五模塊的教學(xué)內容為例，教師將該模塊內容分為三個(gè)主題，分別是公路建設項目后評價(jià)的方法與評價(jià)現狀、公路養護管理體制和公路養護方案的技術(shù)經(jīng)濟分析，形成三個(gè)小組，老師提供給各小組討論資料，并明示學(xué)生還可以搜集更多的相關(guān)資料，提出各主題需要研究的要點(diǎn)內容，并要求各小組以多媒體形式匯報成果；各小組代表匯報的過(guò)程，也是其他小組成員學(xué)習的過(guò)程，此時(shí)，教師應積極引導并鼓勵學(xué)生提問(wèn)，達到共同學(xué)習的目的。這一過(guò)程可以使多個(gè)主題的教學(xué)內容同時(shí)進(jìn)行，在有限的課時(shí)完成更多的教學(xué)內容；學(xué)生在自由探索的過(guò)程中，還可以發(fā)現該主題尚未解決的問(wèn)題，為其創(chuàng )新能力的發(fā)揮找到了素材、提供了空間。
�。ㄋ模﹤�(gè)體演講
本課程設計的個(gè)體演講教學(xué)模式是對課程內容的提煉、體會(huì )和總結，由在前幾個(gè)教學(xué)模式中尚未上臺演講過(guò)的學(xué)生來(lái)完成，演講主題是關(guān)于如何在公路建設過(guò)程中貫徹技術(shù)經(jīng)濟分析的思想，學(xué)生需要從公路建設不同參與方的角度進(jìn)行分析總結，看似是一個(gè)新問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)還是需要對所學(xué)各模塊內容加以靈活應用。做這一主題演講的學(xué)生在準備過(guò)程中更有代入感，能夠使學(xué)生深入思考理論與現實(shí)的結合問(wèn)題，課程結束時(shí)又恰好是研究生論文即將開(kāi)題的時(shí)段，更利于創(chuàng )新能力的啟蒙和培養。
四、改革考評方式
合理的考評方式是教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習效果的關(guān)鍵環(huán)節，在第一節課時(shí)就應傳達給學(xué)生，使學(xué)生正確認識并重視該課程的學(xué)習。探索科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià)和考核方式，真實(shí)而全面地反映學(xué)生學(xué)習效果。該課程理論性強，與現實(shí)結合緊密，既要考核學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握程度，又需要評判學(xué)生靈活運用基本原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要對課程學(xué)習的全過(guò)程進(jìn)行考核。根據上述教學(xué)模塊和教學(xué)模式，學(xué)習過(guò)程考核和期末考試考核可各占50%左右。課堂教學(xué)根據出勤和課堂參與度（包括回答問(wèn)題、參與課堂討論等）進(jìn)行考評。案例教學(xué)根據學(xué)生參與的工作內容、結果及所做案例的成果質(zhì)量和效果等進(jìn)行小組考評，同一小組成員的成績(jì)可相同或不同。小組討論式教學(xué)根據小組討論成果、獨立思考問(wèn)題能力和發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行考評，同一小組各成員的成績(jì)可相同或不同。個(gè)體演講教學(xué)根據學(xué)生的素材搜集整理情況、調研情況和是否具有獨到見(jiàn)解進(jìn)行考評。期末考試可設計一部分具有固定答案的題目，考核學(xué)生的理論知識掌握和應用程度；再設計一部分無(wú)固定答案，具有發(fā)散思維的題目，考核學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng )新思維。
五、結語(yǔ)
公路交通項目的建設是一個(gè)系統工程，需要多角度進(jìn)行考量，從技術(shù)和經(jīng)濟角度的分析是其關(guān)鍵的內容之一，針對研究生開(kāi)設的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程對培養高素質(zhì)的復合型公路交通人才具有重大的現實(shí)意義。本文以深化該課程教學(xué)改革為目標，以創(chuàng )新能力培養為宗旨，優(yōu)化整合公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內容，研究針對不同教學(xué)內容的最佳教學(xué)模式，設計科學(xué)合理的考評方式，所得結論具有一定的可操作性和應用價(jià)值。
參考文獻：
[1]陳星星,李平.國內技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究前沿[J].數量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究,2016,(1):156-161.
[2]徐斌,喻德華.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)近二十年研究綜述[J].科技進(jìn)步與對策,2009,26(3):153-156.
[3]王宏偉.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的理論基礎述評[J].數量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究,2009,11:152-160.
[4]樊瑜,趙世強,張宏,張麗.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)踐研究[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究,2014,(3):3-7.
[5]夏偉懷.深化技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的思考[J].長(cháng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),2006,7(3):106-108.
[6]席新明,朱瑞祥,賀喜盈.基于創(chuàng )新能力培養的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革研究[J].高等農業(yè)教育,2011,2(2):55-58.
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文 篇10
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相交叉的綜合性邊緣學(xué)科，具有較強的實(shí)踐性。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)主要研究技術(shù)與經(jīng)濟對立統一的辨證關(guān)系，尋求技術(shù)與經(jīng)濟在一定自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件下協(xié)調發(fā)展的規律，研究項目方案技術(shù)經(jīng)濟評價(jià)及選優(yōu)的理論和方法，從經(jīng)濟角度對工程項目、技術(shù)方案進(jìn)行分析評價(jià)，為投資決策提供科學(xué)依據。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)直接面向實(shí)踐應用的課程，目前，多門(mén)執業(yè)資格考試都涉及到了技術(shù)經(jīng)濟學(xué)知識的考核，例如一級建造師、造價(jià)工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、監理工程師、咨詢(xún)工程師等執業(yè)資格考試科目中都有關(guān)于技術(shù)經(jīng)濟類(lèi)的內容，經(jīng)管類(lèi)研究生人學(xué)考試科目也少不了技術(shù)經(jīng)濟學(xué)。該課程的學(xué)習對學(xué)生加強經(jīng)濟管理知識，完善知識結構，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立市場(chǎng)觀(guān)念，都具有重要意義。因此應加強技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)研究，規范教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)方法，重視實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效果，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)訓練提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)好技術(shù)經(jīng)濟學(xué)為學(xué)生今后從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策、項目投資評估、工程咨詢(xún)、技術(shù)經(jīng)濟論證等打下堅實(shí)的理論與實(shí)踐基礎，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。另一方面，通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程建設，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，使學(xué)生畢業(yè)后能在該領(lǐng)域繼續學(xué)習和深造，為本學(xué)科的發(fā)展儲備更多更優(yōu)秀的人才。
一、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)現狀
目前北京建筑大學(xué)經(jīng)濟與管理工程學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程主要面向工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公共管理（招投標方向）這三個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設。該課程課時(shí)為32學(xué)時(shí)。其中工商管理專(zhuān)業(yè)還安排有為期一周的課程大作業(yè)。該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟分析的基本原理、基本知識和基本技能，具有運用這些基本知識和技能進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析的基本能力。通過(guò)學(xué)習一方面使學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟分析與經(jīng)濟評價(jià)的原理與方法，初步具備進(jìn)行項目前期策劃和評估、投資分析、編寫(xiě)可行性研究報告的能力，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習做好準備。另一方面使學(xué)生樹(shù)立經(jīng)濟意識、市場(chǎng)觀(guān)念，自覺(jué)運用經(jīng)濟分析原理解決實(shí)際問(wèn)題，提高項目和方案的經(jīng)濟效益。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間掌握知識、培養能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節，是學(xué)生獲取信息的主要渠道，因此課堂教學(xué)的效果，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養目標的實(shí)現。目前技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)大多以教師課堂講授為主，主要注重技術(shù)經(jīng)濟學(xué)理論體系的講解，對于一些難點(diǎn)通過(guò)案例和例題來(lái)增強學(xué)生的理解。但是在這種教師講授為主的授課方式下，學(xué)生并不能很好的理解所學(xué)內容，對于一些計算方法也多是死記硬背不能靈活運用。從考試成績(jì)來(lái)看，相對于其他課程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程不及格率較高。學(xué)生普遍認為這門(mén)課程不好學(xué)，但同時(shí)也比較認同這門(mén)課程的實(shí)用性，尤其是當學(xué)生參加房地產(chǎn)策劃大賽、創(chuàng )業(yè)大賽等科技競賽活動(dòng)時(shí)，需要測算方案投資收益率、投資回收期等指標，但由于沒(méi)有很好的掌握財務(wù)分析的內容和方法，對于財務(wù)報表的編制一知半解，遇到這類(lèi)問(wèn)題就顯的很棘手，經(jīng)常向教師求助。教學(xué)實(shí)踐的反饋說(shuō)明技術(shù)經(jīng)濟學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)，不但要使學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟學(xué)科中相關(guān)的理論知識，同時(shí)還需要設置案例環(huán)節和實(shí)踐環(huán)節使學(xué)生能夠通過(guò)案例的模擬操作把理論知識很好地應用到實(shí)踐中去。
二、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)方式思考
通過(guò)上述分析可知，對現有的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革是很有必要的，在傳統的教師課堂講授為主的模式中引人案例教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)這種“講授+案例+實(shí)踐”三位一體的教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，真正做到學(xué)以致用。根據近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.進(jìn)行教學(xué)內容整合
經(jīng)管學(xué)院的工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和公共管理這三個(gè)專(zhuān)業(yè)均是文理兼收的專(zhuān)業(yè)，其中文科生所占比例相對較高，因此所面對的教學(xué)對象數學(xué)基礎較弱。學(xué)生在遇到計算機量較大的內容時(shí)會(huì )有畏難情緒。因此在課程講授的過(guò)程中涉及到公式推導的地方應做到深人細致講解，便于學(xué)生理解。另外由于課程設置的原因，也造成該課程教學(xué)對象情況不同。經(jīng)管學(xué)院公共管理專(zhuān)業(yè)是在大二第二學(xué)期開(kāi)設技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理專(zhuān)業(yè)是在大三第一學(xué)期開(kāi)設的，其中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在大二第二學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)財務(wù)管理課程，而工商管理專(zhuān)業(yè)的財務(wù)管理課程與技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是并修的。這就造成了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的基礎不同，需要區別對待。例如，在講解資金時(shí)間價(jià)值時(shí)，對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生之前在財務(wù)管理課程中己經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)的知識點(diǎn)，此時(shí)這部分的授課主要以加深鞏固為主，可以通過(guò)一些例題的訓練，幫助學(xué)生回憶、鞏固相關(guān)內容。對于學(xué)生比較熟悉的知識點(diǎn)可以快速帶過(guò)，需要補充加深的則重點(diǎn)講述，但對于其他專(zhuān)業(yè)沒(méi)有開(kāi)設過(guò)相關(guān)的課程，由于資金時(shí)間價(jià)值部分是整個(gè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程的基礎性知識，因此在這部分講課過(guò)程中應適度增加課時(shí)，使學(xué)生充分理解相關(guān)概念，可以多引人一些生活中熟悉的、學(xué)生感興趣的例子。在教學(xué)中應該根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎合理地編排、調整教學(xué)內容。這樣，既能避免課程之間教學(xué)內容的簡(jiǎn)單重復，又能保證在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳授更多的知識。
在教學(xué)過(guò)程中運用例題輔以講解，使學(xué)生積極主動(dòng)地思考和討論問(wèn)題，對知識點(diǎn)做到融會(huì )貫通。尤其是要舉一些和生活相關(guān)，學(xué)生比較感興趣的例子。例如打算畢業(yè)后五年購買(mǎi)轎車(chē)，那么現在開(kāi)始每年要儲蓄多少錢(qián)？在什么情況下選擇一次付款？什么情況下選擇分期付款？畢業(yè)后打算租房，已支付的定金在面對新房源的選擇過(guò)程中應該如何考慮？通過(guò)這樣的問(wèn)題引出沉沒(méi)成本的概念。再比如，以生活中常見(jiàn)的住房抵押貸款為例，請同學(xué)計算一次性還款、等額本金還款、等額還本付息方式下的還款額各是多少？引導學(xué)生思考為什么在利率相同、借款期相同而還款方式不同的情況下所償還的利息是不一樣的？講到獨立方案選擇時(shí)，有些學(xué)生對基準收益率和內部收益率這兩個(gè)概念搞不清楚，就以學(xué)生考試為例，基準收益率好比是考核標準60分，而內部收益率是每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，只有實(shí)際水平高于60分，考核才能通過(guò)，實(shí)際水平是每個(gè)學(xué)生既定的內在素質(zhì)表現，而考核標準是設定的一條線(xiàn)，等等。對于資金無(wú)限制的情況，類(lèi)似于學(xué)生考試只要超過(guò)60分，該門(mén)課程就算通過(guò)。但是對于資金有限額時(shí)，類(lèi)似于學(xué)生參加高考，是有名額限制的，這種情況下需要從高往低按照名額來(lái)選擇。通過(guò)這樣的方式，便于學(xué)生理解，同時(shí)還能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習。除了課堂學(xué)習以外，課后需要進(jìn)行練習鞏固，因此要適當的留課外作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要認真批改，以此掌握學(xué)生學(xué)習效果，學(xué)生作業(yè)中存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間進(jìn)行講解。
2.通過(guò)案例教學(xué)調動(dòng)學(xué)生興趣
案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎上，根據教學(xué)目的和教學(xué)內容的要求，運用典型案例將學(xué)生帶人特定事件的現場(chǎng)對案例進(jìn)行分析研究、提出見(jiàn)解、做出判斷和決策，借以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養學(xué)生正確的理念、作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的一種教學(xué)方法。
由于技術(shù)經(jīng)濟學(xué)涉及內容較多，計算量大，學(xué)生普遍反應不易掌握，相當一部分學(xué)生有畏難情緒，學(xué)生主動(dòng)思考的積極性不高。面對這種情況，在教學(xué)中引人案例教學(xué)的'方式，就十分有必要了。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生思維有效的運轉，課堂氣氛比較活躍，形成良好的師生互動(dòng)氛圍，既能夠培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習中去，積極主動(dòng)的進(jìn)行思考。
在介紹技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系時(shí)，講到并非一切先進(jìn)技術(shù)在經(jīng)濟上都是合理的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)不能理解，這時(shí)我們引人了兩個(gè)案例，一個(gè)是銥星手機和小靈通的案例，一個(gè)是協(xié)和超首速飛機的案例。銥星手機功能強大，技術(shù)先進(jìn)，可是竟然比不過(guò)技術(shù)落后的小靈通，其關(guān)鍵原因在于技術(shù)的經(jīng)濟性問(wèn)題。小靈通的成功就在于它找到了現階段符合市場(chǎng)需求的技術(shù)與經(jīng)濟的結合點(diǎn)，所以輕松地切到了屬于自己的蛋糕。而銥星手機失敗的原因是它一廂情愿地準備了精美的刀叉，卻發(fā)現筵席中根本沒(méi)有自己的座位。而協(xié)和超音速飛機的退役也恰恰說(shuō)明了商品的技術(shù)性很重要，但它的經(jīng)濟性更重要。技術(shù)離開(kāi)經(jīng)濟，只能是孤芳自賞。技術(shù)與經(jīng)濟的有機結合才是經(jīng)濟發(fā)展的必由之路。通過(guò)這兩個(gè)案例，學(xué)生對于技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系就有了直觀(guān)的感受，能夠真正的理解“經(jīng)濟是技術(shù)進(jìn)步的目的和動(dòng)力，技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展的手段和方法。技術(shù)的先進(jìn)性與經(jīng)濟的合理性是社會(huì )發(fā)展中一對相互促進(jìn)、相互制約的既有統一、又有矛盾的統一體”。
在講述固定成本與變動(dòng)成本的概念時(shí)，我們引人了企業(yè)在確定的市場(chǎng)條件下，如何進(jìn)行生產(chǎn)計劃決策的案例�！澳称髽I(yè)有年生產(chǎn)1000t某產(chǎn)品的能力，但由于市場(chǎng)原因，目前每年只能生產(chǎn)600t，已知目前每噸產(chǎn)品的總成本為450元，每年固定成本6萬(wàn)元，該企業(yè)產(chǎn)品目前售價(jià)為520元/t�，F有一客戶(hù)欲訂購300t產(chǎn)品，但要求價(jià)格不能超過(guò)340元/t。僅從經(jīng)濟上考慮，企業(yè)決定接受訂貨。試分析該決策是否正確”。這個(gè)案例引發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂上掀起了熱烈的討論，學(xué)生們觀(guān)點(diǎn)不一，最后讓每一組學(xué)生派代表闡述意見(jiàn)，并說(shuō)明原因。教師對每個(gè)不同意見(jiàn)進(jìn)行評論，得出兩種解決辦法。
因為單位可變成本高于訂貨價(jià)格340元/t，所以不應接受訂貨。
在激烈的討論中，最終學(xué)生搞清楚了固定成本和變動(dòng)成本的概念及特點(diǎn)，找到了正確的決策結果，達到了預期目的。
在講授資金時(shí)間價(jià)值這部分內容時(shí)，首先引人了拿破侖的玫瑰花承諾這個(gè)案例，從1798年起，每年的一束玫瑰花折算為3個(gè)路易，以5厘的年息計算，到1984年所有金額為多少？經(jīng)過(guò)計算原本3路易的一束玫瑰花，至1984本息竟已高達1375596法郎。
這個(gè)結果令學(xué)生感到意外。接下來(lái)的問(wèn)題就更是引起了學(xué)生的興趣�！叭绻悻F在20歲，投人股市10萬(wàn)元，假如每年賺20%，到50歲時(shí)你能擁有多少金錢(qián)？”答案是：2373萬(wàn)元。相同條件下，考慮單利計息，情況又如何？答案是：70萬(wàn)元。學(xué)生對案例中的數據進(jìn)行計算后，對單利、復利計算結果的巨大差異驚嘆不己。通過(guò)這兩個(gè)案例，讓學(xué)生對于復利計息問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，并且愿意去思考。這兩個(gè)案例告訴學(xué)生：第一個(gè)案例是已知年等值求終值的問(wèn)題，第二個(gè)案例是已知現值求終值的問(wèn)題。這兩種情況下現金流量具有不同的特點(diǎn)，3路易是每年都發(fā)生的，10萬(wàn)元的本金投人只發(fā)生一次，雖然都是求若干年后的本利和，但二者所用的等值計算公式是不一樣的。通過(guò)利率的調整，使學(xué)生了解到資金的折現率越大，資金增值越快，折現時(shí)間越長(cháng)，資金增值越快。最后得出結論：資金的時(shí)間價(jià)值與本金、折現率和時(shí)間三個(gè)因素相關(guān)。
通過(guò)這種案例分析的教學(xué)方式，使學(xué)生帶著(zhù)興趣掌握了相關(guān)知識點(diǎn)，形成良好的教學(xué)效果。
3.加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是把西方的工程經(jīng)濟和項目評價(jià)的有關(guān)內容與我國技術(shù)與經(jīng)濟的實(shí)踐活動(dòng)相結合而創(chuàng )建和發(fā)展起來(lái)的，是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用型學(xué)科，具有綜合性、系統性、預測性、實(shí)用性和定量性等特點(diǎn)。作為一名將來(lái)的工程技術(shù)人員和企業(yè)的管理者，對于技術(shù)經(jīng)濟知識的需求不僅在于了解技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的基本內容，更重要的在于掌握技術(shù)經(jīng)濟分析的原理和方法并能用以指導實(shí)踐。如果在技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)中，脫離社會(huì )，脫離實(shí)際，就難以達到技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程的培養目標。因此，在教學(xué)過(guò)程中把實(shí)踐活動(dòng)引進(jìn)教學(xué)內容中，通過(guò)教學(xué)內容的優(yōu)化和重組，突出學(xué)生實(shí)踐能力培養，實(shí)現理論與實(shí)踐的有效結合是非常有必要的。
課程設計（課程大作業(yè)）是高校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節，是為課堂不能深化的問(wèn)題而設置的，它作為一項綜合的能力訓練，在教學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用。它能夠使學(xué)生深人了解各章節之間的內在聯(lián)系，融會(huì )貫通。并使學(xué)生由被動(dòng)接受知識改為主動(dòng)的實(shí)踐鍛煉，分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應工作環(huán)境打下堅實(shí)的基礎。
目前經(jīng)管學(xué)院開(kāi)設技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程的各專(zhuān)業(yè)中只有工商管理專(zhuān)業(yè)有單獨的一周時(shí)間進(jìn)行課程大作業(yè)的訓練。大作業(yè)的內容主要是針對一些實(shí)踐性比較強的內容來(lái)設置的，做的較多的是工程項目財務(wù)評價(jià)。技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，而其中的可行性研究與經(jīng)濟評價(jià)在項目投資前的決策中起著(zhù)舉足輕重的作用，科學(xué)的決策是保證投資獲得良好效益和減少失誤的前提條件，讓學(xué)生真正了解這一點(diǎn)非常重要。通過(guò)課程設計這一環(huán)節，培養學(xué)生具有綜合運用技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理等理論知識去獨立分析、解決工程經(jīng)濟分析實(shí)際問(wèn)題的能力，為其今后走上工作崗位從事可行性研究和投資策劃分析工作打下一個(gè)良好的基礎。工程項目財務(wù)評價(jià)部分內容主要介紹可行性分析中所涉及的各個(gè)財務(wù)報表的編制，實(shí)戰性很強，若只是課堂講授，學(xué)生很難理解各個(gè)報表之間的關(guān)系，更無(wú)法順利的完成財務(wù)報表的編制，因此通過(guò)大作業(yè)的方式，把某個(gè)項目作為評價(jià)對象，給出原材料采購費用、銷(xiāo)售價(jià)格、產(chǎn)量、項目年限、投資等基本數據，要求學(xué)生運用Excel軟件制作財務(wù)報表，計算盈利能力指標和清償能力指標，進(jìn)行不確定性分析，給出是否投資的決策。要求學(xué)生估算項目總投資、項目總成本、營(yíng)業(yè)收人、營(yíng)業(yè)稅金及附加和利潤；通過(guò)融資前、融資后分析，計算財務(wù)評價(jià)指標，評價(jià)項目盈利能力、償債能力和財務(wù)生存能力；通過(guò)盈虧平衡分析和敏感性分析，評價(jià)該項目的風(fēng)險狀況。根據項目盈利能力、償債能力、財務(wù)生存能力和風(fēng)險狀況，判斷項目的財務(wù)可行性。在實(shí)際操作中布置課程設計任務(wù)時(shí)，所選擇的是同一個(gè)項目，但每個(gè)學(xué)生的基礎數據和融資方案不同，這樣就有效的避免了學(xué)生之間可能出現的抄襲行為，每個(gè)學(xué)生都要認真思考，獨立完成。課程設計要求學(xué)生對案例進(jìn)行詳細計算、全面分析，最后撰寫(xiě)出可行性研究報告。許多同學(xué)由于概念不太清晰在實(shí)踐操作過(guò)程中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，此時(shí)針對問(wèn)題進(jìn)行指導是學(xué)生學(xué)習的最佳時(shí)機。在課程設計周，指導教師每天安排時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導答疑和考勤，進(jìn)行過(guò)程控制。通過(guò)大作業(yè)訓練，學(xué)生獨立地完成了某個(gè)項目經(jīng)濟評價(jià)的全過(guò)程，了解了項目可行性分析的基本內容和業(yè)務(wù)流程，熟悉了用Excel制作財務(wù)報表的程序，熟練調用常用到的Excel函數如NPV函數、IRR函數等。
其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中沒(méi)有設置專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐環(huán)節，這對于學(xué)生掌握實(shí)戰性強的內容是不利的。針對該情況，一方面是在學(xué)生參加一些諸如房地產(chǎn)策劃大賽等相關(guān)科技活動(dòng)時(shí)得到此方面的訓練和指導，另一方面可以考慮在理論教學(xué)學(xué)時(shí)內結合課外時(shí)間適當進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)安排。這樣的實(shí)踐教學(xué)不但強化了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更重要的是能夠使學(xué)生獲得成就感，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程考核方式思考
課程考核既是對學(xué)生學(xué)習狀況的檢驗，也是對教師教學(xué)效果的衡量。對這門(mén)課程的考核，既要考核學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握程度，又要評判學(xué)生靈活運用基本原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)管學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程與課程大作業(yè)是相對獨立的，采用分別考核的方式進(jìn)行。
1.課程考核實(shí)施全過(guò)程評價(jià)
通過(guò)多元化考核方式，對課程學(xué)習的全過(guò)程進(jìn)行考核。對于課程的考核主要分為兩部分，一部分是平時(shí)成績(jì)，即學(xué)習過(guò)程考核，占總成績(jì)的40%~50%，另一部分是期末考試，占總成績(jì)的50%~60%。其中學(xué)習過(guò)程考核內容包括出勤、回答問(wèn)題、參與課堂討論、課內外作業(yè)完成情況等幾個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)出勤占平時(shí)成績(jì)的30%，作業(yè)占30%，回答問(wèn)題、課堂討論占40%。通過(guò)這樣的過(guò)程考核，明確告訴學(xué)生，不僅要按時(shí)上課，更重要的是人坐到教室，腦子要轉起來(lái)，上課時(shí)要緊跟著(zhù)教師的節奏，頭腦始終保持一種活躍的思考狀態(tài)。例如在講解方案選擇部分時(shí)，會(huì )要求同學(xué)上講臺畫(huà)不同方案的現金流量圖，在一節課結束前會(huì )提出幾個(gè)小問(wèn)題，以判斷正誤或是選擇題的形式要求學(xué)生給出答案并進(jìn)行原因分析，通過(guò)這樣的訓練幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內容。另一方面針對技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程特點(diǎn)，布置課外作業(yè)很有必要，課外作業(yè)的是否能按時(shí)完成，以及完成的質(zhì)量也是考核的一個(gè)方面。對于學(xué)生作業(yè)要做到及時(shí)批改，及時(shí)講解。通過(guò)這種全過(guò)程考核，有效地避免了學(xué)生平時(shí)不努力，臨考前死記硬背搞突擊的現象，同時(shí)鍛煉學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生索質(zhì)的提高。
2.多角度進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節的考核
實(shí)踐環(huán)節的考核采用的是多角度評價(jià)的方式。一般是要求學(xué)生對某建設項目進(jìn)行財務(wù)評價(jià)�；A數據提供給學(xué)生。要求學(xué)生估算項目總投資；估算項目總成本、營(yíng)業(yè)收人、營(yíng)業(yè)稅金及附加和利潤；通過(guò)融資前分析、融資后分析，計算財務(wù)內部收益率(FIRR)、財務(wù)凈現值(FNPV)、投資回收期、資本金凈利潤率、總投資收益率、利息備付率、償債備付率和資產(chǎn)負債率等，評價(jià)項目盈利能力、償債能力和財務(wù)生存能力；編制盈虧平衡分析圖、敏感性分析圖，計算各種形式的盈虧平衡點(diǎn)，確定敏感因素及各因素的極限變化幅度，評價(jià)該項目的風(fēng)險狀況。根據項目盈利能力、償債能力、財務(wù)生存能力和風(fēng)險狀況，判斷項目的財務(wù)可行性。每個(gè)學(xué)生的基礎數據有所不同，避免學(xué)生之間可能發(fā)生的抄襲作弊現象。大作業(yè)期間要求學(xué)生在指定的設計教室進(jìn)行，每天進(jìn)行考勤，以保證足夠的作業(yè)時(shí)間；并且要求學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中積極主動(dòng)進(jìn)行思辨，和教師討論；最后指導教師針對學(xué)生提交的作業(yè)成果逐一進(jìn)行提問(wèn)，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。最終的實(shí)踐成績(jì)根據提交的設計成果(40%)，結合每天考勤(20%)、答疑表現(20%)以及答辯(20%)，進(jìn)行綜合評定。
通過(guò)這樣多角度的評價(jià)有利于強化學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和思辨性，增加教學(xué)的廣度和深度，培養和提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習可以獲得所需的知識結構、認知能力和綜合應用能力。這種考核體系對于提高教學(xué)效果具有積極的作用。
四、結論
當今時(shí)代是知識化和信息化的時(shí)代，社會(huì )對于人才的要求不再是傳統意義上的單一型人才而是高素質(zhì)的復合型人才。為適應社會(huì )需求，大學(xué)畢業(yè)生應具備綜合素質(zhì)。因此高校應不斷深化教學(xué)改革，培養學(xué)生積極思考主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，使他們走上工作崗位后能更快、更好地為社會(huì )發(fā)展服務(wù)。以人為本的教育思想要求面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)教學(xué)方式的轉變，運用案例法教學(xué)，多實(shí)踐、多動(dòng)手，理論聯(lián)系實(shí)際。建立充分發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式和全過(guò)程考核方式，從而促進(jìn)學(xué)生在教師的指導下主動(dòng)地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后的工作和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
【技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文】相關(guān)文章：
有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程論文03-18
經(jīng)濟學(xué)的論文02-21
消費經(jīng)濟學(xué)論文12-01
經(jīng)濟學(xué)位論文的開(kāi)題及寫(xiě)作11-28
管理經(jīng)濟學(xué)論文題目11-21
交易費用經(jīng)濟學(xué)論文12-18
關(guān)于工程經(jīng)濟學(xué)的論文06-29
如何創(chuàng )作經(jīng)濟學(xué)論文？12-05
旅游經(jīng)濟學(xué)論文提綱11-13
- 技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦