農業(yè)經(jīng)濟服務(wù)能力創(chuàng )建研究論文
一、根據學(xué)校的基本條件和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區域特色，圍繞社會(huì )需求和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要進(jìn)行考評員專(zhuān)業(yè)設置、師資建設，提升社會(huì )服務(wù)能力
�、逡哉n程建設促進(jìn)社會(huì )服務(wù)能力提高臨洮農校根據農業(yè)行業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢，結合市場(chǎng)需求及當地經(jīng)濟發(fā)展確定課程設置。學(xué)校設有農園、畜牧獸醫、農業(yè)經(jīng)濟與管理、計算機、工業(yè)與民用建筑、電子電工等崗位的考評員，對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生及社會(huì )人員進(jìn)行技能鑒定。在課程設置上該校堅持課程是專(zhuān)業(yè)的支點(diǎn)，課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的主要方面，積極探索和創(chuàng )新課程建設模式，構建課程體系，以建設專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程為重點(diǎn)，以改革課程內容和教學(xué)方法為基礎，以構建課程標準和考評體系為保障，融“教、學(xué)、做”為一體，全面提高專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。大幅度修改專(zhuān)業(yè)主要課程，組織考評員編寫(xiě)教材，建立相應的試題庫，將職業(yè)資格認證、工種技能鑒定等內容納入教學(xué)，在畢業(yè)生中推行“雙證書(shū)”或“多證書(shū)”，在滿(mǎn)足學(xué)生考證、就業(yè)需要的同時(shí)也促使學(xué)生提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，以便更好地服務(wù)社會(huì )，提升了社會(huì )服務(wù)能力。
�、嬉钥荚u員師資建設提升社會(huì )服務(wù)能力考評員師資建設是專(zhuān)業(yè)人才培養工作的根本保證。臨洮農校按照“培養與培訓結合，引人與引技結合”的原則，開(kāi)展多種形式的專(zhuān)業(yè)教師技能培訓和生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，依托行業(yè)優(yōu)勢，構建“雙師素質(zhì)”和“雙師結構”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊；提升每一位考評員的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，更好地勝任社會(huì )服務(wù)工作，也拓展了社會(huì )服務(wù)的領(lǐng)域，有效地促進(jìn)了學(xué)校社會(huì )服務(wù)能力的提升，做到了考評員師資建設與社會(huì )服務(wù)能力的相輔相成、有機結合。
�、缫詫�(shí)驗實(shí)訓條件建設提升社會(huì )服務(wù)能力實(shí)驗實(shí)訓的設施、設備等條件是職業(yè)教育的基本硬件支撐，也是學(xué)校開(kāi)展社會(huì )服務(wù)的基本硬件保障。臨洮農校面向學(xué)生改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)硬件建設，面向社會(huì )改善技術(shù)服務(wù)硬件建設。建立農園、畜牧獸醫、農業(yè)經(jīng)濟與管理、計算機、工業(yè)與民用建筑、電子電工等實(shí)驗室和實(shí)訓場(chǎng)所。實(shí)驗實(shí)訓條件建設堅持按照“五位一體”（以教學(xué)為主，兼顧生產(chǎn)、科研、培訓、鑒定）的要求，建立“生產(chǎn)型”、“產(chǎn)學(xué)結合型”“、虛擬型”三類(lèi)校內實(shí)訓基地；按照“共建、共享、互惠、互利”的原則，與企業(yè)、科研機構、生產(chǎn)培訓基地建立“共享型”校外實(shí)習基地，充分的保障了學(xué)生職業(yè)技能訓練，也為開(kāi)展社會(huì )培訓、考證、鑒定、技術(shù)咨詢(xún)和參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)提供了較好平臺。
二、將科研方向與社會(huì )服務(wù)能力建設緊密結合，以推動(dòng)科研成果轉化提高帶動(dòng)社會(huì )服務(wù)能力的提升
臨洮農業(yè)學(xué)校是一所有70多年歷史的農業(yè)院校，多年致力于農業(yè)科研工作，在小麥育種、特種玉米繁育、馬鈴薯脫毒種薯繁育、大麗花繁育等科研方向都取得很好的成績(jì)。尤其在冬春小麥育種和特種玉米繁育方面更是成果斐然。經(jīng)過(guò)多年的努力該校先后培育推廣出大面積應用于生產(chǎn)的冬春小麥品種（系）五十多個(gè)，服務(wù)于我省的定西、臨夏、甘南、隴南、天水和蘭州六個(gè)地區，并在陜西、青海、寧夏的部分地區推廣種植等地；特種玉米繁育研究更是走在全省的前列，榮獲多次省市科技進(jìn)步獎項�！芭R單”、“臨糯”玉米系列和臨農小麥系列已經(jīng)形成品牌優(yōu)勢，全省年推廣面積23.33余萬(wàn)公頃，年增加經(jīng)濟效益5億多元，有力的提升學(xué)校服務(wù)能力，對促進(jìn)當地農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和服務(wù)“三農”起到非常重要的作用。
三、發(fā)揮項目培訓的輻射、影響、幫助、帶動(dòng)作用，不斷提升考評員社會(huì )服務(wù)能力建設
近年來(lái)，為了更好的服務(wù)社會(huì )，臨洮農業(yè)學(xué)校先后承擔了全省“陽(yáng)光工程項目”培訓、扶貧培訓、農民創(chuàng )業(yè)培訓、城鄉勞動(dòng)力再就業(yè)培訓、全省農技干部培訓、全市農業(yè)系統中、高級職稱(chēng)人員繼續教育培訓等項目培訓，取得了不錯的成績(jì)。圍繞定西市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)崗位，立足于“一村一品”工程，結合臨洮農業(yè)學(xué)校校的專(zhuān)業(yè)特色和培訓學(xué)員的實(shí)際需求，臨洮農業(yè)學(xué)�？荚u員培訓教師在項目培訓中先后指導建立新添鎮康家崖和潘家莊日光溫室蔬菜生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)村、八里鋪鎮白茨灣日光溫室蔬菜生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)村、縣農業(yè)科技園區花卉生產(chǎn)基地、洮陽(yáng)鎮柯栳村中藥材栽培生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)村、太石鎮上咀村優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)村、玉井鎮朱家坪蛋雞飼養專(zhuān)業(yè)村、陳家嘴村育肥豬飼養專(zhuān)業(yè)村、八里鋪鎮畜禽規模飼養專(zhuān)業(yè)村等種、養殖基地。培訓中，考評員經(jīng)常深入基層農戶(hù)與培訓學(xué)員之間進(jìn)行討論、交流、探討，使培訓學(xué)員在基礎知識和基本操作技能方面都有了有質(zhì)的提高�？荚u員幫助養殖學(xué)員制定并統一了適合當地實(shí)際的雞、豬免疫程序，使本地的雞、豬病發(fā)生得到了有效解決，考評員送教下鄉指導幫助種植班學(xué)員及當地農戶(hù)掌握果菜的嫁接育苗技術(shù)、日光溫室蔬菜無(wú)公害栽培、有機生態(tài)無(wú)土栽培和溫室大棚的防凍處理等技術(shù)，指導臨洮縣“一村一品”工程，幫助農民解決生產(chǎn)技術(shù)難題，使農民得到了實(shí)惠，取得了良好的社會(huì )服務(wù)效果�？傊�，考評員的社會(huì )服務(wù)能力建設是一項長(cháng)期的重要任務(wù)，也是學(xué)校的重要社會(huì )責任。在考評員的社會(huì )服務(wù)能力建設中，要根據各自學(xué)校的特色和優(yōu)勢，把握重點(diǎn)，分清主次，處理好社會(huì )服務(wù)能力建設和專(zhuān)業(yè)建設、發(fā)揮示范作用的關(guān)系，在提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的同時(shí)提高服務(wù)能力。使其更好地融入社會(huì )，更好的服務(wù)于社會(huì )主義新農村建設，推進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟更快更好的發(fā)展。
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