獨立學(xué)院宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方法的研究論文

　　獨立學(xué)院是我國根據實(shí)際需要而創(chuàng )新的一種高等教育辦學(xué)方式，為提高我國高等教育入學(xué)率做出了很大貢獻，截止到 2014年，全國總共有 318 所獨立學(xué)院，成為我國高等教育一支不可忽視的重要力量。獨立學(xué)院一般在各省市本科第三批次招生錄取，極少數在第二批次招生。

　　宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科的基礎課程，打好宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的基礎是學(xué)好相關(guān)課程的必要條件。但是對于獨立學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生特點(diǎn)，使得宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)應該更多的偏重實(shí)用性、簡(jiǎn)潔性。

　　一、獨立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�學(xué)生高中知識基礎較差

　　在高考招生中，獨立學(xué)院為本科第三批，總分相對較低，并可以適當降分錄取。這就導致獨立學(xué)院的學(xué)生高中知識基礎較差，特別經(jīng)濟學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)大多招收的是文科生，數學(xué)基礎相對更差，而在宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)里面有很多公式的推導，使得學(xué)生學(xué)習起來(lái)有困難�；�礎知識較差的原因大多是學(xué)習習慣和學(xué)習方法的問(wèn)題，這很難在較短的時(shí)間內改正，所以很多學(xué)生對宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習感覺(jué)難跟上，聽(tīng)不懂。

　�。ǘ�）學(xué)生綜合素質(zhì)較高，學(xué)習新生事物能力較強

　　獨立學(xué)院的收費較高，所以能上的學(xué)生大多家庭條件較好，家長(cháng)一般對教育比較重視，學(xué)生思想活躍，情商高，興趣廣泛，大多有文藝特長(cháng)，對計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等非常熟悉，善于利用現代技術(shù)學(xué)習。對自己感興趣的事物有很強的探索和求知的欲望，討厭刻板的理論學(xué)習。

　�。ㄈ�）學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法欠缺，缺乏刻苦精神

　　學(xué)生在高中階段沒(méi)有養成較好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，自控能力較差，在大學(xué)缺乏監督和制約的情況下，學(xué)習習慣很難改正，導致學(xué)習事半功倍，學(xué)習效果不顯著(zhù)；學(xué)習方法也缺乏靈活性，由于習慣了高中的填鴨式的學(xué)習方法，在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，不會(huì )自己總結和解決問(wèn)題，嚴重依賴(lài)教師。此外，由于家庭條件較好，學(xué)習上缺乏刻苦學(xué)習的精神，對較難的問(wèn)題往往不愿深究，考試前臨時(shí)抱佛腳。

　　二、提高宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法探討

　　針對以上獨立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，在宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，我認為應該扎實(shí)基礎、加強課程教學(xué)的互動(dòng)、培養學(xué)生的學(xué)習興趣、激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習精神。這樣才能從根本上改變獨立學(xué)院學(xué)生對宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的畏難態(tài)度，使學(xué)生真正把宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)學(xué)好

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)基礎知識

　　主要體現在數學(xué)和經(jīng)濟學(xué)原理兩門(mén)課程上，在大一的高等數學(xué)的學(xué)習中應該拿出相當的時(shí)間復習高中的數學(xué)知識，另外，在高等數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中還要使學(xué)生不但知其然而且知其所以然。這樣既可以提高學(xué)生的興趣，又可以打實(shí)基礎。在經(jīng)濟學(xué)原理的學(xué)習過(guò)程中，要通過(guò)各種手段，例如案例教學(xué)、實(shí)際問(wèn)題分析等培養學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，使理論和實(shí)踐相結合，才能培養他們學(xué)習的信心和動(dòng)力。

　�。ǘ�）加強案例教學(xué)

　　宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強的課程，因為宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展都是源于歷代經(jīng)濟學(xué)學(xué)家對經(jīng)濟現象的解釋和經(jīng)濟問(wèn)題的解決。因此，在教學(xué)中，應該將經(jīng)濟理論和歷史或現在的經(jīng)濟現象聯(lián)系起來(lái)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這和獨立學(xué)院的學(xué)生注重實(shí)用性的特點(diǎn)是想符合的，通過(guò)形象的各種實(shí)際案例可以將抽象的理論轉化為生動(dòng)的現實(shí)問(wèn)題，逐步培養起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，建立起正確的經(jīng)濟學(xué)思維模式。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新教學(xué)手段

　　在教學(xué)方法上，也不能單一的利用教授法，這樣難免使學(xué)生感到枯燥，失去學(xué)習興趣。而應該充分理由學(xué)生知識面廣、才藝突出、對計算機和因特網(wǎng)的熟悉來(lái)創(chuàng )新不同的教學(xué)方法，例如：對于通貨膨脹的學(xué)習，可以讓學(xué)生去采訪(fǎng)自己的親朋好友的通貨膨脹經(jīng)歷，然后用小品的方式呈現出來(lái)，既可以發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，又可以提高學(xué)生的主動(dòng)性；對失業(yè)問(wèn)題的學(xué)習，可以讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上查找典型國家的失業(yè)率指標，然后用PPT的方式進(jìn)行演講；而對于國民收入決定理論這樣理論性比較強的章節，就可以通過(guò)課程提問(wèn)的方式互動(dòng)，多做練習，多多激勵和表?yè)P學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習信心�？傊�，不能采取單一的教學(xué)模式，要根據不同章節的特點(diǎn)，相應的選取合適的教學(xué)方式，使學(xué)生不感到枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　�。ㄋ模┩晟萍�勵制約機制

　　獨立學(xué)院的學(xué)生普遍自制能力較差，逃課現象比較突出，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。對于宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習也同樣如此，因此，在宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)上面也要在制度上對學(xué)生形成良好的制約。例如，在上課時(shí)，對積極互動(dòng)發(fā)言的同學(xué)加平時(shí)學(xué)分，對上課玩手機不認真聽(tīng)講的學(xué)生和遲到曠課的學(xué)生減平時(shí)學(xué)分，對曠課嚴重的學(xué)生給予退課處理等。通過(guò)獎懲兩方面的作用，從外部起到激勵和制約的作用，并轉化為內在的學(xué)習動(dòng)力。

　　總結

　　在目前獨立學(xué)院學(xué)生日益龐大的情況下，獨立學(xué)院應該對每一個(gè)學(xué)生負責�；�于獨立學(xué)院的學(xué)生的特點(diǎn)，我們在宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中應該特出經(jīng)濟學(xué)的特色，創(chuàng )新多種培養方法和教學(xué)手段，因材施教，使學(xué)生慢慢掌握經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習方法，把宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)學(xué)好。

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