計算機組裝與維護論文
在學(xué)習、工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的計算機組裝與維護論文，希望對大家有所幫助。
《計算機組裝與維護》課程是一門(mén)集知識與技能于一體的實(shí)踐性很強的課程，傳統的以課本和老師為中心的教學(xué)方式很不適合該課程的教學(xué)，理論性過(guò)重，實(shí)踐環(huán)節薄弱，陳舊的實(shí)踐設備，滯后的教材內容等等嚴重影響了高職培養應用型人才目標的實(shí)現。怎樣進(jìn)行教學(xué)改革使該門(mén)課程的教學(xué)效果達到要求，越來(lái)越受到廣大教師的關(guān)注�，F代教育技術(shù)的不斷普及，多媒體教學(xué)和信息技術(shù)的課堂應用為該門(mén)課程帶來(lái)了生機。
一、信息化教學(xué)
1、信息化教學(xué)的概念
信息化教學(xué)是以現代教學(xué)思想為指導，以信息技術(shù)為支持，應用現代教學(xué)方式的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀(guān)念、組織、內容、模式、技術(shù)、評價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。
在信息化教學(xué)中，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)應用在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，其是提高學(xué)生自主學(xué)習的意識和激勵情感的工具，是構設豐富多彩教學(xué)情境的工具。信息化教學(xué)改變了以往以教師為中心的教學(xué)模式，教師的角色由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生積極主動(dòng)獲取相應信息資源的協(xié)助者、促進(jìn)者;教學(xué)過(guò)程由講解說(shuō)明的進(jìn)程轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的情景構設、問(wèn)題探究、協(xié)作學(xué)習過(guò)程。學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)的、填鴨式知識的接受對象轉變?yōu)橹R獲取的主動(dòng)者，學(xué)生在教師構設的學(xué)習情境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行消化、吸收、加工處理轉變?yōu)樽约旱闹R并能用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
2、信息化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
信息化教學(xué)的信息資源非常豐富，知識量相對較大，有助于情境的構設;有助于提升學(xué)生的主動(dòng)性、積極性;有助于開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，能夠因材施教;構設互助互動(dòng)的情境，有助于培養協(xié)作式學(xué)習精神和創(chuàng )新精神。
二、信息化教學(xué)的應用
1、教學(xué)內容的改變
高職教育的人才培養目標決定了《計算機組裝與維護》課程中傳統教學(xué)模式下無(wú)法開(kāi)展的實(shí)踐課程必須實(shí)施。信息化教學(xué)的應用，可以克服相應的困難，尤其是虛擬機技術(shù)的應用使得相應的教學(xué)內容現在可以順利進(jìn)行。
虛擬機是一個(gè)應用程序，它能在物理計算機上模擬仿真實(shí)現計算機體系結構，可模擬出常見(jiàn)的硬件設備，如BIOS，CPU、內存、顯卡、硬盤(pán)、光驅、網(wǎng)等設備。學(xué)生在虛擬機上操作效果和在真正的計算機上一樣，而且不會(huì )毀壞計算機本身。因此在虛擬環(huán)境下，學(xué)生無(wú)需顧慮對主機系統的破壞，可以放心地進(jìn)行各種操作，機房老師也不用擔心計算機的損毀了。
通過(guò)虛擬機技術(shù)的應用，可以大大增加學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。在原有的主要認知的實(shí)踐內容基礎上增加大量的組裝與維護實(shí)踐教學(xué)內容，比如安裝與維護操作系統及各種軟件，判斷和處理計算機常見(jiàn)的故障。具體的操作包括(MOS設置、硬盤(pán)的分區與格式化、多種操作系統的安裝、系統的備份和恢復等內容。這些操作因絕大多數對數據有破環(huán)性的操作，會(huì )嚴重影響機房的正常使用，原來(lái)的教學(xué)基本上不涉及這些實(shí)踐內容，虛擬機技術(shù)的應用將這些操作性維護性課程搬入實(shí)驗室，通過(guò)教師講解，學(xué)生的觀(guān)摩、實(shí)際操作使學(xué)生切實(shí)地掌握相關(guān)操作方法，提高實(shí)訓的效果。
2、教學(xué)方式的轉變
計算機組裝與維護課程具有知識面寬、技術(shù)手段更新快、實(shí)用性強、專(zhuān)業(yè)性強等特點(diǎn)，采用傳統的教學(xué)方式，仍以教師講解為核心的教學(xué)方法，將很難讓學(xué)生理解相應的知識，無(wú)法掌握基本的計算機組裝與維護的技能，不能達到相應的教學(xué)目的，教學(xué)方式的轉變勢在必行。在本課程中主要采用以下兩個(gè)手段促進(jìn)教學(xué)方式的轉變:
(1)開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)資源。充分利用多媒體技術(shù)，采用多媒體課件的形式授課，彌補傳統教學(xué)中語(yǔ)言、文字描述、實(shí)驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，可以實(shí)現教和學(xué)的多元化、多樣性。
開(kāi)發(fā)一套多媒體教學(xué)資源，利用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)和電影片段將計算機硬件部件介紹及拆卸組裝等視頻搬到課堂，將教師從傳統的費時(shí)費力又效果不佳的教學(xué)方法中解脫出來(lái);采用交互的、易操作的、生動(dòng)活潑的多媒體課件進(jìn)行知識及相應技術(shù)的講解與示范。多媒體的內容豐富，直觀(guān)形象，可以從多角度、以各種各樣的形式調動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等各種感覺(jué)器官，使課程的講授過(guò)程不再枯燥乏味變得生動(dòng)形象。
(2)搭建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)交流平臺。教學(xué)交流平臺給學(xué)生提供一種全新的學(xué)習環(huán)境及學(xué)習方法。教學(xué)交流平臺的功能要能夠服務(wù)于教學(xué)，是老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習相應課程的一種輔助工具。教學(xué)網(wǎng)站應該包括以下功能:教師學(xué)生注冊登錄功能、資料上傳下載管理功能、在線(xiàn)測試功能、在線(xiàn)論壇功能等。教師可以在此平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，發(fā)布課程的學(xué)習任務(wù)、教學(xué)內容和相關(guān)課程章節的練習。學(xué)生可以了解課程的信息，根據需要下載相應的資源，完成作業(yè)。教學(xué)交流平臺提供在線(xiàn)測試功能使學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行練習，老師可以根據學(xué)生的成績(jì)了解學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師和學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，疑難解答等等。針對本院學(xué)生特點(diǎn)搭建相應的教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習提供一種全新的學(xué)習模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，能夠有效地提高教師的教學(xué)效果。
3、考核方式的改革
改革原有的單一的試卷考核方式，根據本課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標采用靈活的考核方式:實(shí)踐和理論相結合的考核方式。根據學(xué)生平時(shí)在網(wǎng)站上的學(xué)習情況(20%)、上課情況(20%)結合實(shí)踐分數(60%)確定最后的分數，加大實(shí)踐分數的比重，突出本門(mén)課程的教學(xué)目標。
傳統的考試強調單人的成績(jì)，在本課程中還要強調團隊合作的精神。充分利用教學(xué)交流平臺，教師在教學(xué)平臺上發(fā)布多個(gè)實(shí)踐任務(wù)(團隊任務(wù)，學(xué)生自行組隊、進(jìn)行分工合作完成相應的任務(wù)，獲得相應的實(shí)踐分數。
三、信息化教學(xué)應用應注意的問(wèn)題
采用信息化教學(xué)的確能夠促進(jìn)傳統的教師和學(xué)生的角色的轉變，極大地提高學(xué)生的學(xué)習積極性，取得較好的實(shí)踐效果，但還也應注意以下的問(wèn)題:
1、教師教的角色不可少
信息化教學(xué)的優(yōu)勢不必贅述，但是還要注意雖然學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占主導地位，教師輔助作用也要充分發(fā)揮，不能因為信息化教學(xué)的應用，有了豐富多彩的教學(xué)多媒體課件，減少備課的時(shí)間，不能因為信息化技術(shù)的應用減少了學(xué)生實(shí)踐課程的指導。教師還是要起到引導的絕對作用，正確引導學(xué)生的學(xué)習方向。
2、信息化教學(xué)中要注意培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
學(xué)生創(chuàng )新能力的培養至關(guān)重要，培養創(chuàng )新型人才也是所有高校所追求的目標。在教學(xué)過(guò)程中注意圍繞著(zhù)教學(xué)知識，構設情景、設定問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生充分利用各種資源，不斷摸索找到解決的辦法，在不斷的摸索過(guò)程中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
【計算機組裝與維護論文】相關(guān)文章：
計算機組裝與維護論文范文02-12
關(guān)于計算機組裝與維護課程教學(xué)的論文03-13
淺談?dòng)嬎銠C組裝與維護課的教學(xué)模式的優(yōu)秀論文11-28
微機組裝與維護的教學(xué)改革論文12-05
船舶計算機維護論文02-27
論學(xué)校計算機組裝與維護的教學(xué)改革11-19
管理措施計算機維護論文論文11-13