計算機仿真技術(shù)在體育教學(xué)領(lǐng)域中的運用論文
一、對計算機仿真技術(shù)的基本介紹
�。ㄒ唬┯嬎銠C仿真技術(shù)的基本概念。
計算機仿真技術(shù)，是使用計算機技術(shù)和數學(xué)建模理論，以及相關(guān)的應用性工具共同建構的仿真性系統應用模型，并在一定的實(shí)驗檢驗環(huán)境下，實(shí)現對已經(jīng)建立的模型之綜合性檢驗的實(shí)用技術(shù)。依照計算機設備的具體類(lèi)型狀況展開(kāi)分析，可以將現有的計算機仿真技術(shù)劃分為：模擬仿真、數字仿真，以及混合仿真三個(gè)基本的類(lèi)型。伴隨著(zhù)當代計算機科學(xué)技術(shù)的客觀(guān)發(fā)展，以及計算機設備在運算速度與運算能力方面的提升，建立在數字化技術(shù)背景下計算機仿真技術(shù)，已經(jīng)對傳統模式下的原始仿真技術(shù)模式是實(shí)現了較為完全的實(shí)質(zhì)性替代，這種新式的仿真技術(shù)易于運作與修改。計算精度高且速度快，實(shí)驗結果較為可靠等特征。
�。ǘ┯嬎銠C仿真技術(shù)的基本應用流程
第一，對問(wèn)題進(jìn)行描述。透過(guò)開(kāi)展目標問(wèn)題的描述實(shí)踐，切實(shí)明確計算機仿真技術(shù)的對象、目的，以及相關(guān)的基礎性要求，之后依照教學(xué)研究工作的目的和實(shí)踐需求，具體確定計算機仿真技術(shù)的規模特征，以及約制條件。第二，初步建立原始化數學(xué)模型。數學(xué)模型是針對某種特定的事物系統或者是數量關(guān)系對象，使用規范化的數學(xué)語(yǔ)言，實(shí)現對數學(xué)結構的近似化或者是概括化描述目標。計算機仿真技術(shù)是一種基于模型技術(shù)的全新技術(shù)，其模型建構的準確性對仿真檢驗結果的準確性具有重要影響。第三，建構仿真系統數學(xué)模型。在原有的數學(xué)模型的建制基礎上，引入計算機輔助科學(xué)技術(shù)模塊，對之前已經(jīng)建制完成的模型進(jìn)行有針對性地補充完善，這個(gè)過(guò)程也可以簡(jiǎn)略性地描述為二次建模。第四，開(kāi)展編程和調試行為。要將仿真技術(shù)系統前期建制過(guò)程中形成的數學(xué)模型，進(jìn)行具體的編程和相應的調試行為。第五，進(jìn)行仿真實(shí)驗。應用計算機仿真技術(shù)系統，開(kāi)展之前設定的實(shí)驗內容，進(jìn)而得到預期的實(shí)驗結果。第六，對實(shí)驗結果進(jìn)行相應的驗證。通過(guò)反復開(kāi)展仿真實(shí)驗，對已經(jīng)建制的模型進(jìn)行驗證以及修正，實(shí)現對仿真技術(shù)應用模型的預期建設目標。
二、計算機仿真技術(shù)在體育學(xué)科實(shí)踐領(lǐng)域的應用
�。ㄒ唬┯嬎銠C仿真技術(shù)在當代體育學(xué)科教學(xué)中的應用。
伴隨著(zhù)現代多媒體技術(shù)的深化發(fā)展，這項實(shí)踐技術(shù)在理論教學(xué)工作中的應用，有效實(shí)現了對課堂教學(xué)內容的豐富，以及對對象學(xué)生群體學(xué)習興趣的有效激發(fā)，要逐步幫助學(xué)生加強對復雜知識項目的理解能力，切實(shí)實(shí)現教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐水平的有效提升。與此同時(shí)，在現行的體育課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，在目前階段，絕大多數的教師往往都是使用示范的模式來(lái)開(kāi)展對教學(xué)內容的講解，但是，伴隨著(zhù)教師年齡的增長(cháng)，以及教師在體育運動(dòng)技戰術(shù)水平掌握層面的客觀(guān)差別，有時(shí)可能很難在教學(xué)訓練實(shí)踐中，順利完成對體育運動(dòng)技戰術(shù)知識的講授，以及訓練實(shí)踐目標，在一定的考量角度上，不利于學(xué)生體育課程學(xué)習成績(jì)的有效提高。在這樣的背景下，我們可以逐步開(kāi)展可視化仿真技術(shù)，以及多媒體仿真技術(shù)的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，可以針對具體的體育運動(dòng)項目，制定有針對性的仿真模擬化的運動(dòng)過(guò)程技戰術(shù)軟件，之后指令學(xué)生在模擬化的運動(dòng)環(huán)境中開(kāi)展相應的教學(xué)與訓練環(huán)節，有效實(shí)現學(xué)生成績(jì)水平的有效提升。
�。ǘ┯嬎銠C仿真技術(shù)在開(kāi)展運動(dòng)訓練指導實(shí)踐中的應用。
計算機圖形學(xué)本身具備著(zhù)極其廣闊的客觀(guān)性應用范圍，它在較大的程度上，能夠實(shí)現對某些重要的系統，或者是重要的現象的模擬與仿真實(shí)踐。將系統化的數學(xué)模型轉換成系統化的仿真模型，之后，再依照計算機輔助程序獲取到數學(xué)模型的解，以及相關(guān)的數據結果，并在科學(xué)的運作程序背景下，實(shí)現對已經(jīng)獲取到的數據對象的分析，以及驗證目標，最大限度地，使用數據科學(xué)技術(shù)對運動(dòng)員的技戰術(shù)實(shí)踐行為，進(jìn)行科學(xué)化的實(shí)踐指導。
結束語(yǔ)
當代計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下產(chǎn)生的模擬仿真技術(shù)，想要在體育科目教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)程中取得預期效果，就必須對相關(guān)技術(shù)的使用規程進(jìn)行仔細的研究，以及充分地遵循，進(jìn)而順利實(shí)現預期實(shí)踐目標。
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