計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式創(chuàng )新研討論文

　　摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛應用，在帶給人們更多便利的同時(shí)，也引發(fā)了一定安全問(wèn)題。因此，需要加強計算機網(wǎng)絡(luò )的安全管理工作，提高人們在計算機網(wǎng)絡(luò )使用中的安全意識。對于各大高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)課程的改革，培養出更多計算機網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)業(yè)的人才，為當前社會(huì )計算機網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的發(fā)展提供強有力的支撐。而在高校計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題亟待解決，基于此，詳細分析了計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式的相關(guān)內容，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )；安全教學(xué)模式；創(chuàng )新

　　1引言

　　計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程是我國眾多高校教育教學(xué)中的重要內容，因其實(shí)際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點(diǎn)比較多，學(xué)生的學(xué)習難度也比較大。如今，計算機網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題愈加凸顯，高校更應當擔當重任，加快計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng )新計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式，培養更多專(zhuān)業(yè)化、高水平的計算機網(wǎng)絡(luò )人才�；�于此，筆者對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式創(chuàng )新的途徑進(jìn)行了闡述。

　　2計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程學(xué)習現狀

　　2.1學(xué)生基礎水平參差不齊

　　經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，高校的計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教授中，學(xué)生的基礎水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長(cháng)環(huán)境影響下，其計算機基礎水平是呈現參差不齊的現象，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程實(shí)際學(xué)習中的起點(diǎn)存在一定差距。隨著(zhù)各地高校的不斷擴招，招收的學(xué)生在基礎知識方面有著(zhù)很大差距。對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著(zhù)學(xué)習積極性不高、學(xué)習興趣不高等問(wèn)題。學(xué)生在計算機的現實(shí)使用中，往往局限于一般意義上的應用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂(lè )活動(dòng)，很少用到網(wǎng)絡(luò )安全知識，導致學(xué)生后續學(xué)習動(dòng)力缺乏，能力提升較慢。

　　2.2教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升

　　計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升。計算機網(wǎng)絡(luò )安全是一門(mén)知識更新比較快的課程，教師若沒(méi)有及時(shí)更新自己的計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)體系，或者不能及時(shí)更新計算機網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)業(yè)知識，就會(huì )導致教師傳授給學(xué)生的知識存在很大的局限性，計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程的教學(xué)效果就會(huì )不太樂(lè )觀(guān)。就學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教師來(lái)說(shuō)，若是不能緊跟計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展步伐，就無(wú)法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習，完善自身知識體系，導致教師的計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程變得匱乏與落后，同時(shí)高等院校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)也會(huì )受到極大的不利影響。

　　3計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)模式的創(chuàng )新

　　3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神

　　計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)的實(shí)施中，要注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。學(xué)生的學(xué)習是其開(kāi)展高效學(xué)習的關(guān)鍵，對教師來(lái)說(shuō)，計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)應當采用差異化的教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程的學(xué)習興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò )安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內容，定期開(kāi)展興趣小組學(xué)習比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程學(xué)習中的濃厚興趣，有效培養學(xué)生的合作意識，進(jìn)而達到鞏固學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )安全基礎知識、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標。另外，教師還要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，對計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程中涉及到的概念性與問(wèn)題性知識，應當結合實(shí)際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的精心解答，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng )新意識與創(chuàng )新精神。

　　3.2提高對教師的要求，加強現代教育技術(shù)的應用

　　對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)來(lái)說(shuō)，要加強計算機網(wǎng)絡(luò )教師隊伍的建設。教師是課堂的實(shí)施者、組織者以及主導者，在計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計算機網(wǎng)絡(luò )安全這門(mén)課程特別強調實(shí)踐性，若是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，則其在實(shí)際教學(xué)中的理論知識與操作知識就會(huì )存在一定的局限性，在學(xué)生問(wèn)題指導中也會(huì )出現很多問(wèn)題。因此，學(xué)校要求教師在平時(shí)要不斷進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )安全新技術(shù)的學(xué)習，并鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò )資格各類(lèi)認證考試，參與學(xué)校攻防實(shí)驗室建設和學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息安全建設。教師要注重對現代教育技術(shù)的應用，結合現代教育技術(shù)手段實(shí)施計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)，以最直觀(guān)生動(dòng)的方式進(jìn)行復雜網(wǎng)絡(luò )知識的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò )安全知識，改善計算機網(wǎng)絡(luò )安全的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，在計算機網(wǎng)絡(luò )安全的市價(jià)教學(xué)中，應對一些比較復雜、抽象的內容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如分組丟失和延遲、數據報網(wǎng)絡(luò )、DNS等內容，利用視頻、Flash動(dòng)畫(huà)以及現場(chǎng)演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等，向學(xué)生傳授更加生動(dòng)、有趣地教學(xué)內容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計算機網(wǎng)絡(luò )安全知識，增強計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)效果。通過(guò)現代教育技術(shù)的應用，充分調用更多網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)，有利于拓展計算機網(wǎng)絡(luò )安全的教學(xué)空間。

　　3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)效果

　　在高校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)中，要結合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習的客觀(guān)規律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使得學(xué)生能更加主動(dòng)地參與到實(shí)際教學(xué)中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò )上一些專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)短片，將電腦高手攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關(guān)原理內容。教師可以先設置出一些問(wèn)題，使得學(xué)生能通過(guò)閱讀與學(xué)習，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動(dòng)中。在教師的總結中，應逐漸加深學(xué)生對知識內容的充分了解與掌握。根據實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗總結，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實(shí)施中，實(shí)際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，呈現出良好的教學(xué)效果。針對目前高校的計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節問(wèn)題，應當站在其實(shí)際授課角度引入現實(shí)生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來(lái)說(shuō)，教師在講解計算機病毒時(shí)，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng )作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。

　　4結語(yǔ)

　　在計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式的實(shí)施中，各大高校應當針對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育中的問(wèn)題進(jìn)行具體問(wèn)題分析。計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師應當注重學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐性，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實(shí)踐有效融合，實(shí)現“知行合一”。教師應按照不同教學(xué)內容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習能力，為其打下扎實(shí)的理論基礎，實(shí)現計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)的目標。

　　參考文獻

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