計算機基礎教學(xué)研討論文
1中職計算機基礎教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1.1大多數學(xué)生在中、小學(xué)階段的計算機學(xué)習中，缺少實(shí)際操作，單純理論知識的學(xué)習造成學(xué)生計算機的綜合水平比較低，甚至在一些農村地區的學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)計算機，而城市的學(xué)生接觸計算機也多是玩游戲、聊天。
1.2在中職計算機的基礎教學(xué)中也存在一定不足之處，在每一個(gè)專(zhuān)業(yè)中都要設有計算機課程，但這時(shí)的學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)只是初步接觸，還沒(méi)有完全了解，這樣就造成了計算機教學(xué)和專(zhuān)業(yè)應用的脫節，無(wú)法有機結合。
1.3中職院校計算機課程體系的設置與專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)需求之間不相符，教學(xué)的知識點(diǎn)不僅多而且分散，導致難以合理安排教學(xué)內容。
2中職計算機基礎教學(xué)改革的建議
當前中職計算機基礎教學(xué)存在著(zhù)一定問(wèn)題，為了實(shí)現計算機基礎教學(xué)的真正目標，就必須要采取新的方法、新思路進(jìn)行計算機基礎教學(xué)改革。在新形勢下，中職院校該如何開(kāi)展計算機基礎教學(xué)改革工作，可以從以下幾方面入手:
2.1完善課程體系。
現在的中職學(xué)生對計算機的實(shí)際操作并不重視，首先就是轉變中職學(xué)生的錯誤觀(guān)念，開(kāi)始重視計算機的操作應用。作為中職計算機的教學(xué)老師，對計算機基礎教學(xué)的課程安排要合理安排，教師本身要對計算機的實(shí)際操作應用重視起來(lái)，提高解決問(wèn)題的能力。例如把計算機考試分成兩部分進(jìn)行：上機、筆試。中職學(xué)生通過(guò)對理論知識的理解，把理論與實(shí)踐相結合，提高理論知識在計算機操作中的應用能力，改變傳統的計算機學(xué)習就是為了應付考試的想法。完善計算機教學(xué)的課程體系，首先以計算機的基礎教學(xué)目標為依據，可以適當增開(kāi)與計算機相關(guān)的選修科目，設置更為多樣、靈活的課程體系。學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好可以選擇感興趣的計算機選修課。
2.2豐富教學(xué)內容。
中職院校要選擇質(zhì)量高、內容豐富的，有關(guān)于計算機前言知識的，也有涵蓋特色知識內容的教材以及一些輔助教材。中職院校也可以根據自身教學(xué)內容自己編寫(xiě)一些理論教材、實(shí)踐教材。計算機的課程設計應該根據不同學(xué)生的需要，結合每個(gè)專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)，設計能夠與學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應用相符合的課程。如一些會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)就會(huì )用到會(huì )計電算化這類(lèi)計算機課程，一些文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習翻譯工具和看圖工具等計算機內容。更好把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識與計算機實(shí)際結合，把計算機運用到一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中去，提高中職學(xué)生利用計算機來(lái)解決一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。且不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在計算機的基礎教學(xué)活動(dòng)中可以適當選擇具有其專(zhuān)業(yè)特質(zhì)的課程案例，通過(guò)實(shí)際的案例教學(xué)，學(xué)生體驗到了計算機對于解決問(wèn)題的一些方法、思路。豐富計算機知識的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養了中職學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2.3實(shí)現教師有重點(diǎn)的教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習。
因為現在的中職院校存在著(zhù)地區差異，學(xué)生計算機的起步水平高低不等。針對這樣的情況，對入學(xué)的新生進(jìn)行計算機水平測試，根據不同的計算機水平進(jìn)行分班，采用分層次的教學(xué)方式�；A弱的新生需要進(jìn)行計算機基礎知識的教學(xué)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程。而基礎較好的學(xué)生，就可以進(jìn)行計算機的應用教學(xué)，鍛煉上機操作能力，這類(lèi)的學(xué)生要采用自學(xué)的方式，教師適當講解，起到引導的作用，主要還是把時(shí)間留給學(xué)生自己操作。這樣的教學(xué)方式既能激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習計算機興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性，又能鍛煉實(shí)際操作能力。通過(guò)自主化的教學(xué)模式，學(xué)生能夠掌握豐富的計算機知識，可能也會(huì )遇到更廣領(lǐng)域的一些計算機問(wèn)題，所以教師要不斷提高自身的計算機知識，對與計算機相關(guān)領(lǐng)域的一些專(zhuān)業(yè)知識增加了解，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生們的疑難問(wèn)題，提高學(xué)習效率。
2.4建立新型的教學(xué)環(huán)境。
中職學(xué)生學(xué)習計算機的目的最終是進(jìn)行實(shí)踐、應用，所以中職院校應該注重計算機學(xué)習的環(huán)境，教學(xué)模式應該是以實(shí)踐為導向。傳統教學(xué)是以單一學(xué)習知識為主，忽視實(shí)際操作的教學(xué)方式，中職學(xué)生開(kāi)始學(xué)習都是帶著(zhù)濃厚興趣的，但理論知識的學(xué)習過(guò)于枯燥，真正上機操作十分生疏。而且計算機基礎教學(xué)缺少硬件條件，難以更好的掌握、應用計算機。所以首先要完善計算機的教學(xué)環(huán)境，提高中職院校進(jìn)行計算機教學(xué)的信息化水平，讓學(xué)生在一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習。
2.5積極開(kāi)展計算機實(shí)踐活動(dòng)。
大多數的中職院校計算機教學(xué)課時(shí)有限，難以滿(mǎn)足對計算機學(xué)習十分熱愛(ài)的同學(xué)的需要，計算機教學(xué)改革的重要內容之一就是通過(guò)更好的教學(xué)引導這些學(xué)生向積極的方向發(fā)展。我們可以通過(guò)開(kāi)展計算機實(shí)踐活動(dòng)，引導、培養計算機愛(ài)好者更好學(xué)習計算機知識，并把理論知識應用到實(shí)踐中去，既提高學(xué)生的興趣又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，中職院�？梢蚤_(kāi)展關(guān)于計算機的興趣小組，舉行網(wǎng)頁(yè)制作、程序設計等類(lèi)型的比賽。中職學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高了對計算機知識的應用能力，創(chuàng )新了思維，而且小組活動(dòng)培養了學(xué)生團隊合作的意識，有利于提高中職學(xué)生素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)應該有針對性，不能盲目跟從、仿照。例如文科生、理科生就應該開(kāi)展不同的計算機實(shí)踐活動(dòng)。文科生思維性強，制作網(wǎng)頁(yè)更有優(yōu)勢，而理科生分析理解能力強，可以開(kāi)展一些難度比較高的程序設計類(lèi)的實(shí)際活動(dòng)。
3結束語(yǔ)
中職院校開(kāi)設的《計算機基礎》是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的必修課程，通過(guò)學(xué)生在學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，更好的把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識與計算機實(shí)際結合，把計算機運用到一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中去，提高中職學(xué)生利用計算機來(lái)解決一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。通過(guò)對中職院校計算機基礎教學(xué)的課程內容、課程體系、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式進(jìn)行改革，改變傳統以單一學(xué)習知識為主，忽視實(shí)際操作的教學(xué)方式，提高計算機基礎教學(xué)的質(zhì)量，有利于中職學(xué)生更好地應用計算機，鍛煉實(shí)踐操作能力。
【計算機基礎教學(xué)研討論文】相關(guān)文章：
計算機應用基礎論文07-23
計算機應用基礎論文02-24
計算機基礎課程教學(xué)改革論文05-01
關(guān)于非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教學(xué)思考論文02-23
課程改革計算機基礎論文02-27
計算機論文：中學(xué)計算機教學(xué)要立足基礎教育03-08
- 相關(guān)推薦