探析中職計算機教學(xué)
中職計算機教學(xué)具有更加廣泛的理論，課本中的內容都是相對晦澀難懂的知識點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習這類(lèi)知識時(shí)會(huì )遇到很大的困難。
摘要：
一個(gè)國家技術(shù)發(fā)展水平以及社會(huì )信息化的程度都是由計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展水平來(lái)體現的，因此對國家教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )計算機教學(xué)非常重要。中職學(xué)校是國家教育中的一個(gè)重要力量，對教師來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生的計算機技術(shù)有利于學(xué)生適應現代快速發(fā)展的社會(huì )，使他們滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要。本文結合中職學(xué)校計算機教學(xué)的現狀，對教師在課堂上進(jìn)行激趣教學(xué)進(jìn)行相應的分析和探究，并對激趣教學(xué)中存在的問(wèn)題給予相應的方法和策略。
關(guān)鍵詞：
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù);中職學(xué)校;課堂教學(xué)
相較于傳統高中教學(xué)，中職學(xué)校內開(kāi)展的計算機網(wǎng)絡(luò )課程有著(zhù)更強的實(shí)踐性，課本中的概念也更加抽象，知識點(diǎn)也非常的密集。為了更好的發(fā)揮課堂教學(xué)的效率，教師需要進(jìn)行激趣教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生對計算機課程更感興趣，從而使學(xué)生能夠更好的學(xué)習計算機，使學(xué)生掌握計算機相應的實(shí)踐技能，為以后學(xué)生更好的學(xué)習計算機技術(shù)打下良好的基礎。
1中職學(xué)校計算機教學(xué)的特點(diǎn)
中職計算機課程有著(zhù)非常明顯的實(shí)踐性能，如果學(xué)生僅僅聽(tīng)取教師在課堂上的授課他們就很難真正掌握計算機技術(shù)。相較于學(xué)生小學(xué)初中學(xué)習的計算機知識，中職計算機教學(xué)具有更加廣泛的理論，課本中的內容都是相對晦澀難懂的知識點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習這類(lèi)知識時(shí)會(huì )遇到很大的困難。中職學(xué)校的學(xué)生年紀還小，所以學(xué)生的天性是愛(ài)玩、好奇的，為了幫助學(xué)生明確學(xué)習的目標，教師需要改變學(xué)生的天性，讓他們認真的對待中職計算機這門(mén)課程，將注意力全部集中到課堂上，使學(xué)生對計算機教學(xué)感興趣。
2教師應該采取何種有效措施進(jìn)行計算機激趣教學(xué)
2.1課程就開(kāi)始之前教師開(kāi)展問(wèn)查調卷了解學(xué)生：新課程改革之后學(xué)生成為課堂學(xué)習的主體，教師需要結合學(xué)生的學(xué)習情況制定相應的教學(xué)計劃，只有結合學(xué)生的學(xué)習興趣，教師才能更好的開(kāi)展激趣教學(xué)，讓學(xué)生更好的學(xué)習計算機知識。筆者覺(jué)得教師需要在課前對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，讓學(xué)生回答問(wèn)卷中的題目，通過(guò)做題來(lái)了解學(xué)生對這些專(zhuān)業(yè)的計算機知識的掌握情況。以筆者為例，筆者在教學(xué)之前就依照計算機教學(xué)要求給學(xué)生制定問(wèn)卷調查，讓學(xué)生回答自己對哪些計算機知識感興趣，對哪些知識不感興趣。
實(shí)踐證明，筆者的調查問(wèn)卷成功了解了學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)生在問(wèn)卷中回答了他們?yōu)槭裁床幌矚g計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，為什么在學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)到困難。為了解決學(xué)生的學(xué)習困難，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行計算機教學(xué)，筆者就根據調查問(wèn)卷的結果給學(xué)生進(jìn)行上課，充分改善了學(xué)生的學(xué)習情況，使學(xué)生可以積極地參與計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
2.2教師需要簡(jiǎn)化計算機學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習更輕松：對中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對抽象的計算機知識不感興趣，為了讓學(xué)生對計算機學(xué)習感興趣，教師必須簡(jiǎn)化計算機學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生可以輕松的學(xué)習計算機知識。
中職計算機教學(xué)內容非常繁雜，教師將其簡(jiǎn)化不僅可以使學(xué)生更好的理解計算機知識，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習計算機知識的自信，讓學(xué)生對課堂學(xué)習更感興趣。比如說(shuō)在講解計算機系統的時(shí)候，筆者就跳過(guò)復雜的定義講解階段，通過(guò)具體的實(shí)物給學(xué)生講解計算機系統，通過(guò)實(shí)際操作使學(xué)生更好的學(xué)習這部分知識。實(shí)踐證明，筆者成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，他們在課堂上非常積極回答筆者的問(wèn)題，不再像之前一樣對計算機學(xué)習不重視。
2.3教師需要及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行褒獎，讓學(xué)生對計算機學(xué)習更感興趣：鼓勵教學(xué)是教師必不可少的一個(gè)教學(xué)手段，教師鼓勵學(xué)生可以使學(xué)生在課堂上更加積極，讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習枯燥無(wú)味的計算機知識。不管學(xué)生做的多么不好，教師總是應該尋找學(xué)生作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)鼓勵學(xué)生來(lái)使學(xué)生在課堂上表現積極，讓學(xué)生對計算機學(xué)習感興趣。比如說(shuō)在學(xué)習《制作網(wǎng)頁(yè)》、《網(wǎng)絡(luò )基礎》的時(shí)候，筆者就注重在教學(xué)過(guò)程中褒獎學(xué)生，讓學(xué)生能夠保持積極認真的態(tài)度去對待計算機學(xué)習。實(shí)踐表明，學(xué)生在課堂上的確表現得非常積極，每個(gè)人都非常期待受到筆者的褒獎，課堂氣氛變得非�；钴S。
3計算機激趣教學(xué)教師需要完成的任務(wù)
3.1教師需要提高自身的教學(xué)素質(zhì)：新課程改革之后學(xué)生成為課堂學(xué)習的主體，而教師則為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，為了讓學(xué)生可以更好的學(xué)習計算機知識，教師首先需要提升自己的計算機素質(zhì)。只有教師計算機素質(zhì)得到提升，教師才能夠更好的給學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)，學(xué)生才能更好的學(xué)習計算機知識。
比如說(shuō)筆者在講解《網(wǎng)頁(yè)制作》的時(shí)候，筆者就事先預習這部分的知識，然后親身實(shí)踐，力求做到最精準。然后筆者再在課堂上給學(xué)生展示，通過(guò)正確無(wú)誤的展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生認真對待網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習。筆者的努力取得了很多的回報，學(xué)生因為筆者的精彩教學(xué)而對筆者更加崇拜，他們在課堂上學(xué)習非常積極，每當筆者要求他們完成學(xué)習任務(wù)時(shí)他們總會(huì )積極響應，課堂學(xué)習氣氛變得非常濃厚。
3.2教師需要認真對待，積極做好自己的教學(xué)工作：積極認真的態(tài)度是教師取得激趣教學(xué)成功的關(guān)鍵，如果教師不認真對待課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習就得不到保障，學(xué)生的學(xué)習效率自然會(huì )變得很低。在傳統的計算機課堂上，因為計算機課程不影響學(xué)生的升學(xué)，所以許多教師都不重視計算機教學(xué)，他們按照自己的喜好進(jìn)行計算機教學(xué)，結果導致學(xué)生學(xué)習非常不完善，最終導致學(xué)生對計算機學(xué)習不感興趣。由此可見(jiàn)，好的對待態(tài)度也是教師取得教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以教師需要積極備課，認真安排教學(xué)流程，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習計算機知識。
4小結
綜上所述，中職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)是中職學(xué)校一門(mén)非常重要的課程，它可以幫助學(xué)生掌握計算機知識，讓學(xué)生更好的為社會(huì )服務(wù)。筆者覺(jué)得教師需要重視計算機的教學(xué)，通過(guò)采取有效措施使學(xué)生對計算機學(xué)習感興趣，從而在短時(shí)間內提高學(xué)生的計算機學(xué)習效率。
參考文獻：
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