初中數學(xué)高效課堂教學(xué)論文
初中生正處于青春期，思想和行為較為叛逆，情緒敏感多變，處理問(wèn)題的方式也比較極端，容易對教師產(chǎn)生敵對情緒。教師應順應他們的年齡特征，采取適當的管理方式，如果管理方式不當會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這時(shí)就更難構建高效率的課堂。我是這樣做的：
一、創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1.圍繞問(wèn)題創(chuàng )設教學(xué)情境
初中生的好奇心和求知欲較強，教師可以抓住學(xué)生的這一年齡特征，用學(xué)生未知的數學(xué)規律、法則來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們體驗數學(xué)的魅力，教師可以圍繞數學(xué)問(wèn)題，創(chuàng )設出學(xué)生感興趣的情境，這樣可以弱化數學(xué)知識的枯燥感。
2.通過(guò)實(shí)際操作創(chuàng )設情境
科學(xué)證明，學(xué)生對于親自動(dòng)手操作過(guò)的知識記憶最為牢固，實(shí)際操作是學(xué)習數學(xué)知識的有效途徑。例如，在學(xué)習三角形的知識時(shí)，會(huì )涉及三角形的穩定性，教師可以讓學(xué)生用木棒做出四邊形、圓形等形狀，然后讓他們對這幾種形狀施加壓力，對比這幾種形狀的變形程度，最后得出結論，三角形在這幾種形狀中是最穩定的。然后讓他們搜集生活中三角形的應用，這樣是為了讓他們看到數學(xué)知識在生活中的作用，不僅讓他們所獲得的知識基礎更加牢固，還能將專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際生活相結合，培養學(xué)生的應用能力和創(chuàng )新能力。
3.安排合理、有效的課堂練習
課堂練習是檢查學(xué)生知識掌握程度的有效途徑，合理地安排一個(gè)強效、短時(shí)的課堂練習，可以讓學(xué)生鞏固一下所學(xué)的知識，查漏補缺，還能將學(xué)生的學(xué)習狀況和教學(xué)方式的效果反饋給教師，可以讓教師較早地發(fā)現教學(xué)方式中存在的缺陷，并及時(shí)改正，以免給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)更多的不便。
具體實(shí)施方法是：在課堂的最后留下15分鐘的時(shí)間來(lái)做課堂練習，如果時(shí)間過(guò)短將不利于學(xué)生鞏固知識，如果過(guò)長(cháng)就不利于學(xué)生知識的積累。課堂練習要循序漸進(jìn)，實(shí)行分層練習，遵循學(xué)生的學(xué)習規律，由易到難。最底層為基礎層，檢查學(xué)生對書(shū)本中基礎公式的運用;其次是提高層，檢查學(xué)生運用公式的靈敏度，做習題時(shí)是否能夠很迅速地對公式進(jìn)行變形運用;最后是創(chuàng )新層，要求學(xué)生將所學(xué)的知識用在一些與生活實(shí)踐有關(guān)的應用題中，考查他們對公式的創(chuàng )新綜合性運用。
4.運用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的綜合能力
傳統的初中數學(xué)評價(jià)方式是采取考試的形式，但考試無(wú)法檢測出學(xué)生的綜合能力，因此，新的評價(jià)方式要有所改革，除了考試成績(jì)外，平時(shí)的表現也應算在成績(jì)范圍之內，這樣可以有效地提高初中生學(xué)習的主動(dòng)性，創(chuàng )建高效課堂。教師要經(jīng)常與學(xué)生交流心得體會(huì )，了解他們對數學(xué)的看法，掌把握他們心中的重難點(diǎn)，在他們學(xué)習難點(diǎn)的時(shí)候要多多給予鼓勵，在學(xué)習重點(diǎn)時(shí)要多多給予引導。營(yíng)造出積極向上的課堂氣氛，可以減少學(xué)生心中來(lái)自于教師和知識的壓力，可以更加主動(dòng)地參與課堂，提高課堂中的學(xué)習效率。
二、教師教的轉變和學(xué)生學(xué)的轉變。教師在課堂教學(xué)中要轉變教學(xué)理念、教學(xué)行為，尤其是在數學(xué)課堂中更應該轉變，具體表現在以下方面
1.教會(huì )學(xué)生學(xué)的方法;培養學(xué)生與他人合作交流的能力;用教材教，而不是教教材;要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析、要因材施教。;教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，還要致力于引導學(xué)生自主性學(xué)習，遇見(jiàn)新問(wèn)題、或難題要勇者無(wú)畏，敢于正面對待，不繞道而行。要想方設法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養自己攻堅克難的自信心。例如，在講到《解二元一次方程組》時(shí)，可以給學(xué)生提示用盡可能多的方法去思考每一個(gè)式子，并且。用自己思考的方法解一下，最后結合全班人的方法總結出最簡(jiǎn)單的方法，并且將其類(lèi)型歸類(lèi)。
2.學(xué)生學(xué)習方式的轉變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好;會(huì )教不如會(huì )學(xué)，因此轉變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習的重要方式，在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )交流、會(huì )合作、會(huì )展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養個(gè)性，真正讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現，一堂課應該是生動(dòng)的，活潑的，主動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的，實(shí)現意義建構的課堂。例如，你可以讓學(xué)生提前預習，也就是對導學(xué)案提前完成，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，對于數學(xué)課來(lái)說(shuō)講究的是方法越多越好(數學(xué)課講究的是一題多解)，這樣學(xué)生就會(huì )大膽的動(dòng)腦，大膽的思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。
三、高效課堂需要充分的課前準備，既導學(xué)案的擬定
教學(xué)對象擬定。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關(guān)系到我們所講的這節課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。例如，我在設計《解二元一次方程組》這節課時(shí)，正巧西安世園會(huì )已經(jīng)開(kāi)幕，學(xué)生們沒(méi)有時(shí)間去游玩，可是我在導學(xué)案中就可以設計世園會(huì )的相關(guān)話(huà)題，并且到課的時(shí)候告訴學(xué)生，你只要學(xué)好了這節課，暑假你的父母帶你們去有游世園會(huì )的時(shí)候，在你購買(mǎi)東西時(shí)可以先請教父母他們攜帶了多錢(qián)，那么你能很快的計算出你們要買(mǎi)東西的數量，你們就可以很合理的買(mǎi)很多東西了，這樣學(xué)生的學(xué)習興趣很濃厚，對這節課的研究會(huì )很認真，小組討論會(huì )非常激烈。
總之，在學(xué)習了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識和近一年的總結后，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著(zhù)的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏(yíng)得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。
【初中數學(xué)高效課堂教學(xué)論文】相關(guān)文章：
高效課堂教學(xué)小論文02-19
初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的構建論文03-24
淺議初中數學(xué)課堂教學(xué)中的“高效課堂”12-12
試談高效課堂教學(xué)模式論文01-19
初中物理高效課堂教學(xué)模式的探索03-01
高效化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)論文02-19
- 相關(guān)推薦