“以能力為本位”的會(huì )計教學(xué)策略研究論文
【摘要】21世紀，這個(gè)競爭異常激烈的年代，需要綜合素質(zhì)比較強的人才。財會(huì )專(zhuān)業(yè)，這個(gè)始終受到經(jīng)濟發(fā)展影響的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)，它始終跟著(zhù)時(shí)代的發(fā)展對人才提出新的要求與標準。于是各學(xué)校，要培養高素質(zhì)的人才，適應社會(huì )與用人單位的需求，就要堅持“以能力為本位”，大力提高學(xué)生就業(yè)實(shí)力，在會(huì )計教學(xué)中進(jìn)行改革，培養具有豐富的理論知識、較強的實(shí)踐能力以及創(chuàng )新能力的會(huì )計人才。本文從“以能力為本位”的概念出發(fā)，進(jìn)一步分析與探討現在會(huì )計教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出相應的對策。
【關(guān)鍵詞】能力本位;會(huì )計教學(xué);對策研究
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加大了科技與民族素質(zhì)的競爭，歸根到底是人才與教育的競爭。尤其在經(jīng)濟全球化的發(fā)展的今天，國家的發(fā)展與建設需要高素質(zhì)的人才，需要接受過(guò)良好職業(yè)培訓的勞動(dòng)者。學(xué)校要培養能夠為國家與社會(huì )做貢獻的人才，所有的教育活動(dòng)都要圍繞培養學(xué)生的能力出發(fā)，培養知識、技能、素質(zhì)都具備的人才。以能力為本位的對人才的要求，首先要具備較高的核心能力，例如具備團隊精神與合作意識，具有較強的溝通能力等到。同時(shí)，要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識，而且知識面比較廣，學(xué)生的視野比較廣。另外，21世紀需要實(shí)踐能力較強的人才，因此要培養學(xué)生相應崗位的專(zhuān)業(yè)技能，才能夠適應企業(yè)發(fā)展的需要。
1以能力為本位下會(huì )計教學(xué)存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)方式比較陳舊、單一
目前，國內學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)，教學(xué)方式還比較單一、陳舊，大部分會(huì )計教師，仍然依靠統的理論教師，“書(shū)本講解+習題練習+課后復習”的模式，這樣的教學(xué)模式，在一定程度上能夠讓學(xué)生的理論基礎變得扎實(shí)，但是長(cháng)期下去，給學(xué)生的感覺(jué)這樣的教學(xué)模式是非常呆板與麻木的。一些會(huì )計教師，為了提升考試的通過(guò)率，運用傳統的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生天天過(guò)著(zhù)題海戰術(shù)的日子，時(shí)間久了，學(xué)生成為讀書(shū)與學(xué)習的機器人。
1.2會(huì )計教學(xué)理念比較陳舊
國內很多學(xué)校的辦學(xué)理念比較陳舊，甚至是照搬別的高校的辦學(xué)理念，缺乏本校的特色與品牌。例如，一些財經(jīng)院校，教學(xué)理念，仍然是以教師為中心，培養學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。教師在教學(xué)中，仍然以個(gè)人為中心，忽視學(xué)生的基礎與個(gè)性，將一些知識強壓給學(xué)生接受。這種教學(xué)理念，與“以人為本”的理念背道而馳，忽略了學(xué)生的興趣愛(ài)好，長(cháng)期下去不利于培養學(xué)生各方面的素質(zhì)。
1.3實(shí)踐環(huán)節較少
會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能性比較強的課程，需要加強學(xué)生的動(dòng)作能力鍛煉，但是現在很多學(xué)校往往忽視實(shí)踐環(huán)節�，F在比較明顯的是，學(xué)校開(kāi)設課程的時(shí)候，往往僅僅注重理論課程的，例如一些學(xué)校的《會(huì )計電算化》課程，按照教學(xué)大綱是兩個(gè)理論課時(shí)與兩個(gè)實(shí)訓課時(shí)相結合，但是很多學(xué)校為了節省教學(xué)的投入，將實(shí)訓課時(shí)改為理論課時(shí)，這樣無(wú)法完成教學(xué)大綱的要求。也有一些學(xué)校，由于實(shí)訓教師較少，讓一些理論教師兼任實(shí)踐環(huán)節的課程，這樣難以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效果。
2以能力為本位的會(huì )計教學(xué)對策
2.1完善本校會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程
一方面，要增加會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓課程，例如《會(huì )計基礎課程》，應該安排一些課時(shí)作為填寫(xiě)會(huì )計憑證，做賬，做財務(wù)報表的學(xué)習，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其是像《會(huì )計電算化》課程，更要增加實(shí)訓課時(shí)，保證學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間。另外學(xué)校在遵守教學(xué)大綱的前提下，應該根據本校的師資力量增加一些特色課程，例如某外語(yǔ)大學(xué)，可以利用現有外語(yǔ)師資優(yōu)勢，開(kāi)設一些會(huì )計類(lèi)的雙語(yǔ)教學(xué)�；蛘吣硨W(xué)校的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較優(yōu)勢，可以開(kāi)設一些工程會(huì )計、工程統計的課程。
2.2加強對財會(huì )師資隊伍的建設
師資隊伍建設，是各學(xué)校發(fā)展的重要課題。財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師的隊伍建設，要從兩方面入手。一方面是要培養每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)骨干，財會(huì )專(zhuān)業(yè)體系下有會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、審計等細專(zhuān)業(yè)，因此，整合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的師資力量，培養各個(gè)專(zhuān)業(yè)的帶頭人。另一方面，仍然要引進(jìn)優(yōu)秀的財會(huì )教師，尤其是要招聘一些具有海外留學(xué)背景與企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗的年輕教師，壯大本校的財會(huì )師資力量。一些學(xué)校，還可以聘請國家一些“長(cháng)江學(xué)者”“千百人工程”等人才擔任本校的兼職教授、客座教授等。
2.3采用多樣的教學(xué)法
以往僅僅依靠理論教學(xué)法，這樣教學(xué)方式不能適應“以能力為本位”的宗旨與理念。因此，財會(huì )教師應該改進(jìn)自身的教學(xué)方法，例如可以運用驅動(dòng)任務(wù)教學(xué)方法與小組合作學(xué)習方法，根據學(xué)生不同的性格與愛(ài)好，進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，鼓勵學(xué)生積極參加小組任務(wù)的討論，加強學(xué)生之間的溝通與交流，培養學(xué)生的團隊精神與合作意識。在教學(xué)中，還可以借助現代信息技術(shù)，給學(xué)生展示更多的知識，例如可以借助多媒體進(jìn)行案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，擴充學(xué)生的知識。
2.4豐富學(xué)生的課外活動(dòng)
要培養財會(huì )學(xué)生的各種能力，除了重視課堂教學(xué)的創(chuàng )新，還要重視課外教學(xué)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。例如，學(xué)�？梢越M織一些與會(huì )計專(zhuān)業(yè)相關(guān)的比賽，例如“財務(wù)軟件大賽”還有“會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能數碼書(shū)寫(xiě)比賽”“會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識比賽”等，鼓勵學(xué)生積極參加，借助比賽去鍛煉自己的溝通能力，培養自己的創(chuàng )新性思維，同時(shí)給自己樹(shù)立更堅定的信念，增強自信心等。
2.5加強對會(huì )計教學(xué)的評價(jià)
作為學(xué)校，要完善教學(xué)評估體系，采用三方評價(jià)結合。首先，教務(wù)處要對會(huì )計教學(xué)課堂進(jìn)行監督，禁止一些教師沒(méi)按照相應的規章制度進(jìn)行教學(xué)。其次，組織學(xué)生對教師進(jìn)行點(diǎn)評，引導對各位專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行中肯客觀(guān)的評價(jià)。最后，還可以讓專(zhuān)家進(jìn)行評價(jià)，尤其是在公開(kāi)課，多聽(tīng)專(zhuān)家的意見(jiàn)。
3結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在“以能力為本位”理念導向下，各學(xué)校應該認清楚自身的辦學(xué)定位，更新本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)理念，結合本校的實(shí)際情況，將會(huì )計專(zhuān)業(yè)辦的更加有特色。作為教師，應該加強學(xué)習，不斷進(jìn)修以及更新自身的知識體系，擴寬自身的視野。會(huì )計教師要進(jìn)一步改進(jìn)自身的教學(xué)方式，借助驅動(dòng)任務(wù)教學(xué)法以及小組合作學(xué)習方法，同時(shí)要善于用信息技術(shù)輔助教學(xué)。站在培養學(xué)生的角度，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，組織各種會(huì )計專(zhuān)業(yè)比賽。
參考文獻：
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