淺談成本會(huì )計實(shí)務(wù)創(chuàng )新教學(xué)論文

　　《成本會(huì )計實(shí)務(wù)》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的主要課程之一，這門(mén)課程主要包含了成本核算的原理、技巧和方法。這門(mén)課程是會(huì )計專(zhuān)業(yè)課中較難學(xué)習的課程，但是又具有較強的實(shí)用性，因此教學(xué)方法尤為重要。成本會(huì )計實(shí)務(wù)的教學(xué)方法還是沿用以前陳舊的講授式和案例式，學(xué)生的動(dòng)手操作少，技能不熟練，不利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　一、教學(xué)內容的創(chuàng )新

　　1.教學(xué)內容的選取

　　會(huì )計成本實(shí)務(wù)教學(xué)內容的選取，必須按照制造業(yè)成本會(huì )計崗位工作所具備的專(zhuān)業(yè)知識、能力素養和核算制造業(yè)產(chǎn)品成本的過(guò)程，對課本內容進(jìn)行整合。首先要歸并與財務(wù)會(huì )計與實(shí)訓課程相重復的內容，再增加些能夠提升學(xué)生崗位業(yè)務(wù)判斷力和學(xué)習能力的知識。因此，可以講會(huì )計成本事物的內容分為五個(gè)部分：成本會(huì )計基本理論，要素費用的歸集和分配，生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配，產(chǎn)品成本計算方法以及成本報表編制與分析。

　　2.教學(xué)內容的組織

　　在教學(xué)內容的組織上，要根據成本會(huì )計崗位的工作流程來(lái)組織安排教學(xué)內容，將真實(shí)的工作過(guò)程與教學(xué)內容相整合。在內容的組織上要突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，將每一項的基本理論知識與實(shí)習和實(shí)訓相融合，將“教，學(xué)，做”融為一體。

　　二、教學(xué)手段的創(chuàng )新

　　1.運用多媒體技術(shù)

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的時(shí)代�，F代教學(xué)手段運用多媒體技術(shù)，將投影儀、幻燈片、電視機、錄音機、計算機等高科技設備作為直觀(guān)的教育工具運用到課堂上去。成本會(huì )計實(shí)務(wù)這門(mén)課程具有很強的實(shí)踐性和操作性，更需要運用電子課件展示工作環(huán)境和工作流程，還可以直觀(guān)的看到在開(kāi)展各種業(yè)務(wù)中所需票據的規范填法，以及填寫(xiě)制作會(huì )計憑證、登記賬簿的流程等過(guò)程都可以清楚的通過(guò)電子課件表現出來(lái)。運用電子課件還能在課堂上講解課外參考資料和演示解題思路，提高了課堂的效率。

　　2.建立學(xué)院課程網(wǎng)站

　　將教師的多媒體課程課件、教學(xué)影像資料以及關(guān)于會(huì )計考試資料和政策制度信息統一放在一個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺上，學(xué)生在課余可以利用網(wǎng)站上的資料進(jìn)行自主學(xué)習，也可以在網(wǎng)站上和老師進(jìn)行在線(xiàn)交流，解答自己關(guān)于學(xué)習的疑惑。利用多媒體技術(shù)不僅方便了教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生自主學(xué)習習慣的養成。

　　三、教學(xué)方法的創(chuàng )新

　　1.案例教學(xué)法

　　實(shí)施案例法教學(xué)，以某一具體企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例子，將成本會(huì )計實(shí)務(wù)的理論知識運用在這個(gè)案例中，使學(xué)生真正理解并運用所學(xué)的知識，而不是紙上談兵。定期組織編寫(xiě)成本會(huì )計案例，將案例放在教學(xué)的過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力。

　　2.情景教學(xué)法

　　情景教學(xué)法可以培養學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，將抽象知識的學(xué)習帶到真實(shí)的情景中去。學(xué)�？梢越�立自己的學(xué)習實(shí)訓基地或者參觀(guān)校外的實(shí)訓基地，在觀(guān)摩真實(shí)訓練的過(guò)程中理解抽象的知識并提高自己的操作技能。

　　3.虛角色扮演法

　　教師首先將情景角色設定好，將成本會(huì )計崗位劃分為數據分析審核、填制原始憑證、填制記賬憑證、賬簿登記等角色，虛擬一套與這些崗位相關(guān)的工作任務(wù)，安排學(xué)生進(jìn)行工作。在這種模擬的情景中，每個(gè)角色都會(huì )參與與之相關(guān)的工作流程，履行崗位職責，將自己當成一位會(huì )計師，可以有效地將所學(xué)知識與崗位結合起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如果在角色扮演中出現問(wèn)題教師可以指導學(xué)生重復演練知道真正熟練掌握。

　　4.六步教學(xué)法

　　六步教學(xué)法指的是指按照資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評價(jià)的過(guò)程來(lái)學(xué)習。在成本會(huì )計實(shí)務(wù)的教學(xué)過(guò)程中，六步教學(xué)法具有可實(shí)施性。教師給學(xué)生介紹教學(xué)要求，給學(xué)生分組并提供相關(guān)企業(yè)的資料，通過(guò)多媒體介紹生產(chǎn)流程；組織各小組進(jìn)行交流并達成共識，確定費用歸集和賬簿設置；給學(xué)生分發(fā)業(yè)務(wù)數據，組織各小組統一方案；教師進(jìn)行操作演示，并提供各種單、證、賬表；對學(xué)生制作的賬簿等進(jìn)行檢查并提出建議；最后根據考核標準給個(gè)小組打分，給每個(gè)學(xué)生評價(jià)。在老師的六步教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生也同時(shí)進(jìn)行對與之相對應的學(xué)習。學(xué)生熟悉了企業(yè)資訊；研討確定各種單據的傳遞途徑；制作單據流程圖，并制定任務(wù)一覽表；進(jìn)行成本分析提出具體措施；各組之間進(jìn)行交流、和老師進(jìn)行交流；最后進(jìn)行自我總結和評價(jià)。六步教學(xué)法是一個(gè)學(xué)生自主探究的過(guò)程，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　四、改革創(chuàng )新中的其它建議

　　在課程改革中，教師應該不斷提高自己的創(chuàng )新思想，要具備先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的職業(yè)技能。教師可以組織課改小組，共同學(xué)習新課改內容，共同研究創(chuàng )新教學(xué)的方法和途徑。小組成員可以外出學(xué)習，與其他學(xué)校進(jìn)行交流，不斷加速成本會(huì )計實(shí)務(wù)課改的進(jìn)程。在創(chuàng )新教學(xué)的過(guò)程中應注重教師和學(xué)生之間角色的轉換，使學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生自主學(xué)習為主，老師輔導為輔，形成學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、推理、總結、實(shí)踐、創(chuàng )新的能力。加快建設學(xué)校仿真實(shí)訓室，使學(xué)生能真正運用實(shí)訓提高自己的職業(yè)技能。積極配備與實(shí)訓相關(guān)的配套設施設備，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。

　　五、結語(yǔ)

　　創(chuàng )新成本會(huì )計實(shí)務(wù)教學(xué)需要不斷創(chuàng )新教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，還需要教師不斷提高自身的創(chuàng )新思想和職業(yè)技術(shù)水平。學(xué)校也需要積極創(chuàng )建實(shí)訓室和配備相關(guān)設施，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。在課程改革中，提高學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中培養職業(yè)技能。

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