中學(xué)圖書(shū)館與素質(zhì)教育的關(guān)系

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的中學(xué)圖書(shū)館與素質(zhì)教育的關(guān)系論文，歡迎閱讀與收藏。

　　論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館的定位、全新教育理念、創(chuàng )新教育基地、圖書(shū)館建設與發(fā)展

　　論文摘要：本文分析中學(xué)圖書(shū)館與教育的關(guān)系，給予中學(xué)圖書(shū)館以科學(xué)的定位：培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在科學(xué)和人文環(huán)境中成長(cháng)。中學(xué)圖書(shū)館是新課改下創(chuàng )新教育的實(shí)踐基地，是實(shí)現素質(zhì)教育的第二課堂，這種理念有力地促進(jìn)了中學(xué)圖書(shū)館的建設發(fā)展。

　　隨著(zhù)高中新課程改革的全面深入以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中的地位越來(lái)越突出，它與教育母體的聯(lián)系越來(lái)越緊密。作為學(xué)校書(shū)刊信息的中心，它已成為學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習的信息保障和實(shí)踐基地。黨對學(xué)生發(fā)展觀(guān)作出了科學(xué)的定位，把“以人為本”作為基本素質(zhì)的核心，把人的全面發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中汲取營(yíng)養，形成智慧，確立科學(xué)的人生觀(guān)，構建和諧的社會(huì )，實(shí)現構建和諧校園與和諧文化的雙面互動(dòng)。

　　1 新課程改革與中學(xué)圖書(shū)館的定位（中學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)是教育教學(xué)的信息源）

　　新課程改革提倡素質(zhì)教育，其目的在于提高學(xué)生主體參與意識，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究性學(xué)習的能力。隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展被賦予豐富文化內涵的學(xué)校圖書(shū)館的重要性越來(lái)越多的被顯現出來(lái)。教書(shū)育人成為眾多有識之士的共識，能教書(shū)會(huì )育人才是真正意義的教育者。加強學(xué)生的文化修養，讓學(xué)生在科學(xué)和文化的環(huán)境中成長(cháng)，這是一種全新的教育理念，同時(shí)這種教育觀(guān)念的轉變給學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)更大的機遇。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)、社會(huì )發(fā)展對教育事業(yè)的沖擊，教育理念和教育手段發(fā)生了根本性的變化，在知識經(jīng)濟時(shí)代，培養人才的標準是看其獲取信息、思維創(chuàng )新和知識更新的能力。中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂，承擔著(zhù)為學(xué)生的能力培養和個(gè)性化的服務(wù)以及優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)化結構的重要任務(wù)。學(xué)生必須通過(guò)大量的課外閱讀和豐富的社會(huì )實(shí)踐拓寬知識面。學(xué)校圖書(shū)館就是要承擔起文化教育的應有職責，提供多元閱讀，強調文本閱讀、經(jīng)典閱讀，逐步實(shí)現校內資源和館際資源共享，這是提高人文素養和綜合素質(zhì)的前提。綜上所述，表明中學(xué)圖書(shū)館是重要的課程資源�；�于這種提法，中學(xué)圖書(shū)館已成為新課程改革乃至整個(gè)基礎教育的重要組成部分。同時(shí)它又是一種基礎性資源，在新課程改革中，中學(xué)圖書(shū)館可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等途徑豐富課程資源，使圖書(shū)管理信息化，真正成為教育教學(xué)資源中心。

　　2 中學(xué)圖書(shū)館是人本教育理念的信息保障

　　新的教育觀(guān)念倡導以人為本的教育，學(xué)生在知識增長(cháng)和文化熏陶中成長(cháng)，隨著(zhù)教育觀(guān)念的轉變被賦予豐富文化內涵的中學(xué)圖書(shū)館的重要性更多的顯現出來(lái)，舊的教學(xué)模式被新的教學(xué)模式所取代，學(xué)生的自主學(xué)習能力、探究學(xué)習能力將受到教育者的高度重視。教師提出各種具有探討性的問(wèn)題，學(xué)生應利用圖書(shū)館的文獻信息來(lái)解決。知識經(jīng)濟時(shí)代、信息文化時(shí)代理應對教師、學(xué)生提出更高的要求，他們應樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。因為現代化的教育大量采用新的教學(xué)技術(shù)手段，一些先進(jìn)教育方法及理論的出現，無(wú)不要求教師利用圖書(shū)館的便捷服務(wù)。如此說(shuō)來(lái)，中學(xué)圖書(shū)館的作用日益受到重視，它在教學(xué)中的地位也得到進(jìn)一步提高。就教育而言，傳統的應試教育的單一模式已不適應新時(shí)代的發(fā)展，以人為本的教育理念強調教育的人文性，強調學(xué)生閱讀具有時(shí)代性、民族性的語(yǔ)言文字，它是一個(gè)民族的文化代表。如果青少年失去了對民族語(yǔ)言文字的興趣，一個(gè)民族的危機即將到來(lái)了。新的教育理念要求學(xué)生會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)具有重大歷史意義和現實(shí)意義。古往今來(lái)，一個(gè)具有良好閱讀習慣的民族，其國民素質(zhì)遠遠超同期的其它國家，民族文化是維系一個(gè)民族的精神紐帶。具有良好閱讀習慣的民族，其國民素質(zhì)就會(huì )提高，民族文化就會(huì )繁榮，而文化的繁榮就會(huì )帶來(lái)經(jīng)濟的繁榮，其綜合國力就會(huì )強大。因此，以人為本的教育理念的戰略意義就在于發(fā)展民族文化、提高國民素質(zhì)，從而提高綜合國力。學(xué)校圖書(shū)館肩負著(zhù)重大的歷史使命，學(xué)校圖書(shū)館的管理、現代化建設理應引起各級領(lǐng)導尤其是教育主管部門(mén)的高度重視。

　　3 中學(xué)圖書(shū)館是創(chuàng )新教育的實(shí)踐基地

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，自主性學(xué)習、探究性學(xué)習被提到教育日程上來(lái)，相對傳統教育而言，新的教育理念是一種全新的教育模式，可以說(shuō)教育的創(chuàng )新是教育發(fā)展、進(jìn)步的靈魂，是國家興盛、發(fā)達的動(dòng)力�！翱萍紕�(chuàng )新、文化創(chuàng )新、教育創(chuàng )新”。教師不僅要從事教學(xué)工作，還要進(jìn)行教學(xué)研究，新課改后，教學(xué)研究就越發(fā)重要。我認為，教師的創(chuàng )新活動(dòng)必須立足在資料的積累上，而學(xué)校圖使館會(huì )提供這些情報資源，從而創(chuàng )造出研究成果。這說(shuō)明，學(xué)校圖書(shū)期刊是促進(jìn)教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量的知識源。

　　我們知道，社會(huì )發(fā)展靠的是人才，我們所處的是知識經(jīng)濟時(shí)代，培養跨世紀人才已成為中學(xué)教育的重要任務(wù)，學(xué)生要適應社會(huì )發(fā)展，適應社會(huì )的需要，要學(xué)有所長(cháng)，不斷創(chuàng )新開(kāi)拓。作為教師，要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)改革的創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和適應能力。因此無(wú)論學(xué)生還是教師都要通過(guò)圖書(shū)館的藏書(shū)不斷的豐富自己，及時(shí)了解國內外的教育動(dòng)向，掌握新理論，開(kāi)拓視野，創(chuàng )新理論、創(chuàng )新思維。中學(xué)圖書(shū)館在上述活動(dòng)中起著(zhù)至關(guān)重要的橋梁作用。所謂自主性學(xué)習、探究性學(xué)習，如果沒(méi)有資料供應的保證，那就是一句空話(huà)；所謂創(chuàng )新理論、創(chuàng )新思維如果失去知識源泉，只能是自欺欺人，素質(zhì)教育也就無(wú)從談起。據觀(guān)察，目前許多中小學(xué)雖建立了圖書(shū)館，但資源的開(kāi)發(fā)有限。除了個(gè)別刊物以外，很多書(shū)目不對學(xué)生開(kāi)放。更有甚者，個(gè)別學(xué)校圖書(shū)館只是個(gè)擺設，為了應付上級領(lǐng)導檢查，當然還存在著(zhù)學(xué)校圖書(shū)供應質(zhì)量的問(wèn)題。如果我們不能立足在理論的高度去認識學(xué)校圖書(shū)館的建設、管理問(wèn)題；不能深入實(shí)際的解決問(wèn)題，藏書(shū)建設與教育事業(yè)發(fā)展的差距就會(huì )越來(lái)越大。加強人文關(guān)懷、強化人本主義理論是中學(xué)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的根本保證。

　　4 教育變革反作用于中學(xué)圖書(shū)館建設

　　學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展水準是衡量素質(zhì)教育成果的重要指示，讀書(shū)是每個(gè)人重要的學(xué)習方式，因此，新課程的重要內容之一就是讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，這是對傳統教育教學(xué)的修正，是認識上的突破。一個(gè)人的精神成長(cháng)實(shí)際上就是一個(gè)人的文化成長(cháng)，拓展閱讀空間、打開(kāi)認識的視野，才能顯示出一個(gè)民族的精神境界，而一個(gè)民族文化的傳承和發(fā)揚，很大程度上取決于閱讀水平——民族的閱讀水平。新課改中的人文主義教育理念要求我們大力推進(jìn)中學(xué)圖書(shū)館的建設，中學(xué)圖書(shū)館具有教學(xué)實(shí)踐不可取代的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我們要充分發(fā)揮圖書(shū)館藏中華經(jīng)典文化的資源優(yōu)勢，通過(guò)書(shū)刊特有的影響力和滲透力，夯實(shí)以德為本、素質(zhì)立人的教育功底，正確把握時(shí)代的要求，創(chuàng )造性地開(kāi)展中學(xué)圖書(shū)館的建設與管理工作，以期達到服務(wù)于學(xué)生、教育于學(xué)生的目的。21世紀，人類(lèi)步入了知識經(jīng)濟時(shí)代，計算機、網(wǎng)絡(luò )迅速進(jìn)入了人們的精神生活。同時(shí)，各種微縮文件、數字文獻大量進(jìn)入圖書(shū)館，圖書(shū)館“第二課堂”的作用日益突出，加強學(xué)生利用圖書(shū)館藏資源能力、利用數字文獻的能力，已成為新課改下創(chuàng )新教育的迫切需求。豐富有序的文化資源，有利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，中學(xué)圖書(shū)館必將成為培養學(xué)生創(chuàng )新能力理想的課堂。

　　綜上所述意在說(shuō)明全面推升素質(zhì)教育與中學(xué)圖書(shū)館建設的關(guān)系。強化信息資源服務(wù)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的功能，是一種全新的教育理念，是創(chuàng )新教育的重要手段，我們需建設一個(gè)技術(shù)完備、技術(shù)支持充分的圖書(shū)館，提高學(xué)生對信息資源的檢索、利用能力。為此，中學(xué)圖書(shū)館的建設要勇于探索、勇于創(chuàng )新，更新服務(wù)理念，以中學(xué)圖書(shū)館公益性為出發(fā)點(diǎn)，堅定不移地為素質(zhì)教育服務(wù)，圖書(shū)事業(yè)才能發(fā)展，素質(zhì)教育才能全面發(fā)展。

　　參考文獻

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