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大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的利弊分析及對策探究

時(shí)間:2024-07-14 02:01:36 論文范文 我要投稿

大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的利弊分析及對策探究

  論文摘要:

大學(xué)多媒體教學(xué)是根據大學(xué)目標和大學(xué)生的特點(diǎn),將教學(xué)內容以文本、圖形、圖像、聲音等多種媒體信息表現出來(lái),實(shí)現教學(xué)效果最優(yōu)化的教學(xué)方法和手段。大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)以其顯著(zhù)的優(yōu)勢和特點(diǎn)被廣泛地運用于英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節,但是,伴隨多媒體技術(shù)的發(fā)展和英語(yǔ)多媒體教學(xué)的普及,系列問(wèn)題逐漸在教學(xué)實(shí)踐中被顯露并亟須解決,如何充分發(fā)揮英語(yǔ)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢特點(diǎn),克服多媒體教學(xué)中的弊端問(wèn)題,提升英語(yǔ)多媒體教學(xué)的實(shí)效性,已經(jīng)成為擺在面前的緊急任務(wù)和新的研究課題。

大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的利弊分析及對策探究



  論文關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ);多媒體教學(xué);利弊;對策 


  一、大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢特點(diǎn)
  
1.優(yōu)化教學(xué)方法,構建創(chuàng )新平臺
多媒體技術(shù)的廣泛使用為各種英語(yǔ)教學(xué)方法注入新的活力,多種英語(yǔ)教學(xué)方法充分利用多媒體技術(shù)不僅創(chuàng )設高效的教學(xué)平臺,而且優(yōu)化了自身的教學(xué)方法,同時(shí)為英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng )新奠定良好的基礎。英語(yǔ)教師通過(guò)靈活的運用多媒體技術(shù),不斷創(chuàng )設教學(xué),深入挖掘教學(xué)內容,將傳統的教學(xué)方法不斷改進(jìn)和創(chuàng )新,從而順利實(shí)現教學(xué)方法的優(yōu)化,進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)方法的針對性和實(shí)效性。

2.創(chuàng )設風(fēng)格情境,激發(fā)學(xué)生興趣潛能
英語(yǔ)多媒體教學(xué)改變過(guò)去“一本書(shū)、一支粉筆、一張嘴”的傳統課堂模式,教師可根據教學(xué)內容和教學(xué)目標的差異性,合理選擇文本、圖形、圖像、聲音等多媒介形式,創(chuàng )設與學(xué)習主題相關(guān)的風(fēng)格情境,多視角、全方位地展示英語(yǔ)素材、語(yǔ)言環(huán)境和環(huán)境等要素,通過(guò)感官的刺激,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,不斷地挖掘學(xué)生潛在的思維能力和學(xué)習能力,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,將學(xué)生的主體性與老師的主導性有機地結合,不僅創(chuàng )造良好的英語(yǔ)學(xué)習的氛圍,而且促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)目標的實(shí)現。

3.教學(xué)內容豐富,課堂信息傳遞快
傳統的教學(xué)模式下,英語(yǔ)教師在黑板上的板書(shū)和講解花費大量的時(shí)間,經(jīng)常導致單位時(shí)間教學(xué)信息容量受到明顯的限制,大大影響教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。伴隨多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛應用,教師憑借網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢收集更多的教學(xué)素材,并制作生成教學(xué)課件,課堂教學(xué)內容十分豐富,學(xué)生在最短的時(shí)間獲得最大的信息量,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。同時(shí),教師可根據教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的具體情況,在豐富的教學(xué)內容中有選擇性地講解,提高英語(yǔ)教學(xué)的層次性和目標性。

4.促進(jìn)觀(guān)念更新,提升教師素質(zhì)
多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用,促進(jìn)教師更新傳統的教學(xué)模式和教學(xué)觀(guān)念,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新多媒體教學(xué)的新模式和新方法,穩步提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。英語(yǔ)教師的多媒體技術(shù)水平直接影響多媒體教學(xué)的開(kāi)展,多媒體教學(xué)對教師的素質(zhì)提出明確的要求,要求教師不僅要具備英語(yǔ)學(xué)科的知識體系、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力等,而且要具備計算機方面的基礎知識和操作技能、多媒體課件的制作能力等,進(jìn)一步推動(dòng)教師學(xué)習多媒體教學(xué)技能的主動(dòng)性。

  二、大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的弊端問(wèn)題

1.教學(xué)信息容量過(guò)大,學(xué)生內化吸收不足
多媒體教學(xué)技術(shù)的實(shí)施,克服傳統教學(xué)模式中單位時(shí)間內教學(xué)信息量不足的缺陷,使得講課的節奏明顯加快,課堂信息容量不斷增大,一旦教學(xué)信息容量突破合理的限度,將導致學(xué)生的思維節奏受限、理解接受能力下降、內化吸收嚴重不足,嚴重影響英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量效果。教學(xué)信息容量過(guò)大,不僅增加教師單位時(shí)間的勞動(dòng)強度,而且增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的負擔,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的負面積累,將大大降低學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,無(wú)法正常發(fā)揮多媒體教學(xué)信息容量大的優(yōu)勢特點(diǎn)。

2.課件制作過(guò)于追求形式,學(xué)生注意力容易分散
在課件的制作方面,部分教師為了迎合學(xué)生的一時(shí)興趣和愛(ài)好,過(guò)于片面地追求表現形式,通常給課件配備色彩鮮艷的圖片、炫目的花邊、生動(dòng)有趣的動(dòng)漫等新穎項目,高強的感官刺激,從某種程度上說(shuō)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲望,活躍英語(yǔ)課堂氣氛,但是大量的圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)的使用,容易分散學(xué)生的注意力,沖淡學(xué)生要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),無(wú)法順利實(shí)現課堂教學(xué)目標。

3.忽視師生角色地位,課堂互動(dòng)性缺乏
部分教師對多媒體過(guò)于依賴(lài),忽視學(xué)生的主體地位和教師的主導地位,欠缺課堂教學(xué)的互動(dòng)環(huán)節,沒(méi)有及時(shí)地開(kāi)展師生間的交流和溝通,學(xué)生成為信息的被動(dòng)的接受者,學(xué)生課堂參與的積極性大大降低,影響英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效。課堂互動(dòng)性缺乏主要表現在:盲目夸大多媒體教學(xué)作用,課堂變成課件的簡(jiǎn)單播放和展示;教學(xué)速度較快,老師講得多,學(xué)生講得少;以課件為中心,將全部注意力放在課件操作上等。英語(yǔ)多媒體教學(xué)中忽視師生課堂互動(dòng)的重要性,將直接導致英語(yǔ)課堂的簡(jiǎn)單化和形式化,英語(yǔ)教學(xué)效果值得懷疑。

4.學(xué)生思維受限,獨立創(chuàng )新意識不強
在傳統的教學(xué)模式下,學(xué)生的思維總是伴隨教師的課堂講解和板書(shū)而循序漸進(jìn)的,在循序漸進(jìn)中,培養和提升學(xué)生的邏輯思維能力。但是,在多媒體教學(xué)的過(guò)程中,為了將課件中的內容及時(shí)講解展示完畢,課件的瀏覽呈現跳躍式的趨勢,在某種程度上讓學(xué)生失去獨立思考的機會(huì ),只是簡(jiǎn)單地等待課件的演示,將直接導致學(xué)生邏輯思維明顯受限、學(xué)生的獨立創(chuàng )新意識不強等負面影響。

5.媒體操作技能欠缺,影響課堂教學(xué)效果
伴隨多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運用,教師對采用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和重要性已達成共識基礎,對多媒體基礎知識和操作技能有了一定程度的了解,但是仍然存在部分教師對多媒體基礎知識和操作技能比較欠缺的情形,特別是對于年齡較大的老教師。多媒體相關(guān)知識技能的欠缺,容易導致操作失誤、課件導航模糊、簡(jiǎn)單故障無(wú)法及時(shí)排除等方面的問(wèn)題,更無(wú)法滿(mǎn)足對多媒體教學(xué)的創(chuàng )新需求,直接影響多媒體課堂教學(xué)的效果,影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

6.多媒體教學(xué)軟硬件設施缺乏,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺有待完善
多媒體教學(xué)的順利開(kāi)展必須以較強的軟硬件設施為基礎,雖然部分高校已經(jīng)加大了和網(wǎng)絡(luò )硬件設施等方面的資金投入,但依然存在軟硬件設施嚴重缺乏的現象。在硬件方面,主要表現在計算機等硬件無(wú)法滿(mǎn)足所有課程項目教學(xué)的多媒體化;在軟件方面,主要表現在多媒體教學(xué)軟件欠缺或不合理、多媒體教材的不合理、多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺有待建立完善等方面。多媒體教學(xué)軟硬件設施的缺乏,直接影響了學(xué)生自主學(xué)習以及多媒體英語(yǔ)教學(xué)作用的發(fā)揮。

  三、大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)策略的探究

1.合理調控教學(xué)信息的度量,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果的提高
在多媒體教學(xué)過(guò)程中,教師要認真把握教學(xué)信息的度量,讓多媒體技術(shù)真正發(fā)揮輔助英語(yǔ)教學(xué)的功能和作用,將教師精心組織的豐富的教學(xué)內容與學(xué)生的及時(shí)內化吸收相結合,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果的提高。在課件的制作中要始終堅持以教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn),課件內容和信息要適度,不要超過(guò)學(xué)生所能承受的范圍;在講課的過(guò)程中要始終保持速度的合理化,給學(xué)生留出部分時(shí)間記筆記和消化,及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度,針對模糊的知識點(diǎn)要重點(diǎn)深入的詳細講解。同時(shí),教師在教學(xué)的過(guò)程中,必須將多媒體教學(xué)方法與傳統的教學(xué)方法有機地結合,才能更好地調控教學(xué)信息的度量,確保英語(yǔ)教學(xué)目標的實(shí)現。

2.遵循教學(xué)規律和認知,大幅優(yōu)化英語(yǔ)課件設計
多媒體教學(xué)對教學(xué)課件提出較高的要求,不僅要求教學(xué)課件在內容和形式上的精當,而且要求教學(xué)課件必須具有明確的針對性和目標性。教師在教學(xué)課件的設計中,要始終堅持啟發(fā)性、有效性、實(shí)用性和適度性的原則,遵循教學(xué)規律和學(xué)生認知心理,大幅度優(yōu)化英語(yǔ)課件設計。一方面,課件設計制作要區分不同的教學(xué)對象和教學(xué)活動(dòng),突出英語(yǔ)教學(xué)目標中的重難點(diǎn),深入淺出、形式多樣地展現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面的教學(xué)內容;另一方面,課件設計制作要充分發(fā)揮多媒體的獨特魅力,巧妙合理地設置課件的畫(huà)面色彩、聲音動(dòng)畫(huà)等,以豐富的內容和形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展。

3.堅持學(xué)生的主體地位,增強師生課堂交流互動(dòng)
多媒體教學(xué)過(guò)程中,要突出學(xué)生的主體地位,堅持以學(xué)生為中心、以教師為主導的教學(xué)模式,增強師生之間和學(xué)生之間的交流互動(dòng),才能培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識和學(xué)習英語(yǔ)的興趣,從而順利實(shí)現多媒體教學(xué)的目標。教師要高度重視課堂教學(xué)互動(dòng)環(huán)節,可以通過(guò)設置學(xué)習和生活情景,組織學(xué)生積極參與課堂提問(wèn)、分析和討論,將知識的學(xué)習與解決實(shí)際問(wèn)題相結合,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性,形成師生課堂良性互動(dòng)的局面,提升課堂教學(xué)效果。

4.加強英語(yǔ)教學(xué)理論和多媒體技術(shù)培訓,全面提升教師綜合素質(zhì)
英語(yǔ)教學(xué)理論和多媒體技術(shù)水平直接決定英語(yǔ)多媒體教學(xué)的成效。各高校要通過(guò)多種形式,認真組織開(kāi)展英語(yǔ)教師的教學(xué)理論和多媒體技術(shù)的培訓,讓教師在學(xué)習中提升多媒體教學(xué)方面的技能和技巧,進(jìn)一步滿(mǎn)足多媒體教學(xué)理論和實(shí)踐需求,為提升多媒體教學(xué)的實(shí)效性提供堅實(shí)的資源保障。在英語(yǔ)教學(xué)理論方面,主要包括建構主義理論、系統論、最優(yōu)化理論等方面的培訓;在多媒體技術(shù)方面,主要包括計算機基礎知識、多媒體操作技能、課件制作設計技能等方面的培訓。只有通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)理論和多媒體技術(shù)培訓,才能促進(jìn)教師不斷更新和掌握新的多媒體技術(shù),更好地服務(wù)于英語(yǔ)多媒體教學(xué)。

5.加大多媒體教學(xué)建設經(jīng)費投入,夯實(shí)教學(xué)物質(zhì)基礎
各高校要高度重視英語(yǔ)多媒體教學(xué),不斷加大多媒體建設經(jīng)費投入,保障英語(yǔ)多媒體教學(xué)必需的硬件和軟件設施的到位,從而夯實(shí)多媒體教學(xué)的物資基礎。在經(jīng)費保障的基礎上,不斷著(zhù)力改造更多傳統教室為多媒體教室,加大多媒體軟件的研制和開(kāi)發(fā),構建多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,及時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)資源和信息,為學(xué)生提供支持服務(wù)系統。

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