談學(xué)生文明禮儀的養成

摘要：文明禮儀是傳統道德規范的重要組成部分，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現，從禮儀教育入手是道德教育的重要切入點(diǎn)。對學(xué)生要從小培養，從嚴要求；從小事做起，注意細節；平等相待，尊重他人；顧全大局，求得和諧；增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣。 
關(guān)鍵詞：文明禮儀  道德  養成 
        很長(cháng)時(shí)間有一個(gè)話(huà)題一直縈繞在我的思緒之中，那就是如何讓學(xué)生養成良好的文明禮儀。近日又在網(wǎng)上看到：《老漢跌倒謊稱(chēng)不賴(lài)你讓路人扶起  送醫院后改口》說(shuō)90多歲的老人在公交站牌旁摔倒，騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)路過(guò)的省城劉女士便趕緊下車(chē)扶起了老人。為了不讓自己成為翻版“彭宇”，劉女士在扶起老人的時(shí)候，請周?chē)�的幾位路人為自己作證�！肮媚�，我不會(huì )賴(lài)你的，你是好人，”被扶起后，老人對劉女士很是感恩。然而，當老人被送到醫院后，卻改了口，稱(chēng)是劉女士撞了他。幸虧老人的家人明事理，幸虧有目擊者愿意為劉女士作證……看完后心里真不是滋味，今天的中國人怎么了？難道作為禮儀之邦的國民把應有的文明禮儀忘卻了？ 
        隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，人們都把注意力放到經(jīng)濟效益上，隨之也就在社會(huì )上出現道德的淪喪和文明禮儀的缺失的現象。特別是新一代文明禮儀的缺失，成為我們教育工作者亟待解決的問(wèn)題，我們知道文明禮儀作為一種行為規范，他是一個(gè)人教育程度和素質(zhì)高低的標尺，是一個(gè)人、一座城市，乃至整個(gè)國家文化修養和道德修養的外在表現形式。文明禮儀本身就是一種既具有內在道德要求，又具有外在表現形式的行為規范。文明禮儀是傳統道德規范的重要組成部分，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現。文明禮儀與道德具有互為表里、相得益彰的辯證統一關(guān)系。文明禮儀是道德的外在表現，道德規范總要通過(guò)文明禮儀表現出來(lái)，講文明禮儀有助于培養學(xué)生遵守道德規范的良好習慣，進(jìn)而內化為良好的道德品質(zhì)；而道德則是禮儀的靈魂，良好的道德素養也要求人們更加自覺(jué)地按照禮儀的要求行事。禮儀與道德統一在一個(gè)人的思想和行為之中。自覺(jué)良好的禮儀習慣和禮貌舉止總是伴隨著(zhù)高尚的道德情操和長(cháng)期積累的道德素養。學(xué)生文明禮儀的養成，既符合由表及里的認識順序，也有助于學(xué)生感悟可見(jiàn)可行的禮儀所蘊含的道德意義，進(jìn)而提升學(xué)生的道德品質(zhì)；又是中學(xué)生德育實(shí)踐的有效途徑和成功經(jīng)驗；也是我國道德教育的優(yōu)良傳統。所以說(shuō)，從禮儀教育入手是道德教育的重要切入點(diǎn)。人的道德精神屬于內心世界，要通過(guò)禮儀等行為表現出來(lái)。通常講“行為心表，言為心聲”，“誠于中則行于外”，只有內心具備了高尚的道德情操，才能有儒雅的風(fēng)度，只有有道德、有文化、有修養，才能?chē)烙诼杉�，寬以待人，自覺(jué)遵守社會(huì )公德。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一個(gè)人的語(yǔ)言表達能力是體現其個(gè)人修養的重要方面，恭敬有禮的話(huà)語(yǔ)溫暖人心，能提高交際效能；語(yǔ)言粗野、惡語(yǔ)傷人，就會(huì )使人與人的關(guān)系冷淡、刻薄起來(lái)；詼諧幽默的言語(yǔ)，能夠增加歡快的氣氛�？梢�(jiàn)言談舉止、儀容儀表這些最基本禮儀內容需從平時(shí)教育中去養成。有這樣的一個(gè)事例：一位外商到我國某地進(jìn)行考察，對該地的投資環(huán)境、優(yōu)惠政策等均感到滿(mǎn)意，通過(guò)洽談，已基本達成投資意向準備隔天簽約。休息時(shí)，公司負責人帶領(lǐng)外商到廠(chǎng)區參觀(guān)。在參觀(guān)過(guò)程中，公司負責人隨地吐了一口痰。為此，外商決定放棄簽約�！耙豢谔怠笔�去了一個(gè)合作項目，這說(shuō)明禮儀修養何等的重要。那么如何養成學(xué)生良好的禮儀習慣呢？
        一、從小培養，從嚴要求。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，最基本的禮儀首先在家庭生活中養成，家長(cháng)的言談舉止、待人接物、服裝飾物得搭配等都會(huì )潛移默化成為孩子內心的標準�！吧俪扇籼煨�，習慣成自然”，家長(cháng)良好的禮儀素養無(wú)疑將給自己的孩子傳遞較好的道德養分，雖說(shuō)穿衣戴帽各有所好，但從中卻能體現出一個(gè)人的文化修養、品格和審美情趣。一個(gè)人如果講究服飾禮儀，穿戴得體，就會(huì )贏(yíng)得別人的喜愛(ài)和尊重。反之，如果放松對自己的要求，不修邊幅，或穿戴的不倫不類(lèi)，則會(huì )大大損害自己的公眾形象。誰(shuí)不想讓自己的孩子將來(lái)出人頭地、有所作為，那就讓我們每一位家長(cháng)成為文明禮儀的踐行者，孩子的榜樣。加強自律，學(xué)會(huì )自我約束，做好表率，那么我們的社會(huì )將更和諧，我們的孩子更優(yōu)秀。       二、從小事做起，注意細節。在日常交往中，我們文明的言談舉止，會(huì )使他人樂(lè )于接近；粗俗的言談舉止，會(huì )使他人疏而遠之。一句得體的問(wèn)候、一次善意的交談更細節，看似微不足道，卻會(huì )影響我們的交往活動(dòng)。許多學(xué)生往往會(huì )因為一些不合乎禮儀規范的處世態(tài)度、習慣動(dòng)作、口頭禪，而使自己處于尷尬或被動(dòng)的局面。因此，學(xué)生每天按時(shí)上下課，不遲到、不早退，作為對學(xué)生應該遵守的最基本的規定嚴格要求。因為這不僅是嚴格簡(jiǎn)單的上課下課時(shí)間問(wèn)題，同時(shí)更反映了一個(gè)人坦誠守信的素質(zhì)修養。遵守時(shí)間的人，一向為人所尊重，因為這不僅是對時(shí)間的尊重，更是對他人的尊重。同時(shí)遵守時(shí)間是培養一個(gè)人責任心的有效方法之一。對學(xué)生就要從最簡(jiǎn)單的遵守上課、下課時(shí)間做起。培養他們的責任感，培養對他人的尊重，培養誠實(shí)守信的美德。
        三、平等相待，尊重他人。在人際交往中，要真誠待人，與人為善，要允許他人有獨立進(jìn)行自我判斷和個(gè)人行動(dòng)的自由，要容納不同的觀(guān)點(diǎn)、看法和行為，做到求同存異。要善解人意，為他人著(zhù)想。只有尊重他人，才能贏(yíng)得相互間的尊重。在平時(shí)要教會(huì )學(xué)生：善于接受對方，即善于接納對方，容忍對方，要平等相待，不輕易對對方的言行進(jìn)行是非判斷，不可居高臨下，也不可卑躬屈膝；不求全責備，不讓對方難堪或不舒服；要努力去適應對方。善于重視對方，即對自己的任何交往對象，都要認真地對待，主動(dòng)照顧，使對方感受到尊重和友好，切實(shí)體會(huì )到他們在自己心目中的重要地位。善于贊美對方，即要善于發(fā)現交往對象的長(cháng)處，并恰到好處及時(shí)地給予肯定，表達欽佩或贊美。這是對交往對象表現尊重和友善的三大途徑。
        四、顧全大局，求得和諧�！叭穗H交往，貴在和諧�！碑攤�(gè)人利益與集體利益、他人正當利益發(fā)生沖突時(shí)，應以集體利益為重，尊重他人的正當利益，顧全大局，團結友善，和諧相處。比如，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )、報告會(huì )、文藝演出、升國旗儀式等都要嚴格要求學(xué)生，遵守活動(dòng)的秩序和紀律，不能出現有損學(xué)生形象的言行。在課堂上、宿舍里、餐廳里，每一位同學(xué)都會(huì )遇到與同學(xué)、老師及其他人員的交往問(wèn)題，任何做到尊敬老師、團結同學(xué)、與人友好相處。教育學(xué)生見(jiàn)到老師應禮貌的打招呼，進(jìn)入辦公室要經(jīng)過(guò)老師允許、離開(kāi)時(shí)應向老師告辭；在宿舍要遵守作息制度，保持宿舍的整潔，同學(xué)之間要相互關(guān)心、相互幫助。這樣久而久之，習慣成自然，良好的文明禮儀習慣就會(huì )養成。
        五、增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣�！氨虮蛴卸Y的風(fēng)度，主要是自我克制的表現�！比绻�判斷是非的能力、自我控制力不強，對來(lái)自身邊的不良誘惑難以抵制，就根本談不上踐行文明禮儀。學(xué)校必須利用政治課、時(shí)事講座等形式不斷灌輸社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，即“八榮，八恥”的榮辱觀(guān)。明白在我們社會(huì )主義社會(huì )里，什么是光榮的，什么是可恥的”，只有這樣才能不斷提高學(xué)生辨別是非的能力，增強自我控制力，逐步克服一些影響成長(cháng)的不良習慣，才能養成良好的文明習慣。
        總之，文明禮儀教育，是一種養成教育，需教育訓練，持之以恒，需家庭、社會(huì )和學(xué)校共同努力，形成合力，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。如果出現反復，也是一種正�，F象，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、真真實(shí)實(shí)，堅持不懈。特別是學(xué)校要堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，榜樣的力量是無(wú)窮的，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們，形成良好的文明禮儀氛圍，以此來(lái)促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，構建和諧社會(huì )。

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