關(guān)于高校藥事管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng )新的若干思考
[論文摘要]本文圍繞社會(huì )發(fā)展對藥事管理專(zhuān)業(yè)人員實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的需求，針對高校藥事管理專(zhuān)業(yè)重理論、輕實(shí)踐，重知識灌輸、輕能力培養的狀況，提出了以能力培養和社會(huì )需求為導向，科學(xué)定位藥事管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養目標，創(chuàng )新和完善高校藥事管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，強化實(shí)踐教學(xué)管理機制，提高實(shí)踐教學(xué)體系的執行力等一些方法和措施，為進(jìn)一步深化高校藥事管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，提高藥事管理專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量提供借鑒。
[論文關(guān)鍵詞]高�！∷幨鹿芾韺�(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 創(chuàng )新
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和人們健康意識的增強，藥品生產(chǎn)與宣傳、藥品質(zhì)量與監督、藥品市場(chǎng)與價(jià)格等不斷成為社會(huì )改革的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。建設和發(fā)展藥事管理專(zhuān)業(yè)，為社會(huì )培養高級應用型藥事管理人才，已成為高校藥事管理專(zhuān)業(yè)最根本、最緊迫的任務(wù)。高級應用型藥事管理人才，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，還要有較強的藥事管理技能。這就必然要求改變現存高校藥事管理專(zhuān)業(yè)重理論、輕實(shí)踐，重知識灌輸、輕能力培養的狀況，創(chuàng )新藥事管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)一步強化實(shí)踐環(huán)節，切實(shí)提高藥事管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一、科學(xué)定位藥事管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養目標
高校藥事管理專(zhuān)業(yè)主要為社會(huì )培養和輸送在各級藥事行政機構、各類(lèi)醫藥工商企業(yè)、醫療衛生機構等單位從事藥事管理工作的高級人才。這些部門(mén)對人才素質(zhì)與能力的要求，既具有一般高級管理人才的基本特征，又具有醫藥行業(yè)的特色與內涵。為此，創(chuàng )新和完善藥學(xué)事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，應首先科學(xué)、準確地分析藥事管理專(zhuān)業(yè)人才所必需的基本能力結構和特征，進(jìn)而確定該專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養目標。概括地說(shuō)，高校藥事管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備以下六種能力：
(一)參謀籌劃能力
作為一般藥事管理人員，應做好領(lǐng)導的參謀和助手，能根據計劃人員或領(lǐng)導指示，對某方面情況進(jìn)行調查研究，隨時(shí)掌握各方面信息資料，并對所獲資料進(jìn)行統計分析，在做好論證的基礎上，為領(lǐng)導提供切實(shí)可行的決策意見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)精心組織實(shí)施，及時(shí)追蹤出現的偏差和問(wèn)題，提出調整意見(jiàn)，使各項工作按既定目標順利進(jìn)行。
(二)計劃總結能力
現代科學(xué)管理的首要職能是計劃工作，而計劃工作是在領(lǐng)導者指導下，由操作層的管理人員來(lái)制定和執行計劃。因此，一般藥事管理人員必須掌握制定計劃的理論、方法和能力，并具備總結概括、撰寫(xiě)工作總結的能力，為領(lǐng)導決策提供依據和參考。
(三)語(yǔ)言表達能力
語(yǔ)言表達的形式很多，有談話(huà)、報告、請求、鼓動(dòng)、辯論等，這些都是管理工作經(jīng)常涉及的�？梢哉f(shuō)語(yǔ)言表達能力的高低直接影響管理工作的效果，所以要做好藥事管理工作，必須具有流利的口才和演講能力，才能準確地傳達和貫徹執行各項工作思想和計劃。
(四)公關(guān)交往能力
任何一個(gè)藥事單位，要完成目標任務(wù)，不僅要靠自身的力量，而且要有良好的社會(huì )環(huán)境和有關(guān)方面的協(xié)作配合。有些重大問(wèn)題需要領(lǐng)導者出面交涉，但有許多具體事宜，則應由一般管理人員聯(lián)系。這就要求藥事管理人員必須具備公關(guān)交往能力，成為領(lǐng)導者完成目標任務(wù)、開(kāi)拓事業(yè)的開(kāi)路先鋒和得力助手。
(五)現代化管理手段應用能力
當前計算機、網(wǎng)絡(luò )已成為現代化管理辦公的基本手段和方式，利用計算機網(wǎng)絡(luò )達到信息傳遞、資源共享、提高管理效率等目的。管理辦公的微機化、網(wǎng)絡(luò )化要求藥事管理人員必須掌握計算機操作技術(shù)，能通過(guò)計算機及網(wǎng)絡(luò )解決管理問(wèn)題，并對計算機、網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行基本的技術(shù)維護與管理。
(六)管理創(chuàng )新能力
創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力。作為行業(yè)高級管理人員，要求具有較強的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，能及時(shí)針對行業(yè)不斷發(fā)展變化所產(chǎn)生的新問(wèn)題，總結已有的管理經(jīng)驗，不斷提出新的改革思路、方法，實(shí)施先進(jìn)的、科學(xué)的管理。
二、創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)體系
實(shí)踐教學(xué)主要特征在于讓學(xué)生身處真實(shí)或仿真的管理活動(dòng)場(chǎng)景中，通過(guò)了解、認識、驗證、解決藥事管理實(shí)際問(wèn)題等教學(xué)方式，來(lái)鞏固所學(xué)的理論知識，掌握基本專(zhuān)業(yè)技能，最終達到提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力的目的。因此，藥事管理專(zhuān)業(yè)教育必須要堅持以學(xué)生能力培養為導向的原則，完善和創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)體系。
(一)從滿(mǎn)足三個(gè)需要出發(fā)建立實(shí)踐教學(xué)目標體系
任何形式的教學(xué)活動(dòng)都要先設立一定的目標。構建以能力培養為核心的實(shí)踐教學(xué)目標體系，需要滿(mǎn)足以下三個(gè)方面的需求：一是要滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求，即緊緊按照經(jīng)濟發(fā)展、市場(chǎng)發(fā)展、醫藥行業(yè)發(fā)展對藥事管理專(zhuān)業(yè)人才的需求標準的變化，設定實(shí)踐教學(xué)培養目標，二是滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養需要，即要按照藥事管理專(zhuān)業(yè)所必須具備的知識結構和能力素質(zhì)，來(lái)制定實(shí)踐教學(xué)培養目標，確保培養出合格的高級專(zhuān)業(yè)人才；三是滿(mǎn)足學(xué)校人才培養特色需要，充分體現學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養特色，從而有效提升人才的競爭力。
(二)建立多元化實(shí)踐教學(xué)課程體系
傳統的實(shí)踐教學(xué)課程體系設置單一，講求整體化教學(xué)，不利于學(xué)生個(gè)性化培養，不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體性。因此。要改革傳統單一的課程體系，建立一個(gè)在內容、形式、方式等方面多元化的課程體系，即建立一個(gè)由業(yè)務(wù)素質(zhì)訓練、基本技能訓練、專(zhuān)業(yè)技能訓練及綜合應用能力訓練四個(gè)環(huán)節構成的循序漸進(jìn)的多層次課程體系，做到四年實(shí)踐訓練不斷線(xiàn)；建立多模塊課程群，為具有不同學(xué)習需求的學(xué)生提供合理的課程平臺，有效實(shí)施個(gè)性化教育；促進(jìn)課內外教學(xué)相結合，將傳統的第一課堂教學(xué)引申到課外、校外及社會(huì )各項實(shí)際工作與活動(dòng)中，豐富實(shí)踐教學(xué)內容，強化實(shí)踐能力訓練；加大課程平臺的開(kāi)放力度，從課程選擇、項目選擇、時(shí)間選擇方面，為學(xué)生創(chuàng )造更多的自主空間，從而充分體現和保障學(xué)生的學(xué)習主體性。
(三)營(yíng)建以真實(shí)情境為特征的實(shí)踐教學(xué)方法體系
1.強化案例教學(xué)。案例教學(xué)是一種獨特的教學(xué)方法，它強調反映現實(shí)管理生活，強調以學(xué)生為中心。在案例教學(xué)過(guò)程中，教師只擔任導演角色，主角和評判者均是學(xué)生。管理案例必須反映管理的實(shí)際情況及其變化，當教師所營(yíng)建或提供的情景十分接近真實(shí)情況時(shí)，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生認同感和強烈的參與興趣，從而欣然接受案例教學(xué)，按照計劃進(jìn)人角色，進(jìn)入到某一特定的管理情景中，主動(dòng)對所提供的素材進(jìn)行分析、對比、歸納、思考、領(lǐng)悟，進(jìn)而提高解決問(wèn)題的能力。
2.加強參與式、討論式教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，精心設計并引入合適的實(shí)際問(wèn)題，組織和引導學(xué)生進(jìn)行積極討論，可以有效引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)其運用所學(xué)知識進(jìn)行深度思考和解決問(wèn)題的熱情。同時(shí)，通過(guò)討論、質(zhì)疑、爭辯乃至提出解決方案等一系列環(huán)節，可有效鍛煉學(xué)生獨立思考、語(yǔ)言表達、邏輯思維及綜合分析能力。
3.改革校外實(shí)習。校外實(shí)習對培訓學(xué)生綜合能力具有十分重要的作用。隨著(zhù)社會(huì )接納學(xué)生實(shí)習的方式、范圍、人數等因素的變化，要改革原有單一的實(shí)習方式，積極探索和實(shí)踐分散式實(shí)習，在實(shí)習內容、時(shí)間、場(chǎng)所等方面建立靈活應對機制，實(shí)施多種多樣的教學(xué)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的實(shí)踐鍛煉。
4.積極倡導項目式教學(xué)。項目策劃、建設與實(shí)施是醫藥事業(yè)管理工作的重要組成部分，對項目的管理和組織能力也是該專(zhuān)業(yè)人才能力特征的重要體現。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要積極倡導項目式教學(xué)，通過(guò)對真實(shí)或模擬項目的全過(guò)程操作，幫助學(xué)生了解藥事管理工作的真實(shí)工作流程，熟悉各環(huán)節的工作內容與特征，了解可能遇到的問(wèn)題和困難，并培養相應的策劃、寫(xiě)作和應用能力。
5.大力開(kāi)展學(xué)生創(chuàng )新競賽活動(dòng)。各級各類(lèi)學(xué)生創(chuàng )新競賽活動(dòng)是第二課堂實(shí)踐教學(xué)的重要內容。一些影響較大的學(xué)科競賽，在競賽內容、方式等方面充分反映了本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和熱點(diǎn)。為此，要通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，在潛移默化中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
(四)建立以能力發(fā)展評價(jià)為核心的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系
以能力發(fā)展為核心的質(zhì)量評價(jià)主要特征是：注重對教學(xué)活動(dòng)的導向性；在評價(jià)過(guò)程中注重對評價(jià)對象的尊重性}體現激勵性；以人的發(fā)展為核心。
1.按照發(fā)展性原則建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系。即在一般評價(jià)指標的可行性、可比性、科學(xué)性、導向性等基本原則基礎上，重點(diǎn)體現以下原則；符合評價(jià)對象的個(gè)體差異性；客觀(guān)指標與主觀(guān)指標相結合；現有目標與發(fā)展目標相結合。
2.全面強化自我評價(jià)機制。在確保評價(jià)工作的日常性、全面性、及時(shí)性、系統性前提下，進(jìn)一步完善和強化自我評價(jià)機制，組織和引導教師、學(xué)生參與到日常教學(xué)評價(jià)中，將教學(xué)評價(jià)工作從被動(dòng)接受轉化為主動(dòng)實(shí)施。
3.正確處理評價(jià)結論。要運用發(fā)展的教育理論，對評價(jià)對象進(jìn)行正面的解釋與說(shuō)明。主要包括：全面評價(jià)與單項評價(jià)相結合；重視對發(fā)展態(tài)勢的評價(jià)；注重改進(jìn)式評價(jià)。
(五)建立完善的實(shí)踐教學(xué)保障體系
1.建立專(zhuān)門(mén)的組織領(lǐng)導機構。建立校、院各級實(shí)踐教學(xué)指導與管理機構，定期開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的討論、研究工作，制定相應的政策，協(xié)調各方面人力、物力資源，統一思想，提高對實(shí)踐教學(xué)的重視，并保證和加大教學(xué)投入。
2.加強校內外實(shí)踐教學(xué)基地建設。一方面，加大校內實(shí)驗室、實(shí)習基地建設的投入。特別是藥事管理專(zhuān)業(yè)，要加大現代化多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設備與教學(xué)模擬軟件的投入，改善實(shí)踐教學(xué)基地教學(xué)條件。另一方面，要通過(guò)多種渠道，特別是要充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì )服務(wù)功能，加強與社會(huì )相關(guān)部門(mén)的積極合作，建立一批長(cháng)期穩定的校外實(shí)習基地，做到校內外實(shí)習基地建設相結合，取長(cháng)補短，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的保障。
3.進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。產(chǎn)學(xué)研合作，不但有利于提高教師教學(xué)科研水平，加強學(xué)校與社會(huì )的合作，還有利于將生產(chǎn)、科研等真實(shí)課題引入本科教學(xué)，更新實(shí)踐教學(xué)內容，增加綜合性、設計性實(shí)踐訓練項目，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4 加強大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地建設。在學(xué)校實(shí)驗室、實(shí)習基地等現有的教學(xué)條件基礎上，通過(guò)整合資源，轉變運行和管理機制，建設一批以學(xué)生自主實(shí)踐與創(chuàng )新為主題的創(chuàng )新實(shí)踐基地，擴大實(shí)驗室、實(shí)習基地對學(xué)生的開(kāi)放度，實(shí)現教學(xué)資源有效共享，組織和引導學(xué)生開(kāi)展自主式學(xué)習與實(shí)踐，大力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
三、創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)管理機制，提高實(shí)踐教學(xué)體系的執行力
(一)強化法制，建立健全實(shí)踐教學(xué)各項管理制度
實(shí)踐教學(xué)在內容、場(chǎng)地、時(shí)間、方式上具有較大的靈活性、隨機性。對此，需進(jìn)一步加強教學(xué)管理制度建設，通過(guò)建立健全實(shí)踐教學(xué)各項管理制度，做到目標管理與過(guò)程管理相結合，有法可依，有章可循，實(shí)現管理工作的制度化、規范化和科學(xué)化。
(二)加強培訓，提高實(shí)踐教學(xué)管理人員整體素質(zhì)
實(shí)踐教學(xué)管理人員隊伍對維護實(shí)踐教學(xué)秩序、保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。要提高對實(shí)踐教學(xué)管理人員隊伍建設的重視，加強對實(shí)踐教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)培訓，使其能夠及時(shí)掌握最新的管理學(xué)、醫藥學(xué)知識，并強化以人為本和為教學(xué)服務(wù)的管理理念，熟練運用現代化管理技術(shù)手段，提高管理工作效率和水平。
(三)堅持標準，保證實(shí)踐教學(xué)教師和教學(xué)質(zhì)量
在各項實(shí)踐教學(xué)的管理和質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)中，都應做到堅持標準，真實(shí)評價(jià)。同時(shí)，建立完善、迅捷的信息反饋機制，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。只有長(cháng)期不懈地堅持激勵機制與約束機制相結合，才能確保和提高對實(shí)踐教學(xué)體系的執行力，促進(jìn)和提高實(shí)踐教學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，從而保證和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
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