試論關(guān)于中職學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養

　　論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生　職業(yè)態(tài)度　培養

　　論文摘要：職業(yè)教育是將人力資源轉化為智力資源，將科學(xué)技術(shù)轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的重要橋梁。中職教育對于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展具有不可替代的作用。因此，應從認識職業(yè)特點(diǎn)，更新職業(yè)觀(guān)念，激發(fā)職業(yè)熱情；明確職業(yè)要求，注重職業(yè)訓練，增強職業(yè)意識；進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐，提高職業(yè)素質(zhì)，培育職業(yè)精神等方面入手，培養中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度，使之成為企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能人才。 
　　
　　職業(yè)態(tài)度主要是指從業(yè)人員對自己所從事職業(yè)的看法以及所表現的行為舉止。簡(jiǎn)而言之，職業(yè)態(tài)度就是個(gè)人對職業(yè)選擇所持的觀(guān)念和態(tài)度，就其本質(zhì)而言，職業(yè)態(tài)度就是勞動(dòng)態(tài)度，是從業(yè)人員對社會(huì )、對其他社會(huì )成員履行職業(yè)義務(wù)的基礎。一個(gè)人的職業(yè)態(tài)度會(huì )影響人的職業(yè)責任感、職業(yè)表現及職業(yè)適應能力。因此，職業(yè)態(tài)度是形成職業(yè)道德的基礎，缺乏良好的職業(yè)態(tài)度，就不可能對自己的職業(yè)具有高度的責任感和極大的熱情，不可能全身心地投入并表現出積極性和創(chuàng )造性。一個(gè)人工作能力的大小與其掌握知識的程度和工作方法有很大的關(guān)系，而一個(gè)人的職業(yè)態(tài)度則是影響其事業(yè)成敗的關(guān)鍵。從某種意義上講，職業(yè)態(tài)度往往比職業(yè)能力更重要。
　　中等職業(yè)學(xué)校是培養與社會(huì )主義現代化建設要求相適應，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專(zhuān)門(mén)人才的場(chǎng)所。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )和企事業(yè)單位對用人的要求越來(lái)越高，對用人提出了新的標準，除了文化知識和專(zhuān)業(yè)能力之外，更提出了職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度方面的要求，更加關(guān)注學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素質(zhì)。因此，中職學(xué)校的德育工作和育人目標必須與社會(huì )需求相適應，要使符合社會(huì )進(jìn)步和道德規范的職業(yè)要求變成中職學(xué)生的職業(yè)認識、職業(yè)情感和職業(yè)意向，要根據中職學(xué)生的思想實(shí)際和職業(yè)態(tài)度形成規律，采取有力措施培養中職學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度。
　　認識職業(yè)特點(diǎn)，更新職業(yè)觀(guān)念，激發(fā)職業(yè)熱情中職學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì )后，大部分人將從事企業(yè)一線(xiàn)的生產(chǎn)勞動(dòng)，通過(guò)按勞取酬自立于世，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值從而作用于社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，良好職業(yè)態(tài)度的養成是中職學(xué)生的必修課。職業(yè)態(tài)度取決于個(gè)體對職業(yè)價(jià)值的認識和自身的職業(yè)追求。要培養中職學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度，必須針對他們即將從事的職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì )意義開(kāi)展教育。大部分從普通中學(xué)進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習的學(xué)生，面臨人生的第一個(gè)轉折，他們對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、將來(lái)要從事的職業(yè)了解甚少。學(xué)校要從學(xué)生進(jìn)校的第一天開(kāi)始，就對他們進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的宣傳教育，要讓學(xué)生明白來(lái)校學(xué)什么，將來(lái)干什么，將來(lái)所從事的職業(yè)工作具備怎樣的社會(huì )價(jià)值和社會(huì )意義，從而培養學(xué)生積極的職業(yè)態(tài)度，激發(fā)其職業(yè)熱情。學(xué)校既要幫助學(xué)生破除傳統職業(yè)觀(guān)念的束縛，又要幫助學(xué)生克服新形勢下各種錯誤職業(yè)觀(guān)念的影響。首先，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，正確看待職業(yè)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是職業(yè)態(tài)度的核心。學(xué)生的職業(yè)取向易受社會(huì )評價(jià)的影響，現今社會(huì )往往以拿錢(qián)多少、工作的舒適與辛苦程度作為評價(jià)職業(yè)優(yōu)劣的標準，重文憑、輕技能的觀(guān)念在青年人中普遍存在，片面追求高學(xué)歷的觀(guān)念導致青年人不愿當工人，當了工人不愿學(xué)技術(shù)。因此，要使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，必須引導學(xué)生摒棄拜金主義和利己主義以及重學(xué)歷、輕技能、輕視勞動(dòng)的錯誤價(jià)值取向。學(xué)校要結合德育和職業(yè)指導課程的教學(xué)，向學(xué)生宣傳正確的職業(yè)理想、職業(yè)道德，宣傳所學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )價(jià)值，宣傳職業(yè)的價(jià)值在于造福社會(huì )、人生的價(jià)值在于奉獻社會(huì )的觀(guān)念，從而使學(xué)生正確對待社會(huì )上的不同職業(yè)，熱愛(ài)自己將要從事的職業(yè)。其次，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)目標觀(guān)，立足本職崗位走技能成才的道路，在崗位上建功立業(yè)。中職學(xué)校的大部分學(xué)生由于在升學(xué)考試中遭受挫折，上中職學(xué)校出于無(wú)奈，他們往往缺乏明確的職業(yè)追求。對此，學(xué)校要加強學(xué)生的思想政治教育，大力宣傳技術(shù)型工人是國家建設的重要人才、當技術(shù)工人同樣可以實(shí)現自身價(jià)值的觀(guān)念，宣傳職業(yè)無(wú)貴賤，“三百六十行，行行出狀元”，上職校、學(xué)技能、有特長(cháng)、利終身的觀(guān)念，通過(guò)高技能人才的典型事例幫助學(xué)生驅散心頭的陰影，鼓勵他們揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
　　明確職業(yè)要求，注重職業(yè)訓練，增強職業(yè)意識職業(yè)教育是就業(yè)前的教育，對中職學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養，不能僅僅停留在簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教中。由于中職學(xué)生入校時(shí)缺乏職業(yè)體驗，僅靠單純的職業(yè)道德教育往往顯得空泛，結果收效甚微。要結合學(xué)生的思想實(shí)際，從平時(shí)抓起，從細節抓起，注重學(xué)校教育的每個(gè)環(huán)節，通過(guò)對學(xué)生行為規范的強化訓練加深其對職業(yè)的認知和情感體驗，培養學(xué)生自覺(jué)遵守職業(yè)規范的習慣，使其潛移默化地自覺(jué)規范自己的行為。要根據企業(yè)的用人要求，使中職學(xué)生明確由中學(xué)生向中職生轉變、由中職生向準職業(yè)人轉變、由準職業(yè)人向職業(yè)人轉變的目標。從新生入學(xué)開(kāi)始，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的軍訓，并在以后的學(xué)習生活中不斷鞏固軍訓成果，培養學(xué)生不怕吃苦、不怕困難的優(yōu)良作風(fēng)，養成良好的行為習慣。在課堂教學(xué)中，要積極滲透職業(yè)意識的培養教育，做到學(xué)科性、專(zhuān)業(yè)性與職業(yè)性的統一，明確職業(yè)崗位的要求，使學(xué)生明白自己應該具備的職業(yè)素質(zhì)。要有針對性地對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行養成訓練，每學(xué)期有計劃、分步驟地開(kāi)展知識講座、問(wèn)卷調查、情境展示、頂崗實(shí)習前的崗前培訓、能工巧匠競技、操作技能比賽等活動(dòng)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，形成職業(yè)意識。要組織學(xué)生到實(shí)訓基地親身體驗，定期組織學(xué)生到相應的行業(yè)企業(yè)參觀(guān)調研，了解專(zhuān)業(yè)特征及未來(lái)工作的基本條件，強化學(xué)生對職業(yè)要求全方位的認識。要利用典型引路，充分發(fā)揮榜樣的標桿引領(lǐng)作用，通過(guò)高技能人才事跡報告會(huì )、優(yōu)秀畢業(yè)生成才事跡報告會(huì )等形式，組織開(kāi)展學(xué)習職業(yè)標兵的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標，引導學(xué)生走技能成才、崗位成才的道路。要按照企業(yè)對員工的標準要求學(xué)生，使其初步具備職業(yè)人的基本素質(zhì)，能夠滿(mǎn)足用人單位的要求，能夠適應在企業(yè)的發(fā)展。
　　進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐，提高職業(yè)素質(zhì)，培育職業(yè)精神職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)教育的重要環(huán)節。中職學(xué)校要深化教學(xué)改革，確立以就業(yè)為導向、以提高學(xué)生內在素質(zhì)為目標的人才培養模式，積極主動(dòng)地適應社會(huì )發(fā)展的需要。根據21世紀的企業(yè)對技能人才的需求，中職學(xué)校的人才培養除了重視文化知識和專(zhuān)業(yè)技能外，更應突出對學(xué)生基本素質(zhì)的培養。要注意克服偏重文化知識和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習而忽視職業(yè)態(tài)度培養的傾向，把培養學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度作為中職教育的一項重要工作，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要與用人單位、實(shí)習基地建立長(cháng)期的合作關(guān)系，邀請定點(diǎn)實(shí)習企業(yè)的領(lǐng)導和專(zhuān)家到學(xué)校，向學(xué)生宣傳介紹企業(yè)精神、企業(yè)文化和企業(yè)的創(chuàng )業(yè)發(fā)展歷史，適時(shí)引入企業(yè)培訓，使學(xué)生感受企業(yè)精神的豐富內涵，使企業(yè)精神真正內化為學(xué)生的觀(guān)念和自覺(jué)行動(dòng)。要通過(guò)實(shí)習實(shí)訓的形式讓學(xué)生認識社會(huì )、了解企業(yè)、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )團隊協(xié)作、認識企業(yè)文化，培養良好的職業(yè)道德和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，這是培養學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的重要方面。筆者在走訪(fǎng)諸多企業(yè)與人力資源部門(mén)領(lǐng)導深入溝通的過(guò)程中有一個(gè)深刻的感受：學(xué)生不受企業(yè)歡迎，除了知識和技能不足以外，更重要的原因是學(xué)生眼高手低、吃苦精神不夠，不能接受企業(yè)嚴格規章制度的管理，工作態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)精神與企業(yè)的要求相距甚遠。因此，要通過(guò)校內外實(shí)習，通過(guò)學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程同步、實(shí)習與就業(yè)一體的中職教育培養過(guò)程，使學(xué)生提前適應社會(huì )，進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)適應，在提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力的同時(shí)，讓學(xué)生親身感受現代企業(yè)精神、企業(yè)文化，了解現代企業(yè)的用人標準，掌握企業(yè)對技能人才的要求，使他們在工作中逐步體驗勞動(dòng)創(chuàng )造財富的辛苦，在勞動(dòng)中磨煉堅強的意志，養成艱苦勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)，蕩滌心中一切輕視勞動(dòng)的不良觀(guān)念，用勤勞的雙手創(chuàng )造自己美好的明天，這些正是中職學(xué)生身上最缺乏而又最需要具備的東西，對中職學(xué)生職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德行為的養成是非常必要的。
　　中職學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養和形成不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要有效地培養中職學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度，必須遵循中職學(xué)生的心理發(fā)展規律，注意教育內容的適合性和梯度性、教育途徑的開(kāi)放性和實(shí)踐性、教育方法的針對性和科學(xué)性，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，培養中職學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度，全面提高中職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使其真正成為企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能人才。
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