關(guān)于培養初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力有效策略探究
論文摘要：英語(yǔ)口語(yǔ)能力是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的之一，是中學(xué)生必須掌握的一種重要能力。本文從激發(fā)熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣、培養敢說(shuō)英語(yǔ)的品質(zhì)等五個(gè)方面談及如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
論文關(guān)鍵詞：口語(yǔ)能力；策略；興趣；技巧；情境；習慣
從現實(shí)的情況來(lái)看，初中階段是學(xué)生英語(yǔ)能力的起步時(shí)期。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本能力的訓練和培養無(wú)疑是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要任務(wù)，而口語(yǔ)更是英語(yǔ)教學(xué)中的主要內容。那么，培養學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，有哪些有效策略呢？結合筆者的多年的口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，本文作出初步地探究。
一、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣
興趣是人的行為的原動(dòng)力，我國古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。一個(gè)人如果對某事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會(huì )主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并會(huì )在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習，它是學(xué)好英語(yǔ)的至關(guān)重要的條件。因為只有love what you do，才會(huì )get what you love。具體做法：（1）教師上課要飽含激情，用樂(lè )觀(guān)、幽默、熱情、愛(ài)心去感染學(xué)生。古人云：“親其師則信其道”。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習老師所教的課，就會(huì )對老師所教的課產(chǎn)生興趣。反之，一位教師如果在課堂上眉頭緊皺，心事重重，教學(xué)效果可想而知，更談不上對學(xué)生的口語(yǔ)訓練和學(xué)生口語(yǔ)能力的提高了。（2）教師要多給學(xué)生賞識性評價(jià)，好的評價(jià)語(yǔ)會(huì )使學(xué)生激情高昂，積極投入到課堂中。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！爆F實(shí)生活中，每個(gè)人的內心都渴望得到陽(yáng)光。如當只有一個(gè)學(xué)生舉手回答問(wèn)題并答對了，教師可以評價(jià)：“知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！”如果這個(gè)學(xué)生答錯了，教師可以這樣評價(jià)：“即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩，因為你邁出了別人不敢邁出的一步。You are the best，baby！”（3）教師要引導學(xué)生多進(jìn)行自主合作學(xué)習。小組合作是一種重要的學(xué)習方式，它不僅體現在課堂上的討論、對話(huà)等形式，更多地體現在學(xué)生課外的自主合作學(xué)習上，這樣的學(xué)習對英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講更有實(shí)際意義。學(xué)生可以合作學(xué)習單詞，合作學(xué)習課文，小組合作編對話(huà)等。
二、培養學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)的品質(zhì)
尊稱(chēng)為“口語(yǔ)教父”的王強曾經(jīng)談及中國人學(xué)英語(yǔ)的最大問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就是：大家學(xué)來(lái)學(xué)去，就是不會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)，以致啞巴英語(yǔ)成為中國英語(yǔ)學(xué)習中一種說(shuō)不出的痛！現在的不少英語(yǔ)教學(xué)太過(guò)功利化，當學(xué)語(yǔ)言和考證畫(huà)上等號的時(shí)候，扼殺的是孩子學(xué)習的興趣。背單詞、學(xué)音標、記語(yǔ)法，并不是很好的學(xué)語(yǔ)言方式。訓練孩子的語(yǔ)感，讓他多接觸真實(shí)的語(yǔ)言，至關(guān)重要。（1）教師要克服學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)的心理障礙，使學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)。有的學(xué)生認為自己的英語(yǔ)水平很差，無(wú)法準確地表達意思，導致緊張、害怕，不愿意參加老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)，對英語(yǔ)學(xué)習頗感無(wú)奈，甚至產(chǎn)生“語(yǔ)言焦慮癥”。在這種情況下，教師就必須要通過(guò)鼓勵語(yǔ)言，重塑學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，幫助他們走出心靈的陰影，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。（2）教師組織學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，要采用“優(yōu)差結對子”的方式進(jìn)行。這樣既有利于活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于口語(yǔ)較弱的同學(xué)盡快提高口語(yǔ)能力。
三、教給學(xué)生會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的技巧
在口語(yǔ)教學(xué)中，教給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的一些技巧是必要的。（1）教給學(xué)生朗讀的技巧。朗讀訓練不僅可以練習發(fā)音、語(yǔ)調和拼寫(xiě)，而且通過(guò)眼、口、耳和大腦促進(jìn)大腦積極思維，建立起視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面的語(yǔ)言感的密切聯(lián)系，逐漸形成熟練的語(yǔ)言技巧，全面提高英語(yǔ)的綜合運用能力。英語(yǔ)朗讀要有正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調。該怎么朗讀？連續停頓怎么處理？升降調怎么把握？這些都需要教師循序漸進(jìn)地教給學(xué)生規則，并進(jìn)行大量的訓練。（2）練習連貫表達的回話(huà)技巧。我們與他人交流時(shí)，很少發(fā)表長(cháng)篇大論。我們必須培養自己理解別人講話(huà)的能力，然后根據我們所聽(tīng)到的內容作出回答。例如：你的朋友告訴你他對某事的看法。你仔細聽(tīng)，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實(shí)，給出一個(gè)或幾個(gè)例子，然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如I think，I agree with what you say，but和I'm afraid，I disagree，I think等短語(yǔ)。
四、創(chuàng )造學(xué)生能說(shuō)英語(yǔ)的情境
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的言語(yǔ)情境中才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息，從而激發(fā)表達思想情感的能力。因此，在教學(xué)中設法創(chuàng )設情境是十分必要的。（1）課前3分鐘演講。為使活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)生可以提前幾天到圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找資料，搜集信息，這樣就可以在同學(xué)面前從容表達。課前演講的內容不要確定，形式力求活潑多樣，可以談天氣，說(shuō)新聞，講笑話(huà)等等。在真實(shí)的情境中，學(xué)生談他們的所見(jiàn)所感，能有效地鍛煉他們的思維和口頭表達能力。（2）英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的主陣地，英語(yǔ)教師要積極創(chuàng )設語(yǔ)言情景，借助各種教學(xué)媒體和教學(xué)資源，從模仿、朗讀、復述、背誦等方面，優(yōu)化多元化課堂結構，多角度訓練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
五、養成學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)的習慣
良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；有利于提高學(xué)習效率，使學(xué)生終身受益。（1）堅持課前三分鐘講英語(yǔ)的良好習慣。在每節課上課前利用三分鐘左右固定為講英語(yǔ)時(shí)間，可讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日報告，天氣預報等。（2）課堂教學(xué)中教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極構建多元課堂，創(chuàng )造學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。例如，“小組合作編對話(huà)”就是不錯的學(xué)習方式，爭取每堂課用5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生表演，內容要體現本節課的重點(diǎn)句型，這樣既可鍛煉口語(yǔ)，又可鞏固所學(xué)知識。平時(shí)不愿開(kāi)口的學(xué)生都能積極參與，每個(gè)學(xué)生都充分展示了語(yǔ)言能力。（3）定期開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。比如，開(kāi)展英語(yǔ)知識與能力方面的競賽，如詞匯過(guò)關(guān)、語(yǔ)法知識、口語(yǔ)、聽(tīng)力、朗讀與閱讀等。舉辦“英語(yǔ)園地”，組織學(xué)生唱英文歌曲，排練英語(yǔ)節目等，以豐富學(xué)生的“英語(yǔ)生活”。這些活動(dòng)不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而且使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了顯著(zhù)提高。
英語(yǔ)口語(yǔ)能力是初中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的有力促進(jìn)，在英語(yǔ)教學(xué)中我們要重視學(xué)生口語(yǔ)能力的訓練，幫助他們尋找口語(yǔ)學(xué)習的規律，掌握有效的口語(yǔ)學(xué)習方法，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，為學(xué)生的終身學(xué)習、發(fā)展鋪平道路。
【培養初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力有效策略探究】相關(guān)文章：
培養學(xué)生程序設計能力的有效策略11-22
淺談如何培養學(xué)生的自主探究能力06-07
化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的探究能力12-04
小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)與能力培養的探究11-21
關(guān)于中專(zhuān)院校學(xué)生閱讀能力培養的探究12-09
如何培養學(xué)生科學(xué)探究能力（精選6篇）01-04
- 相關(guān)推薦