淺談化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生探究能力的培養論文

　　【摘 要】新課程把科學(xué)探究作為課堂教學(xué)的主旋律貫穿在化學(xué)學(xué)習的全過(guò)程。因此，培養學(xué)生對探究能力就顯得非常重要。在化學(xué)教學(xué)中應通過(guò)各種途徑，注重對學(xué)生探究能力的培養。

　　【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) 探究能力 培養

　　新課程《標準》總目標提出：義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程及方法，培養學(xué)生對科學(xué)探究的能力。使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習好發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能。新課程把科學(xué)探究作為課堂教學(xué)的主旋律貫穿在化學(xué)學(xué)習的全過(guò)程。因此，培養學(xué)生對探究能力就顯得非常重要。在化學(xué)教學(xué)中應通過(guò)各種途徑，注重對學(xué)生探究能力的培養。

　　一、激發(fā)興趣，誘發(fā)探究動(dòng)機

　　1.“興趣是最好的老師”。教學(xué)過(guò)程中，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉快的心情進(jìn)入多采多姿的與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)世界，對自己感興趣的化學(xué)知識積極地去認識、探究，從而誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機。

　　2.學(xué)習中努力挖掘教材、注重收集生產(chǎn)、生活中的化學(xué)素材，創(chuàng )設故事情景、問(wèn)題情景、魔術(shù)小實(shí)驗等，造成懸念，以引起學(xué)生的注意。如學(xué)習“離子”的知識時(shí)先朗讀科普小論文《漫游原子世界》，鞏固原子結構的知識；學(xué)習《碳酸鈣》時(shí)，用“死狗洞”的故事情景引入；學(xué)習“二氧化碳”時(shí)，創(chuàng )設問(wèn)題：你知道自然界中二氧化碳是怎樣產(chǎn)生和消耗的嗎？你知道舞臺云霧、人工降雨是怎么回事呢？你知道打開(kāi)汽水瓶時(shí)冒出的氣體是什么嗎？人們經(jīng)常用二氧化碳滅火，你知道二氧化碳為什么能用來(lái)滅火？在學(xué)習《燃燒》時(shí)進(jìn)行魔術(shù)小實(shí)驗：“用玻璃棒”點(diǎn)燃酒精燈、“燒不壞的手帕”。學(xué)習溶液的酸性及堿性時(shí)，在分別裝有稀硫酸、氫氧化鈉溶液，氯化鈉溶液的三支試管中各滴入幾滴的紫色石蕊試液。這些故事情景，問(wèn)題情景，魔術(shù)小實(shí)驗，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，使之主動(dòng)對學(xué)習積極地探究，在探究中培養了能力。

　　二、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗發(fā)展探究能力

　　化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，是學(xué)習化學(xué)，實(shí)現科學(xué)探究的重要途徑。在實(shí)驗探究過(guò)程中，學(xué)生可形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能，發(fā)展實(shí)驗能力。反過(guò)來(lái)，實(shí)驗技能和能力又是學(xué)生學(xué)習化學(xué)，順利進(jìn)行探究活動(dòng)的保證。因此通過(guò)實(shí)驗不僅可以增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)探究的理解，且能夠發(fā)展學(xué)生對科學(xué)探究的能力。

　　1.加強課堂中的學(xué)生實(shí)驗

　　新課程化學(xué)教材，沒(méi)有嚴格區分演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，不再單列學(xué)生實(shí)驗，而把實(shí)驗內容與化學(xué)知識緊密配合。在教學(xué)過(guò)程中，盡量能讓學(xué)生親自體驗大多數的實(shí)驗，對于學(xué)生難以完成或有一定危險，對環(huán)境有影響的實(shí)驗，如濃硫酸的稀釋?zhuān)�硫的燃燒等�?shí)驗由教師來(lái)演示。這樣，在老師的指導下，讓學(xué)生有了多動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，從而提高了學(xué)生的實(shí)驗操作能力，觀(guān)察能力，以及思考歸納總結等能力。 2.注意改進(jìn)驗證性實(shí)驗為探究性實(shí)驗

　　在初中化學(xué)教學(xué)中引入驗證性實(shí)驗，可使學(xué)生了解科學(xué)研究外的一些方法，認識到科學(xué)理論或發(fā)現都必須通過(guò)驗證才能確認。并且學(xué)生在完成驗證性實(shí)驗的同時(shí)，可體會(huì )得到結果的樂(lè )趣，加深對知識的理解。但是由于學(xué)生掌握化學(xué)知識和技能的限制，通過(guò)簡(jiǎn)單現象中驗證結果，對于過(guò)程和方法的驗證性實(shí)驗過(guò)多，沒(méi)有真正發(fā)揮驗證性實(shí)驗的作用，容易造成學(xué)生不能正確認識科學(xué)的研究方法。所以教學(xué)中改進(jìn)驗證性實(shí)驗為探究性實(shí)驗，讓學(xué)生先做實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象，在老師引導下，積極思考，分析討論作出合理的解釋和結論，這樣有利于培養學(xué)生的探究能力。

　　如《二氧化碳的實(shí)驗制法》的教學(xué)中，首先讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識中能生成二氧化碳的化學(xué)反氣：加熱堿或碳酸銅生成二氧化碳。這些化學(xué)反應在老師分析中一一排除。而用石灰石與稀鹽酸反應，不需加熱，室溫反應，反應前沒(méi)有氣體，產(chǎn)生的氣體只有二氧化碳，容易凈化。那么能用碳酸鈣粉末，碳酸鈉代替石灰石，用稀硫酸代表稀鹽酸來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗嗎？下面對此問(wèn)題進(jìn)行了探究。

　　把班級學(xué)生分為A、B兩大組，每大組中四個(gè)人為一小組，分別協(xié)作完成下列實(shí)驗。A組：每小組中每人各一只試筆，分別放入等量的下列藥品：塊狀石灰石、碳酸鈣粉末、碳酸鈉固體、碳酸鈉粉末、再同時(shí)滴入稀鹽酸，觀(guān)察現象；B組：每小組中每人一支試筆，分別放入等量的下列藥品：塊狀石灰石，碳酸鈣粉末、碳酸鈉固體、碳酸鈉粉末、再同時(shí)滴入稀硫酸，觀(guān)察現象。

　　各組回答現象，根據現象交流討論得出結論：最適合于實(shí)驗抽取CO2的是藥品塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生的反應。

　　3.開(kāi)展課外家庭小實(shí)驗

　　家庭小實(shí)驗是學(xué)生所學(xué)基礎知識和實(shí)驗技能的運用；是理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力，開(kāi)闊知識視野的途徑。開(kāi)展家庭小實(shí)驗時(shí)，應根據學(xué)生學(xué)習情況聯(lián)系生活實(shí)踐，以生產(chǎn)、生活中挖掘實(shí)驗素材，讓學(xué)生利用家庭現有的物質(zhì)用品等條件，根據所學(xué)知識、實(shí)驗原理設計實(shí)驗方案，通過(guò)自己的努力，順利達到實(shí)驗目的。例如“硬水和軟水的區別”、“乳化作用的應用”、“除去熱水瓶膽中的水垢”等。

　　三、指導學(xué)生查閱資料，交流討論，及時(shí)小結，使學(xué)生逐漸形成自覺(jué)的探究習慣

　　1.通過(guò)指導學(xué)生收集、查閱資料，自己解決淺層問(wèn)題

　　課本中有一些與本節知識有關(guān)，但不屬于《課標》要求的知識點(diǎn)，如“核外電子的排布”、“金屬對冶煉方法”等，為指導學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，從而獲取信息，通過(guò)分析去解決分學(xué)問(wèn)題，以成為本節知識對外延續和深化。從而使學(xué)生逐漸養成不斷探究的習慣。

　　2.通過(guò)引導學(xué)生討論，使學(xué)生解決有爭議有難度的問(wèn)題

　　化學(xué)學(xué)習中會(huì )有許多有爭議或有難度的問(wèn)題出現，教師不能代替解答，應引導學(xué)生交流討論。討論時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生層層深入對分析問(wèn)題、疏導思維障礙，糾正思維偏差。

　　3.及時(shí)輔導、整理、小結，使小結成為學(xué)習中不可忽視的環(huán)節

　　指導學(xué)生整理、歸納、小結各知識點(diǎn)及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，分析知識點(diǎn)與考點(diǎn)的關(guān)系，研究學(xué)習方法，并對自己的學(xué)習過(guò)程、思維方法、思維品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)和整理，從而使知識達到遷移。探究習慣一旦形成思維品質(zhì)也就得到優(yōu)化，探究能力也就得到了提高。

　　總之，在化學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生獲得化學(xué)知識，更重要是使學(xué)生掌握獲取知識的方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓科學(xué)知識真正融入心里，為可持續學(xué)習和終生學(xué)習打下基礎。

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