豎笛教學(xué)在音樂(lè )課中的實(shí)踐
摘 要：音樂(lè )課中進(jìn)行豎笛教學(xué)要制定嚴明的課堂紀律，建立良好的課堂常規；了解豎笛基本知識，掌握科學(xué)的吹奏方法；要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高；利用多種教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)生興趣，豐富和充實(shí)他們的精神世界，伴隨著(zhù)他們度過(guò)幸福美好的童年。關(guān)鍵詞：課堂常規 吹奏方法 提高素質(zhì) 學(xué)習興趣
豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂(lè )器之一，其音色悠揚，簡(jiǎn)便易學(xué)，攜帶方便，既能獨奏又能與各種打擊樂(lè )器組成小樂(lè )隊，深得少年兒童的喜愛(ài)。我這幾年一直在音樂(lè )課堂中進(jìn)行豎笛吹奏教學(xué)，下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)施中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、制定嚴明的課堂紀律守則，建立良好的課堂常規
小學(xué)生的好奇心強，樂(lè )于接受新事物，一個(gè)教學(xué)班幾十個(gè)學(xué)生，如果大家隨心所欲，亂吹一氣，那一定會(huì )噪音四起、嘈雜刺耳。若沒(méi)有嚴明的紀律約束，將大大影響教學(xué)效果。作為教師不僅要有熱情和激請，更要有嚴謹的作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度、得體的教學(xué)方法。
二、了解豎笛基本知識，掌握科學(xué)的吹奏方法
1、呼吸方法是豎笛學(xué)習的關(guān)鍵部分。我們在日常生活中的呼吸是自然的，而吹奏豎笛時(shí)的呼吸則要隨著(zhù)音的高低、強弱、長(cháng)短以及情緒上的變化加以調節。因此，在吹奏豎笛時(shí)，應該采用“胸腹式聯(lián)合呼吸”，用以擴大呼吸量。吸氣時(shí)，用橫隔膜著(zhù)力，胸腔擴大,橫膈膜向下壓縮，小腹向內收縮；換氣時(shí)，最好用口、鼻相結合的方法，以口為主，就是將嘴的兩角稍放開(kāi)換氣；吐氣時(shí)，應利用胸肌、腹肌、橫膈膜的控制能力，使氣息能夠均勻、有節奏地逐漸吐出。
2、舌頭運用是豎笛學(xué)習的重要部分。舌頭好像一個(gè)活塞，可以起阻礙氣流的作用。舌頭堵住吹口就發(fā)生斷音現象，舌頭離開(kāi)吹口，聲音就繼續發(fā)出。我們吹奏一般樂(lè )曲時(shí)，常用斷音和連音兩種方法。斷音問(wèn)題就用“吐音”來(lái)解決�！巴乱簟钡陌l(fā)音方法，即在吹之前將舌頭頂住上牙齒和肉牙的地方，在吹氣時(shí)舌尖一接觸吹口馬上向里縮回，使氣流吹出，達到斷音效果。在樂(lè )曲中用“▼”、“T”、“K”符號來(lái)表明�！癟”與“吐”、“突”同音，“K”與“庫”、“哭”同音。吐音是吹奏豎笛一個(gè)很重要的技術(shù)，相當于語(yǔ)文課中的漢語(yǔ)拼音�；A扎實(shí)了，才能夠順利而輕松地保證為以后的教學(xué)達到相應的目的。我要求學(xué)生發(fā)音要做到結實(shí)、清楚、有彈性，必須經(jīng)過(guò)反復的練習，才會(huì )讓每個(gè)音聽(tīng)起來(lái)都干凈利索。
3、由易到難，循序漸進(jìn)，豐富藝術(shù)表現力。
5—6這13個(gè)音是常用音，它們是用豎笛吹奏基礎訓練的內容。教這些單音時(shí)先學(xué)“1、2、3”三個(gè)音，配上《好寶寶要睡覺(jué)》、《小鼓咚咚響》等簡(jiǎn)單、短小的樂(lè )曲；接著(zhù)學(xué)“6”音，配上《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》等樂(lè )曲；學(xué)“5”音時(shí)，配上《灑水車(chē)來(lái)了》、《上火車(chē)》等樂(lè )曲；當增加了“4、7”兩個(gè)音時(shí)，可以配上《生日歌》、《幸福拍手歌》，安排一部分學(xué)生吹奏，一部分學(xué)生唱歌詞，別有一番情趣；當掌握了“5—6”這13個(gè)音,可以選用《歌唱二小放牛郎》、《運動(dòng)進(jìn)行曲》等等為兒童所熟悉的樂(lè )曲來(lái)進(jìn)行吹奏。 三、豎笛教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高
1、調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。將器樂(lè )引進(jìn)課堂，充實(shí)和豐富了音樂(lè )教學(xué)內容，調節了課堂學(xué)習氣氛，改往日音樂(lè )課的教學(xué)結構和模式，加強了動(dòng)手能力。特別是對一部分認為自己沒(méi)有音樂(lè )細胞或某些嗓音條件較差的學(xué)生、個(gè)別處于變聲期的少年，在器樂(lè )教學(xué)中也能發(fā)揮出他們的才能。當他們吹奏出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )時(shí)，個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，感受到了成功的喜悅，樹(shù)立了自信心，從而激發(fā)了學(xué)習音樂(lè )的熱情，培養了對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
2、鍛煉了堅強的意志和毅力。要學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)，需要刻苦練習、持之以恒的精神。通過(guò)豎笛吹奏訓練，促使學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調配合，讓學(xué)生在課堂中始終保持著(zhù)飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和高度集中的注意力。這有助于培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，也增強了集體觀(guān)念意識，鍛煉了堅強的意志和毅力。
3、促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)“耳聰目明”，通過(guò)吹奏豎笛，學(xué)生的十個(gè)手指頭在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的指揮下正確地操作，協(xié)調配合，長(cháng)期實(shí)踐，能增強記憶，使學(xué)生的思維更活躍，動(dòng)作更敏捷，反應更靈敏，大腦更發(fā)達。據各班任課老師反映，學(xué)習了豎笛，不但沒(méi)影響其他課程，而且學(xué)生各科成績(jì)均有不同程度的提高，班里形成了一股你追我趕的良好的學(xué)習氣氛。
四、利用多種教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習興趣
美國心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)生最好的刺激是對學(xué)習材料的興趣，而游戲活動(dòng)則是激發(fā)學(xué)生興趣最有效的手段之一。因此，教師在課外應該認真備課，制作一些形象的教具，運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習，變乏味為趣味。學(xué)生最喜歡競爭，也好表現自我。我在各班成立了爭當“小老師”的選舉活動(dòng)，經(jīng)常布置一兩條豎笛練習曲，讓學(xué)生帶回家練習，上課時(shí)上臺吹給大家聽(tīng)，老師把吹得熟練動(dòng)聽(tīng)的學(xué)生選為“小老師”，在課外讓這些“小老師”來(lái)吹給其余的同學(xué)聽(tīng)，吹得不好就免職。這種做法鍛煉了學(xué)生的膽量，激發(fā)了興趣，并涌現出了不少的人才。
啟發(fā)學(xué)生對豎笛的興趣，有一環(huán)最關(guān)鍵，打鐵先須自身硬。因此，我在堂上和課下都是以一種真誠和熱情面對他們，把豎笛的技能技巧毫無(wú)保留地傳授給他們。課堂教學(xué)的共鳴加深我和學(xué)生之間的溝通。豎笛教學(xué)帶給學(xué)生們無(wú)窮的樂(lè )趣，豐富和充實(shí)著(zhù)他們的精神世界，將伴隨著(zhù)他們度過(guò)幸福美好的童年，伴隨著(zhù)他們走向21世紀的未來(lái)！
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