課改發(fā)生的變化
初中英語(yǔ)新課改進(jìn)行一年多了，作為我們是一所農村學(xué)校的新課改更是進(jìn)行得如火如荼，成為了我們市北片乃至全市的排頭兵。在這一年的課改實(shí)驗中，作為一線(xiàn)的課改教師，我發(fā)現新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來(lái)了巨大的變化，如：教師比以往更加好學(xué)了；師生間的關(guān)系更加密切了；學(xué)生的思維更加活躍了；更重要的是自主、合作、探究的學(xué)習方式在課堂上得到越來(lái)越多的普及和推廣……一、 自主學(xué)習的樂(lè )趣
使學(xué)生知道怎么樣學(xué)習才能省時(shí)省力效果呢？在新的形勢下，使受教育者掌握多樣化的學(xué)習技能和方法，改變盲目學(xué)習的狀況，是實(shí)現學(xué)生自主發(fā)展的重要目標之一。
1. 給自己定好位，重新塑造新形象
教師必須轉變自己的角色，把自己看作學(xué)生的朋友、學(xué)習的伙伴。忘記你在教課，你是在和學(xué)生交流、共進(jìn)；忘記這是課堂，這是你與學(xué)生共同施展才華的舞臺。教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、欣賞者；是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者。
課堂上讓學(xué)生去欣賞，去討論，給學(xué)生以自主學(xué)習的機會(huì )，師生在課堂上是平等的，讓學(xué)生感覺(jué)要求學(xué)生預習自己也預習了。并把預習后的成果展示給學(xué)生。課堂上老師更多是指引者，只有把自己放到與學(xué)生平等的位置上，才能真正贏(yíng)得學(xué)生的心。讓學(xué)生樂(lè )意上你的課。感覺(jué)上課是一種享受。
2. 把學(xué)生學(xué)習的自主權還給學(xué)生
自知學(xué)習的課堂不再是教師滔滔不覺(jué)的講，學(xué)生默默無(wú)聞的聽(tīng)，也不再拘泥于預先設定的固定不變的形式。而是在實(shí)施過(guò)程中需要開(kāi)放性地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成分�，F在，在我的課堂上，更多的是讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)預習把自己理解的展示給大家，而不會(huì )的，不懂的在課堂上通過(guò)同學(xué)交流或討論，或者我給予點(diǎn)撥大家一起解決。我堅信了這種教學(xué)方式?jīng)]有錯。通過(guò)課堂去思考、去研究、去討論、去合作學(xué)習，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習興趣。
二、 合作學(xué)習中的樂(lè )趣
（1）合作學(xué)習中，每個(gè)學(xué)習者都是小組的一員，每個(gè)人都有一種歸屬感。因此，即使個(gè)人單獨在全班同學(xué)面前回答問(wèn)題，他代表的也不僅僅是他個(gè)人，他還代表他所在的整個(gè)小組。
（2）合作學(xué)習中，學(xué)習者在向全班同學(xué)表達看法之前，有足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，并且有機會(huì )和小組成員互相交流看法，獲得及時(shí)的反饋，并進(jìn)行必要的更正，因此犯錯誤的機率降低，成功的可能性加大。
（3）合作學(xué)習中，學(xué)習者之間建立起了一種積極的相互依賴(lài)關(guān)系，每個(gè)人的貢獻都是小組成功不可缺少的，每個(gè)人的價(jià)值和重要性都在小組成績(jì)中得以體現，從而每個(gè)人的自尊都受到保護。
（4）有助于學(xué)習者建立健康的人際關(guān)系
學(xué)習者在完成學(xué)習任務(wù)時(shí)必須進(jìn)行交流，交流無(wú)疑能促進(jìn)相互了解和親密關(guān)系的建立。從而使學(xué)習者之間更愿意互相幫助，互相支持，共同進(jìn)步。
總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”。我們沐浴著(zhù)課改的春風(fēng)，定會(huì )邁向成功教育的彼岸。
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