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淺談怎樣提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

時(shí)間:2024-05-29 12:56:17 論文范文 我要投稿

淺談怎樣提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

        大面積提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),是新世紀教育發(fā)展的方向。怎樣才能實(shí)現這一目標?筆者結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,不揣冒昧,談一點(diǎn)粗淺認識。
        一、優(yōu)化關(guān)系
        擺正師生關(guān)系。長(cháng)期以來(lái),教學(xué)一向強調“師道尊嚴”。在課堂上,教師往往采取“教師講,學(xué)生聽(tīng)”、“教師演,學(xué)生看”、“教師寫(xiě),學(xué)生抄”的做法,學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài),成了接受知識的“容器”。大面積提高教學(xué)質(zhì)量首要的任務(wù)是要擺正師生的關(guān)系,創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué),由于小學(xué)生的心理發(fā)育還極不成熟,教師的言行對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生很大影響,所以在課堂上,教師不能擺著(zhù)“師尊”的“架子”,語(yǔ)言應該友善親切,態(tài)度應該和藹可親,一改自上而下的傳授方式,無(wú)論是講授知識還是與學(xué)生交談,都應充分尊重學(xué)生的一切需要,努力成為學(xué)生學(xué)習的引路人。
        美國電影《師生情》有這樣一個(gè)片段:一位白人教師到黑人社區任教小學(xué)一年級,在第一節數學(xué)課中老師伸出五個(gè)手指問(wèn)一名黑人孩子:“這是幾個(gè)手指?”小孩憋了半天才答道:“三個(gè)!崩蠋煕](méi)有指責他說(shuō)錯了,而是高興地大聲贊道:“你真厲害,還差兩個(gè)你就數對了!苯處熞痪滟澝赖脑(huà),就緩和了學(xué)生的心理壓力,收到了意想不到的效果。
        優(yōu)化師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的好朋友,老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。首先教師要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習上多關(guān)心他們;其次,教學(xué)要平等,要面向全體學(xué)生施教,不能偏愛(ài)極少數學(xué)成績(jì)好的學(xué)生,而對一部分學(xué)習有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)習的好朋友,教師就與學(xué)生一起玩,一起學(xué),互動(dòng)互學(xué),想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。
        二、趣味化導學(xué)
        小學(xué)生年齡小,自制力差。教師只有遵循學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答”的傳統方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì )感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應力求形式新穎,減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,是提高學(xué)習積極性的首要因素。教師要利用各種機會(huì )結合實(shí)際,不斷向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習數學(xué)的重要性和必要性的教育,使學(xué)生明確學(xué)習數學(xué)的社會(huì )意義,看到數學(xué)的實(shí)際價(jià)值,誘發(fā)其學(xué)習動(dòng)機。
        在教學(xué)過(guò)程中,教師要明確提出并說(shuō)明課題內容的意義和重要性,還可以通過(guò)在生活實(shí)例,讓學(xué)生知道所學(xué)知識能解決什么實(shí)際問(wèn)題,讓其感受到生活中處處有數學(xué),體驗數學(xué)學(xué)習的重要,激發(fā)和培養正確的學(xué)習動(dòng)機。例如:學(xué)習了“長(cháng)方形面積的計算”后,可以讓學(xué)生量出家中電視機的長(cháng)和寬,然后求出它的面積;再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐,體驗到數學(xué)知識在生活中實(shí)踐應用,從而提高學(xué)習的熱情。      三、巧施教學(xué)方法
        根據小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn),適當開(kāi)展學(xué)習競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段。有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)往往能更加努力學(xué)習,學(xué)習效果更加明顯。在競賽中,由于強烈的好勝心、好奇心驅使,他們總希望爭第一,總想得到老師的表?yè)P,我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如:“看誰(shuí)算得快又對”,“看誰(shuí)的解法多”,“比誰(shuí)方法更巧妙”等。都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽,可以分性別比賽,可以分小組比賽?傊,要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲得成功,想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗學(xué)習成功的快感,這樣他們參與學(xué)習的熱情就會(huì )更高。
        四、用“活”教材
        數學(xué)源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在數學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,不再覺(jué)得數學(xué)是脫離實(shí)際的還是蜃樓而虛無(wú)縹緲,為此應把生活中的鮮活題材引入數學(xué)學(xué)習的大課堂。改革家庭作業(yè)形式,突出應用性操作。比如學(xué)習了常見(jiàn)的乘法數量關(guān)系以后,我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜或購物,按單價(jià)獨立計算價(jià)錢(qián),學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數學(xué)學(xué)習的應用性操作,密切了學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的聯(lián)系,使學(xué)用緊密結合,這正是片面應試教育所嚴重缺乏的,也是我們改革數學(xué)教學(xué)必須要不斷加強的。
        總之,在教學(xué)工作中,作為一名教師讓數學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能調動(dòng)大多數同學(xué)的學(xué)習積極性,才能大面積提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

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