如何把握地理復習課教學(xué)重點(diǎn)
目前大多數地理綜合復習課的基本教學(xué)程序為首先進(jìn)行專(zhuān)題知識的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓練，可以用“專(zhuān)題”、“系統”、“全面”、“少練”四個(gè)詞組來(lái)概括�！ �然而地理學(xué)科內容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復習思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)�！扒笕钡膹土曔^(guò)程必然擠掉“能力訓練”這一重要環(huán)節，考生吃的多為“夾生飯”，綜合能力培養是建立在不扎實(shí)的根基上的。所以，與其“求全”導致不落實(shí)，不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問(wèn)題舉一反三、不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效�，F在一套綜合能力測試卷的有限題量，使得命題者一般會(huì )從核心知識與能力上設計題目�？忌裟軐⒌乩韺W(xué)的核心問(wèn)題真正領(lǐng)悟并能熟練運用，就能以不變應萬(wàn)變。下面談?wù)勎以诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)認識：
一、統攬全局、突起重點(diǎn)
地理科的考試以高中地理必修教材的內容為主，高中地理知識的核心應圍繞“人地關(guān)系”這一主線(xiàn)。譬如高中地理第一單元“宇宙環(huán)境”的核心是人類(lèi)生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形狀、質(zhì)量、自轉與公轉運動(dòng)所帶來(lái)的晝夜更替、地方時(shí)差、晝夜長(cháng)短的變化、正午太陽(yáng)高度的變化、四季的更替和五帶的劃分。尤其是地球運動(dòng)帶來(lái)的自然現象更是與人類(lèi)的生活、生產(chǎn)有著(zhù)密不可分的關(guān)系，至于諸如恒星與星云、彗星、流星等恐難進(jìn)入核心之列。從近年“文科綜合能力測試”的試卷中可以看出，第一單元中的日照圖判斷，晝夜長(cháng)短的判別，正午太陽(yáng)高度、地方時(shí)、區時(shí)與日期的計算等一些與人類(lèi)生活、生產(chǎn)有關(guān)的問(wèn)題一直是高考命題專(zhuān)家們眷戀的情結。初中地理知識的核心應以“常識性”為標準來(lái)衡量。譬如中國地理中，基本的國情與區域差異，尤其是秦嶺——淮河一線(xiàn)南北的地理區域差異、東部沿海地區與西部?jì)汝懙貐^的地理環(huán)境與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展上的宏觀(guān)差異應屬于“常識性”知識，這里也應包括具有“全國意義”的大地形區（如主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵）、大江大河（長(cháng)江、黃河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大運河等）、大城市（我國首都、我國最大城市、東部沿海開(kāi)放港口城市、長(cháng)江沿岸主要城市、隴�！m新沿線(xiàn)的主要城市等）等的空間位置及主要特征，而小范圍的省區內的地理環(huán)境特征差異，似不宜列為核心。在世界地理中，應該主要掌握有“世界意義”的常識性知識，如世界氣候類(lèi)型的復雜多樣，但由于溫帶的大陸東西兩岸為人類(lèi)分布的密集地，因而大陸西岸的溫帶海洋性氣候與地中海氣候、大陸東岸的溫帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候無(wú)疑應當重點(diǎn)掌握。
二、緊扣圖表，注重分析應用能力的培養
圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀(guān)形象的形式表現出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。三年的高考文科綜合測試中運用了大量的地圖和圖表，其中有地理學(xué)科的綜合用圖，也有政治、歷史、地理學(xué)科交叉綜合題用圖。試題把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。 在地理應考中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復習時(shí)應注意運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規律和原理。平時(shí)復習中，首先要認真地讀好書(shū)及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構成要素及繪制方法、圖表所要表現的地理事物特征是什么、此類(lèi)圖表還可以表現哪些其他的地理要素以及此類(lèi)圖表的一些變式。
三、關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野
“社會(huì )焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題永遠是地理高考試題的主旋律”�！拔目凭C合能力測試”的特征之一就是題目與現實(shí)生活的緊密結合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境的。所謂熱點(diǎn)問(wèn)題，即重大的政治、經(jīng)濟、社會(huì )、科技、自然、環(huán)保等問(wèn)題。我們要把握熱點(diǎn)就要增加閱讀量，平時(shí)注意閱讀如《半月談內部版》、《人民日報》等報刊，同時(shí)隨時(shí)查閱地圖，搞清事件發(fā)生的地點(diǎn)，在讀、聽(tīng)、看中思考，在思考中讀、聽(tīng)、看，所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。
四、強化訓練，模似實(shí)戰
練習的類(lèi)型可以是單元練習，也可以是階段練習，當然也可以是綜合練習。練習內容應該具有鮮明的選擇性，應根據不同時(shí)期的學(xué)習內容選擇那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內容，選擇那些易錯而又確屬重點(diǎn)的知識考點(diǎn)、學(xué)科交叉點(diǎn)和滲透點(diǎn)。地理學(xué)科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì )把地理科學(xué)的基本現象、規律、原理落實(shí)到圖形上，通過(guò)經(jīng)常的圖形復習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發(fā)”。要注重平時(shí)的單元與階段性測試，地理學(xué)科的練習量遠沒(méi)有其他的數、理、化、外等學(xué)科大，也沒(méi)有必要進(jìn)行所謂的大運動(dòng)量、高難度的訓練，故平時(shí)練習應慎重選擇。但在練習了一定的習題量后，要對過(guò)去的錯題進(jìn)行過(guò)關(guān)，做到步步為營(yíng)、穩扎穩打。在做練習時(shí)切忌僅僅滿(mǎn)足于知識答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通�？忌陬^腦中積累了一定量的素材后，才能對問(wèn)題分析得深入透徹，做得準確。
【如何把握地理復習課教學(xué)重點(diǎn)】相關(guān)文章：
論述如何把握心理動(dòng)態(tài) 提高數學(xué)教學(xué)效益12-06
物理教學(xué)復習課研究的論文02-18
論如何把握機關(guān)單位團組織工作重點(diǎn)與未來(lái)發(fā)展方向03-28
地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣11-14
談?wù)労侠淼臄祵W(xué)復習課教學(xué)結構12-05
初三英語(yǔ)復習課教學(xué)淺談12-04
淺談高中地理教學(xué)如何激發(fā)學(xué)習興趣12-09
- 相關(guān)推薦