中考書(shū)面表達與應對策略

        書(shū)面表達是中考必考題型，也是難度最大的題型之一，此題考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言知識及以書(shū)面英語(yǔ)的形式傳遞信息；運用英語(yǔ)正確的遣詞造句，將詞連句，將句連文的能力；善于理解情景提示的內容，抓住要點(diǎn)和中心思想的能力。在復習備考中如何在有限的時(shí)間里最大限度地提高學(xué)生的成績(jì)，是每位考生和一線(xiàn)教師都在思考的問(wèn)題。我通過(guò)對近幾年中考試題的研究，對學(xué)生試卷的分析以及近年來(lái)初三復習課的經(jīng)驗，自己在本屆初三復習中提出本考點(diǎn)的應對策略。
        一、 解讀考綱
        《中考說(shuō)明（新課標英語(yǔ)）》對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試在書(shū)面表達方面的要求是：
        1、能根據寫(xiě)作要求收集、準備素材。
        2、能獨立起草短文、短信等，并能進(jìn)行修改。
        3、能使用常見(jiàn)的連詞表示順序和邏輯關(guān)系。
        4、能簡(jiǎn)單描述任務(wù)式文件。
        5、能根據所給提示表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落和操作說(shuō)明。
        《考綱》對學(xué)生的語(yǔ)言表達提出的要求注重語(yǔ)言表達能力的考察，注重學(xué)生語(yǔ)言素養，也注意學(xué)生對基礎知識的掌握和運用。由于考綱的要求是多方面的、多層次的，使許多考生不能有針對性地訓練，在考場(chǎng)上很難得到高分。
        二、 試卷分析
        在多年參加中考閱卷的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的答卷中經(jīng)常會(huì )出現以下問(wèn)題造成學(xué)生失分：
        1.理解錯誤：考生不能正確理解題意，而一味地將自己會(huì )寫(xiě)的東西堆砌上去，沒(méi)有緊扣主題，要點(diǎn)不全。
        2.格式錯誤：應用文形式的考察，格式錯誤。如書(shū)信、通知等格式，考生往往忘記標題、忘記稱(chēng)呼、忘記落款署名，對特殊文體的特殊格式掌握不牢。
        3.句法語(yǔ)法錯誤：考生不注意所寫(xiě)句子單復數變化、人稱(chēng)一致、主謂一致、時(shí)態(tài)和固定結構搭配等問(wèn)題。
        4.卷面不整潔：部分考生的作文書(shū)寫(xiě)不工整，字跡亂，到處亂涂抹。尤其是近年來(lái)網(wǎng)上閱卷書(shū)寫(xiě)更為重要。
        三、 解題方法
        在中考中語(yǔ)言表達題要想得到高分，考生必須做到：
        1.緊扣題目，覆蓋所有內容要點(diǎn)，即認真審題。
        2.沒(méi)有語(yǔ)法和詞匯錯誤，具有較強的語(yǔ)言運用能力。
        3.格式正確，標點(diǎn)符號運用準確。
        4.符合英語(yǔ)表達習慣，詞數基本符合要求。
        四、 復習備考策略
        在復習備考時(shí)，我們的學(xué)生應具有哪些必備的知識和能力，如何讓學(xué)生牢固地掌握，快速高效地完成這一考點(diǎn)的復習，教師的指導起到關(guān)鍵作用。
        （1）要抓住寫(xiě)作最底層的基礎，即詞匯記憶。要求平時(shí)對單詞有一定準確記憶和正確的拼寫(xiě)。
        （2）學(xué)會(huì )辨義。英語(yǔ)和漢語(yǔ)大致相同，有許多同義和反義詞，要求在日常學(xué)習中拓展詞匯的掌握。
        （3）注意辨詞類(lèi)。英語(yǔ)有十大詞類(lèi)：名詞有單復數，動(dòng)詞有及物不及物等等，即要求考生有扎實(shí)的基礎知識。
        （4）寫(xiě)好句子，特別句子的語(yǔ)法結構和常用句型、短語(yǔ)和固定搭配。
        （5）用好關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句與句、段與段之間連貫流暢。
        （6）注意格式，特別是一些應用文體。
        （7）中考英語(yǔ)作文主要有以下幾種形式
        A.寫(xiě)信和e-mail時(shí)，注意書(shū)信格式和常用句子
        ① How time flies. 
        ② How is everything going? 
        ③I hope you are all right.
        ④ I’m writing to tell you that ... 
        ⑤ I’m looking forward to seeing you again.
        B.日記
        日記是一種記錄自己當天生活中所見(jiàn)、所聞、所感的書(shū)面形式�？煞譃橛浭滦�、議論型、描寫(xiě)型、抒情型等，文體自由，通常用第一人稱(chēng)寫(xiě)，是中考的常見(jiàn)題型。寫(xiě)日記要注意：1、日記的格式。2、注意敘述的人稱(chēng)，常用第一人稱(chēng)來(lái)對事情現象發(fā)表看法、抒發(fā)自己的感情。3、寫(xiě)作的時(shí)態(tài)，常用一般過(guò)去時(shí)描述所發(fā)生的事。也可用一般現在時(shí)或一般將來(lái)時(shí)論敘天氣、時(shí)間、描寫(xiě)景色、評價(jià)某事、抒發(fā)情感、展望未來(lái)。
        C.議論文。
        議論文是通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)說(shuō)服讀者同意自己的觀(guān)點(diǎn)或接受自己的建議的文章。中考不�？�。 
        D.圖畫(huà)作文。
        一般為寫(xiě)一段簡(jiǎn)短故事。要求仔細觀(guān)察每幅畫(huà)面，把握圖中的主要情節和關(guān)鍵點(diǎn)。判斷人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結果）等信息。讀懂圖畫(huà)的表象、挖掘圖畫(huà)的主旨內涵、合理想象、整合成文。
        因此，要求在平常的教學(xué)中還應注意以下幾點(diǎn):
        1、注重寫(xiě)作教學(xué)的基本訓練階段，對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的寫(xiě)作指導
        英語(yǔ)屬于結構語(yǔ)言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)等，這些都是不大改變的。要想再在寫(xiě)作中用上它們、用好它們，就必須加強這方面的基本訓練。
        （1）加強五種基本句型結構的教學(xué)。幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴展、延伸或變化。因此，訓練學(xué)生寫(xiě)時(shí)就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種句型記牢、不斷運用，練習的內容可結合學(xué)生所熟悉的人或事。       （2）要求學(xué)生用不同時(shí)態(tài)來(lái)寫(xiě)句子。隨著(zhù)學(xué)生知識的增加，訓練的要求也隨之提高，由簡(jiǎn)單句發(fā)展到并列句及復雜句，進(jìn)一步讓學(xué)生做擴句練習，并注意主語(yǔ)、謂語(yǔ)、人稱(chēng)和數的一致性。另外可加強句型教學(xué)，對一些句子進(jìn)行分析，增強學(xué)生利用各種句子進(jìn)行一種意思多種表達的訓練。
        2、注意寫(xiě)作訓練形式的多樣化
        （1）寫(xiě)作訓練與對話(huà)教學(xué)相結合。平時(shí)上課可讓學(xué)生編寫(xiě)對話(huà)，編寫(xiě)成短文，注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)前后邏輯的關(guān)系。
        （2）寫(xiě)作訓練與閱讀教學(xué)相結合。寫(xiě)作貫穿于課文教學(xué)中，側重培養學(xué)生的閱讀能力，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的寫(xiě)作技能訓練，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面交際的能力。
        （3）寫(xiě)作訓練與聽(tīng)、說(shuō)訓練相結合。在課堂上，應注意創(chuàng )設多種交際情景，采用多種教學(xué)方式增加學(xué)生之間、師生之間的對話(huà)與交流。如課前五分鐘：伙伴對話(huà)表演、背誦等�？梢源龠M(jìn)學(xué)生口頭表達能力的提高。再讓學(xué)生作書(shū)面表達，進(jìn)行寫(xiě)作訓練提高其書(shū)面表達能力。
        3、 加強日常寫(xiě)作訓練，促進(jìn)寫(xiě)作訓練的規范性
        （1）定期寫(xiě)作。根據每單元所學(xué)內容的題材，來(lái)寫(xiě)成小短文。要求：
        ① 先說(shuō)后寫(xiě)。讓學(xué)生討論確定主題，用那些基本詞組、句型。
        ② 習作講評。讓一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)作，寫(xiě)完后同學(xué)們進(jìn)行評比，指出錯誤，給予評價(jià)。
        ③ 總結歸納。引導學(xué)生列出可以表達同一個(gè)意思的不同英語(yǔ)詞組和句型，總結出各類(lèi)體裁中用的詞組和表達方法。
        ④ 范文引導�？勺寣W(xué)生背誦一些較好的范文。
        ⑤ 培養寫(xiě)作模式：培養學(xué)生的寫(xiě)作模式是非常重要的。
        4、 注重作文的批改與講評
        這是教學(xué)中最后一個(gè)重要環(huán)節，常見(jiàn)的英語(yǔ)作文評改方法有：
        （1）學(xué)生動(dòng)手互評。學(xué)生完成習作后，調動(dòng)小組合作學(xué)習。讓小組成員分別讀閱組中其它成員的作文，從審題、立意等角度作出評判，然后每人在文中必須找出一個(gè)有問(wèn)題的句子，并抄在自己的改錯本上。  
        （2）老師再評。老師要表?yè)P并宣讀好的作文，指出學(xué)生的分析審題、邏輯思維等方面存在的典型錯誤問(wèn)題，并歸納總結某一類(lèi)主題作文中常用的句型和習慣表達�？偨Y講評后把范文發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生針對性地改正自己作文中的不當和錯誤，學(xué)會(huì )表達。提高寫(xiě)作的興趣和積極性，進(jìn)一步提高成績(jì)。
        五.學(xué)生備考策略
        針對以上幾點(diǎn)，老師在平常的訓練中，要求自己的學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
        1、認真審題，閱讀提示
        細讀題目中每一項提示，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫(xiě)作體裁，掌握所要表達的要點(diǎn)。
        2、理順要點(diǎn)，面面俱到
        在仔細閱讀提示的基礎上，把要點(diǎn)之間的內在聯(lián)系、文件之間的先后順序排隊，分出層次，按點(diǎn)構思，這樣既可以避免遺漏要求，又可以使內容條理清楚。
        3、構成框架，確定時(shí)態(tài)
        將理順的要點(diǎn)連貫起來(lái)，構成寫(xiě)作的整體框架，進(jìn)一步確定人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；確定順序、段落、開(kāi)頭和結尾。
        4、緊扣要點(diǎn)，遣詞造句
        用自己最熟悉的詞匯、短語(yǔ)和句型將理順的要點(diǎn)連句表達出來(lái)，句子宜短，句型宜簡(jiǎn)，對基礎扎實(shí)的同學(xué)也可以用一些復合句（實(shí)從，狀從，定從）以增強短文的邏輯性和觀(guān)賞性。
        5、組織語(yǔ)言，連句成篇
        將寫(xiě)好的句子連貫地組織起來(lái)，注意句與句之間、段與段之間的邏輯關(guān)系，適當的采用遞進(jìn)、劃分、轉折、同等等關(guān)聯(lián)詞，使文章渾然一體，層次分明，過(guò)渡自然。
        6、謀篇潤色，核對檢查修改
        文章寫(xiě)成后，至少要默讀1~2遍，檢查修改，注意習慣用法、句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、格式、大小寫(xiě)、拼寫(xiě)等有無(wú)錯誤，要點(diǎn)有無(wú)遺漏，文句有無(wú)語(yǔ)病，行文是否連貫，詞數是否符合要求等。
        最后，還要做到 “信，雅，達”。所謂的信，達，雅就是語(yǔ)言表達的基本的要求�！靶拧笔峭耆�遵照題目要求和情景內容，意思連貫完整�！把拧笔且�求句子流暢，表達得體，不拖泥帶水�！斑_”是句子通順，含義連貫，有頭有尾。
        英語(yǔ)的學(xué)習在于平日的積累，除了有學(xué)生刻苦的努力，點(diǎn)滴的積累外，還需要教師引領(lǐng)性的指導，點(diǎn)撥。以上就是我針對中考語(yǔ)言表達題提出了一些自己的主張和看法。 

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