對于工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準實(shí)施細則修訂中的思考

論文摘要：根據全國控制工程領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組頒布的控制工程領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準（試行），結合軍械工程學(xué)院研究生生源的特點(diǎn)以及培養要求，對控制工程領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準實(shí)施細則進(jìn)行了修訂，就培養方案中的研究方向、課程設置等內容進(jìn)行了重點(diǎn)的思考，使培養方案在符合學(xué)科內涵的基礎上兼顧學(xué)院行業(yè)需求，切實(shí)使培養的控制工程領(lǐng)域工程碩士在相應的工作崗位發(fā)揮應有的作用。
　　論文關(guān)鍵詞：工程碩士；培養方案；課程設置；教育改革
　　工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是我國研究生教育體系中的一個(gè)重要組成部分，其設置適應了國家經(jīng)濟體制的改革，適應了在崗人員進(jìn)一步提高自身能力素質(zhì)的需要。工程碩士與工學(xué)碩士相比，它們雖然處于同一層次，但由于其生源的顯著(zhù)差異，其培養目標、知識結構、能力結構和培養模式等均有較大不同。要使工程碩士成為高層次技術(shù)和管理人才，符合未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要，就必須貫徹“以人為本，因材施教”的教育原則，制訂一套科學(xué)、合理的培養方案，并建立與之相適應的培養模式。
　　為了提高工程碩士培養質(zhì)量、規范培養模式和培養流程、明確評估辦法等，2005年7月召開(kāi)了第二屆全國工程領(lǐng)域教育協(xié)作組組長(cháng)全體會(huì )議，提出“建立規范化的工程碩士學(xué)位標準”的設想，并選擇了控制工程等五個(gè)領(lǐng)域，以課題研究的形式，率先開(kāi)展工作。2007年全國控制工程領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組頒布了“控制工程領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準（試行）”，對我院控制工程領(lǐng)域工程碩士的培養起到了很好的指導性作用�？紤]我院控制工程領(lǐng)域工程碩士的培養主要是面向部隊、基地等情況，在對“專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準實(shí)施細則”修訂中，培養方案在符合學(xué)科內涵的基礎上，要兼顧生源單位需求，在研究方向的確定、課程設置等方面突出應用性、針對性，切實(shí)使培養的工程碩士在相應的工作崗位上發(fā)揮應有的作用。
　　一、以武器控制系統為中心確定培養方案的主要研究方向
　　現代兵器裝備的特點(diǎn)是精確化、遠程化、智能化，以導彈、無(wú)人機、指揮系統等為代表的武器裝備更突出了這一特點(diǎn)，這些特點(diǎn)的基礎之一是自動(dòng)化技術(shù)。根據我院生源主要分別來(lái)自武器裝備論證、武器裝備試驗、軍代表、部隊技術(shù)保障、部隊裝備管理單位等崗位特點(diǎn)，依托控制工程領(lǐng)域培養工程碩士，應該以武器裝備為大背景，在控制工程學(xué)科內涵的基礎上緊緊以武器控制系統為中心，來(lái)確定相應的研究方向，因此我院控制工程領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)研究方向確定的基本思路是：涵蓋我軍武器控制系統分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監控、武器控制系統性能測試與故障診斷、武器控制系統信息化管理等方面，為軍代表系統、武器裝備試驗基地、部隊修理所、部隊裝備管理等單位培養具有我軍特色的高層次應用型、復合型工程技術(shù)和管理人才。具體如下：
　　1.武器控制系統分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監控
　　該方向以提高復雜武器控制系統綜合戰術(shù)技術(shù)性能為目標，以數學(xué)、力學(xué)、控制理論、系統科學(xué)、計算機技術(shù)為基礎，研究武器控制系統分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監控的方法。主要研究?jì)热莅�括：火控、指控、無(wú)人機和導彈等復雜武器控制系統分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監控的方法及武器系統作戰效能評估等。
　　2.武器控制系統性能測試與故障診斷
　　該方向以提高武器系統技術(shù)保障人員的裝備保障能力、試驗技術(shù)人員的工程實(shí)踐能力為目標，以自動(dòng)測試技術(shù)、故障診斷技術(shù)、信號處理技術(shù)和計算機技術(shù)等為基礎，研究武器系統的性能檢測、故障診斷的技術(shù)與方法及靶場(chǎng)試驗中技術(shù)保障的關(guān)鍵技術(shù)。主要研究?jì)热莅�括：新標準測試總線(xiàn)的應用、測試系統模塊化設計、武器系統運行狀態(tài)監測與診斷、測試診斷設備研制等。
　　3.武器系統信息化管理
　　該方向以提高各級裝備保障管理人員的管理自動(dòng)化、信息化、智能化水平為目標，以人工智能、裝備保障理論、計算機技術(shù)、數據庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等為基礎，研究裝備保障管理的自動(dòng)化、信息化、智能化技術(shù)和系統。主要研究?jì)热莅�括：研究制訂適合裝備保障信息化管理的標準體系，研究建立統一的適合裝備保障管理信息化的數據交換代碼，基于裝備的狀態(tài)信息、故障信息、維修信息等進(jìn)行研究裝備保障領(lǐng)域的全程可視化信息管理系統。二、以適應培養方向要求為出發(fā)點(diǎn)確定適宜的課程體系
　　課程教學(xué)是工程碩士培養的一個(gè)重要環(huán)節，它對于構建合理的知識結構、打下扎實(shí)的基礎理論和系統的專(zhuān)業(yè)知識起著(zhù)相當重要的作用。當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新不斷加快，只有打下牢固的基礎，才能自如地實(shí)現向新領(lǐng)域的轉變，才具有可靠的應變能力的堅實(shí)后勁；只有在頭腦中存儲了大量的知識、事例和經(jīng)驗，才能運用它們來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性思維。課程設置在整個(gè)課程教學(xué)工作中起著(zhù)基石性和原本性的作用，只有合理的課程設置才有可能使研究生具有合理的知識結構，才有可能在課程學(xué)習過(guò)程中激發(fā)研究生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力。
　　考慮到工程碩士的培養模式是“進(jìn)校不離崗”，邊工作邊學(xué)習，在職攻讀學(xué)位的特點(diǎn)，在課程學(xué)習上，我院采取的是“兩階段”學(xué)習方式，即第一階段主要學(xué)習公共和領(lǐng)域必修課程，在學(xué)院集中學(xué)習；第二階段主要學(xué)習選修課，采取先寄發(fā)教材供學(xué)員自學(xué)，再到學(xué)院集中輔導兩次，每次為期兩周，最后集中進(jìn)行考試。因此課程設置一方面要充分考慮這些特點(diǎn)、安排，另一方面更要考慮所設置課程應與各培養方向相適宜。對控制工程領(lǐng)域工程碩士研究生來(lái)說(shuō)，應具備以控制論、系統論、信息論原理為核心的知識結構。同時(shí)，還要具備基于與數學(xué)方法、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)、各種傳感器和執行器等相結合的、針對具體應用方向的知識面。這些知識結構、知識面要通過(guò)一類(lèi)課程群的設置來(lái)落實(shí)。由于培養時(shí)間、教學(xué)時(shí)數的限制，課程的門(mén)數設置受到了約束，這樣就要求對課程的選擇必須反復斟酌，切實(shí)使選擇的課程具有較強的針對性，有利于學(xué)生建立合理的知識結構，有利于學(xué)生進(jìn)行后續的學(xué)位論文研究工作。我院工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程設置包含兩大部分。一部分是適用各個(gè)研究方向的必修課，包括公共必修課和領(lǐng)域必修課。公共必修課主要包含自然辯證法、英語(yǔ)、數理統計、科技信息檢索。領(lǐng)域必修課主要有線(xiàn)性系統理論、計算機控制系統、自動(dòng)測試系統。另一部分是為不同研究方向設置的選修課。選修課設置的基本思想是在保證對一個(gè)控制工程領(lǐng)域工程碩士研究生而言，至少應掌握一個(gè)課程群的知識要求的基礎上，引入專(zhuān)題講座形式來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，增大學(xué)生知識面。根據學(xué)科培養方案設置的三個(gè)研究方向，結合部隊崗位需求，我們按優(yōu)化、控制類(lèi)課程群、控制系統故障檢測與診斷課程群、信息傳輸與處理類(lèi)課程群的要求設置領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)選修課課程。
　　具體地講，為三個(gè)研究方向設置的選修課程分別是：
　　為武器控制系統分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監控研究方向設置了優(yōu)化、控制類(lèi)為主的課程，包含軍事運籌分析、系統決策與建模、智能控制、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )、防空武器系統效能分析以及專(zhuān)題講座。
　　為武器控制系統性能測試與故障診斷研究方向設置了故障檢測與診斷為中心的課程，包含測試與接口技術(shù)、軍用電子系統測試、電子系統故障診斷、故障分析與預測、人工智能原理以及專(zhuān)題講座。
　　為武器系統信息化管理研究方向設置了信息傳輸與處理為中心的課程，包含數字信號處理、戰術(shù)互聯(lián)網(wǎng)及其應用、圖像工程、多媒體技術(shù)、人工智能原理以及專(zhuān)題講座。
　　三、結束語(yǔ)
　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，武器控制系統性能不斷的提高，武器裝備涉及高新技術(shù)的增多，控制工程領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準實(shí)施細則也需要進(jìn)行相應的修訂，在這其中最需要關(guān)注的是培養方案的修訂，特別是涉及的研究方向和課程設置。在相對穩定的基礎上，其應該是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放性的，以適應工程碩士培養單位崗位發(fā)展的需要。

【對于工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標準實(shí)施細則修訂中的思考】相關(guān)文章：

談對提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的思考02-25

對于高中歷史課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考11-17

聲樂(lè )教學(xué)中的換位思考12-12

在實(shí)踐中思考 在感悟中前行12-02

對于薪酬管理制度中的問(wèn)題及對策12-10

對于《傲慢與偏見(jiàn)》中反諷的譯語(yǔ)賞析11-20

對于市政工程建設中施工管理11-15

對于馬克思著(zhù)作中的福利經(jīng)濟思想研究11-17

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中手工教學(xué)的思考03-06