論培養高中生英語(yǔ)學(xué)習興趣的重要性及策略建議論文
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是應用極廣的議論文，議論文是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的論培養高中生英語(yǔ)學(xué)習興趣的重要性及策略建議論文，歡迎閱讀與收藏。
論培養高中生英語(yǔ)學(xué)習興趣的重要性及策略建議論文 篇1
“一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件�！比鹗啃睦韺W(xué)家皮亞杰曾這樣說(shuō)過(guò)。而我國古代著(zhù)名教育家孔子早在兩千多年前就已指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！钡拇_，興趣是求知的先導，是最好的老師。學(xué)習興趣是一種內部動(dòng)力，是學(xué)好各門(mén)課程的起點(diǎn)和催化劑。在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，可以促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習質(zhì)量，并可對學(xué)生智力發(fā)展起著(zhù)啟動(dòng)、調控以及提高的作用。特別是在當前高中英語(yǔ)教學(xué)階段，普遍存在著(zhù)詞匯量大、知識點(diǎn)多的情況，因此，如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，克服英語(yǔ)學(xué)習中的厭煩情緒，使他們能夠在輕松愉悅的環(huán)境下積極主動(dòng)地學(xué)習，成為一個(gè)教育界人士需要迫切解決的問(wèn)題。以下幾點(diǎn)是我在教育教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì )：
一、誘導興趣——增大情感投入
情感是影響學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習效果的重要因素。它能調節學(xué)生的自信心和焦慮感，對提高學(xué)習效率、減緩學(xué)習疲勞也會(huì )起到一定的調節作用。成功的教學(xué)，要以師生之間的理解和信任為基礎。所謂“親其師，信其道”，應建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生由喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師到喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，從而轉化為學(xué)習英語(yǔ)的內部動(dòng)力。在日常教學(xué)中，教師應注意以下幾個(gè)方面：
1.真心關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師應注重對學(xué)生的感情投入，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習和身心健康，體諒他們學(xué)習英語(yǔ)的難處，于細微之處加強對學(xué)生的科學(xué)引導、熱情幫助，做到心有靈犀一點(diǎn)通，使學(xué)生切實(shí)感受到老師對自己的關(guān)心和愛(ài)護，從而建立起英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并樹(shù)立起達到預定學(xué)習目標的信心。
2.平等對待學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)：“平等的師生關(guān)系是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學(xué)的前提�！崩蠋熞靡活w平常心去看待每一位學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，尤其是成績(jì)不太好的學(xué)生。不能嫌棄差生，不能傷害任何一個(gè)同學(xué)的心靈。這樣，學(xué)生可以產(chǎn)生良好的心理效應，能夠在積極的情感狀態(tài)下主動(dòng)而愉快地學(xué)習。
3.微笑面對學(xué)生
作為一名教師，應該用微笑面對每一個(gè)學(xué)生。成功時(shí)一個(gè)贊許的笑容，失敗時(shí)一個(gè)鼓勵的眼神，都可能對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生深遠的影響。反之，如果老師總是板著(zhù)嚴肅的面孔，不茍言笑，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生煩躁、緊張的情緒，影響他們以正常的心態(tài)去接受知識。
4.真誠贊美學(xué)生
對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，得到老師的贊美會(huì )使他們產(chǎn)生積極向上的力量。因此，教師應在日常生活中及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予真誠的贊美，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到進(jìn)步的喜悅。這樣，能促進(jìn)學(xué)生將老師的真切期望和熱情鼓勵轉化為自尊、自愛(ài)和自信，并極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。
二、激發(fā)興趣——強調英語(yǔ)重要性
研究表明，人之所以會(huì )對某些事物發(fā)生興趣，是因為對這些事物產(chǎn)生了需要。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，一定要以使學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性為前提和基礎。作為一門(mén)工具性和全球性通用語(yǔ)言，英語(yǔ)在中國得到了普遍重視。我國的高考中，將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科列為三大主科之一，英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。
1.普及性
據統計，世界上有四億多人將英語(yǔ)作為母語(yǔ)。美國、英國、加拿大、愛(ài)爾蘭、新西蘭、澳大利亞等國家的人都講英語(yǔ)。此外，將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言使用的國家更是分布在世界的各個(gè)角落，各個(gè)民族。
2.實(shí)用性
全世界70%的郵件、60%的廣播和50%的報刊使用的是英語(yǔ)；絕大部分國際會(huì )議使用的通用語(yǔ)言是英語(yǔ)；許多全球最先進(jìn)的科技論文發(fā)表時(shí)使用的是英語(yǔ)；許多內容豐富的知名網(wǎng)站使用的是英語(yǔ)；許多電腦游戲中的指令使用的是英語(yǔ)……
近年來(lái)由于現代社會(huì )的飛速發(fā)展和我國WTO的加入，英語(yǔ)學(xué)習的重要性被提高到了一個(gè)前所未有的高度。特別是國際貿易的頻繁，科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)，更是讓英語(yǔ)為我們架起了與世界溝通的橋梁。無(wú)論是考試、就業(yè)，還是貿易、旅游，處處都需要英語(yǔ)。通過(guò)以上觀(guān)念的灌輸，讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)在當今激烈社會(huì )中的重要性。
三、培養興趣——改革教學(xué)方式
作為英語(yǔ)教師，應該精心設計課堂教學(xué)，采取有效的、多樣化的教學(xué)手段，營(yíng)造一種輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，才能更好地增強學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而取得事半功倍的效果。
1.創(chuàng )設情境
布魯姆認為:“成功的外語(yǔ)課堂應當在課內創(chuàng )設更多的情境，讓學(xué)生有機會(huì )運用已學(xué)到的語(yǔ)言材料�！敝挥腥绱�，學(xué)生才能夠進(jìn)一步認識所學(xué)語(yǔ)言，深刻體會(huì )所學(xué)語(yǔ)言的真正用處，從而激發(fā)起他們學(xué)習的巨大熱情。
(1)在課堂上，教師應盡量用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生有如置身于英語(yǔ)的世界里，體會(huì )身臨其境的感覺(jué)。使他們在現實(shí)的交際活動(dòng)中學(xué)習，在潛移默化中得到提高。
(2)運用多媒體技術(shù)，為課堂教學(xué)注入新的元素。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字于一體，將抽象的、枯燥的教學(xué)內容轉化為形象的、鮮活的動(dòng)感內容，能構造一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。
2.引入競爭
學(xué)生的爭強好勝心理無(wú)疑讓“競爭”為他們的成長(cháng)進(jìn)步起到了一定的鞭策作用。教師應當在教學(xué)中創(chuàng )設出一種積極向上的競爭氛圍，適當開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，如男女生競賽，小組競賽等。這有助于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和競爭力，既可增強學(xué)生競爭中合作、合作中競爭的意識，又可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生保持持久的學(xué)習熱情。
四、拓展興趣——開(kāi)展課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以將課內所學(xué)的知識和技能應用到日常生活中去，創(chuàng )設更多的學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習變得生動(dòng)、鮮活、充滿(mǎn)生活氣息。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，不僅可以鞏固、加深課堂上所學(xué)的知識，而且有利于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，從而拓展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。以下列舉幾種培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的課外活動(dòng)形式：
1.聽(tīng)
在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力一直是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節�？梢赃x一些學(xué)生喜愛(ài)的，內容簡(jiǎn)單易懂的素材和話(huà)題，開(kāi)展story telling，dictation game等活動(dòng)，培養學(xué)生對自己聽(tīng)力的信心。也可以鼓舞學(xué)生課外多聽(tīng)些英語(yǔ)廣播、歐美影視歌曲、歐美電影錄音剪輯、世界重大時(shí)事新聞報道等。循序漸進(jìn)，長(cháng)期堅持，就可以大大提高學(xué)生聽(tīng)的興趣和能力。
2.說(shuō)
對中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，張嘴說(shuō)英語(yǔ)難，說(shuō)一口地道流利的英語(yǔ)更是難上加難。而我們學(xué)習語(yǔ)言的最終目的就是與人交流，因此教師應該進(jìn)一步提高學(xué)生在這方面的技能。例如可以開(kāi)展roleays，everyday freetalk，guessing games等活動(dòng)。也可以就學(xué)過(guò)的文章組織學(xué)生進(jìn)行情景對話(huà)表演或編排英語(yǔ)小短劇等。使學(xué)生在實(shí)際運用中體驗到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
3.讀
英語(yǔ)閱讀一向是學(xué)生的難點(diǎn)，因而課外的閱讀活動(dòng)就尤為重要。教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的課外閱讀的材料，如幽默故事、人物傳記、民俗介紹、科普知識之類(lèi)的文章讓學(xué)生課外去讀。這樣，既可以豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的閱讀能力，又有助于激發(fā)他們的閱讀興趣。
4.寫(xiě)
談到英語(yǔ)寫(xiě)作，很多學(xué)生都會(huì )頭疼，而寫(xiě)作在高考中所占的比重讓我們不敢掉以輕心�？梢宰寣W(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間寫(xiě)英文日記，出英語(yǔ)墻報等。教師要廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)為墻報寫(xiě)稿，可以選英語(yǔ)成績(jì)好或擅長(cháng)字畫(huà)的同學(xué)組成墻報編輯小組，負責組稿、寫(xiě)稿和出刊工作。每期墻報都有一定的主題和目的，內容可以是本班學(xué)生優(yōu)秀習作交流，作業(yè)常見(jiàn)錯誤更正，詞匯辨析，也可以是謎語(yǔ)、故事、名言、名人小傳、英語(yǔ)國家歷史、地理、風(fēng)俗習慣等。這樣，既拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提高，又讓他們體會(huì )到了進(jìn)步的快樂(lè )和成功的喜悅。
學(xué)習興趣是推動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、愉悅的心境去積極主動(dòng)學(xué)習的一種最實(shí)際、最有效的內部動(dòng)力，與學(xué)生的學(xué)習效果息息相關(guān)。因此，向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握學(xué)習技能只是教師的職責之一，更重要的是要培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣與自信。有了興趣與自信，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性，在快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，在英語(yǔ)王國里自由馳騁！
論培養高中生英語(yǔ)學(xué)習興趣的重要性及策略建議論文 篇2
摘要：閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要部分。無(wú)論在應試中還是課堂教學(xué)中都占有很大的份額�！白灾鳌骄俊由臁笔且环N有效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，它將從整體上培養和提高學(xué)生的語(yǔ)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，做到學(xué)習可持續發(fā)展。
關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；自主；探究；延伸；高考
2011年《普通高等學(xué)校招生全國統一考試(江蘇卷)說(shuō)明》要求學(xué)生能根據事實(shí)和線(xiàn)索做出簡(jiǎn)單的判斷和推理，理解文章結構和脈絡(luò )邏輯關(guān)系；能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結構理解長(cháng)難句上；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；能根據學(xué)習任務(wù)需要從電子讀物或者網(wǎng)絡(luò )中獲取信息并進(jìn)行加工處理；除了教材詞匯外，還必須掌握課外閱讀詞匯累計達36萬(wàn)左右。今年的江蘇高考卷也是緊扣大綱，在閱讀理解部分考查了學(xué)生對文章隱含意思和文章結構或者段落之間邏輯關(guān)系。如：閱讀理解部分的介紹發(fā)明物、風(fēng)力發(fā)電、海報、小說(shuō)故事不但符合時(shí)代潮流而且沒(méi)有超出課程標準的范圍，需要考生運用所掌握的知識和能力進(jìn)行考試現場(chǎng)的分析與歸納，通過(guò)已有知識來(lái)理解和應用新知識，有助于體現考生的實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
上述英語(yǔ)教學(xué)目標和考試形式蘊含了我們今后閱讀教學(xué)的一些要求和啟示：
1)學(xué)生的自主閱讀是提高他們語(yǔ)言理解感悟能力的關(guān)鍵；
2)閱讀理解的感悟需要學(xué)生能從整體上對文本信息進(jìn)行有效地撲捉；
3)鼓勵學(xué)生在探究的基礎上進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)而提高自身閱讀能力和審美情趣。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不妨采用“自主———探究———延伸”的教學(xué)模式進(jìn)行有效教學(xué)。
1“自主———探究———延伸”的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的定義
英語(yǔ)閱讀“自主-探究-延伸”教學(xué)模式指學(xué)生在自主閱讀和主動(dòng)探究的基礎上，能夠進(jìn)行有效的理解感悟文章的主題。
以“自主”為閱讀前提，“探究”為閱讀過(guò)程，“延伸”為閱讀發(fā)展從整體上提高學(xué)生的閱讀技能和實(shí)效性。
2自主閱讀
我國學(xué)者龐維國認為自主學(xué)習應有如下特征：學(xué)習動(dòng)機應是內在的或自我激發(fā)的；學(xué)習方法是有計劃的或自動(dòng)化的；
學(xué)習時(shí)間是定時(shí)而有效的；學(xué)習結果能夠主動(dòng)自我監控、自我評價(jià)，并據此進(jìn)行自我強化；學(xué)習環(huán)境是自主選擇的；學(xué)習是選擇榜樣，尋求幫助。
為了提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，作為學(xué)習主體的學(xué)生應該一方面要適應各種體裁的閱讀文章，另一方面要對不同題材的文章進(jìn)行正確的判斷和理解。這是學(xué)生自主閱讀的關(guān)鍵也是難點(diǎn)。
根據長(cháng)期的高三英語(yǔ)教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生比較喜歡閱讀小說(shuō)或故事類(lèi)的'短文，較次之的是廣告類(lèi)，最不喜歡的就是科普類(lèi)或者說(shuō)理類(lèi)的短文。但是根據自主學(xué)習和自主閱讀的要求，我們應該讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型的文章，做到不“挑食”。同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的“融入型”學(xué)習動(dòng)機———學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得滿(mǎn)足，表現出強烈的求知欲，并感受到學(xué)習的樂(lè )趣(語(yǔ)言學(xué)家Gardener提出的)，使學(xué)生對于英語(yǔ)文化本身感興趣，自由自在地徜徉在英語(yǔ)文化的海洋中，自主積極地汲取英語(yǔ)知識。
另外，在平時(shí)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中我們也應該注重學(xué)生自我效能的培養，讓學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中找到閱讀樂(lè )趣，允許學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇不同的閱讀方法，并且鼓勵學(xué)生多做深層思考，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖和理解文章的主旨大意。
3合作探究
《英語(yǔ)新課程標準》倡導英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。所以我們除了做好自主學(xué)習，還要加強學(xué)生間的和師生間的合作探究。這不僅可以彌補學(xué)生因為個(gè)體差異和基礎方面的不足而影響對文章的全面理解，而且可以培養學(xué)生的團隊合作精神。這一點(diǎn)我們主要運用在平時(shí)的閱讀課教學(xué)中。
4拓展延伸
隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，《英語(yǔ)課程標準》明確指出，要“擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”。拓展延伸就是要使學(xué)生在理解文章基本意思的基礎上對文章的主旨大意或者作者的寫(xiě)作意圖有所感悟，在思想和情感上與作者產(chǎn)生共鳴。這在應試英語(yǔ)中可是“家常便飯”了。教師可以根據文章的不同需要，安排學(xué)生寫(xiě)一些讀后感、書(shū)評或者與文章話(huà)題相關(guān)的小議論文。從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，為從根本上學(xué)好英語(yǔ)，駕馭英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
拓展延伸還可以表現為開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)增加英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，培養學(xué)生的興趣和自信。如可組織生動(dòng)有趣的英文歌曲競賽、演講比賽、英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)原聲電影欣、校園英語(yǔ)廣播等英語(yǔ)教學(xué)形式。成立英語(yǔ)興趣小組，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自我，體驗成功，充分發(fā)揮自己的天性和才智，在知識的不斷積累中去發(fā)現，去創(chuàng )新，去實(shí)現自我價(jià)值。
5“自主———探究———延伸”的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的教學(xué)思考
在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應該注重激活學(xué)生的閱讀激情和潛能，幫助學(xué)生有效地整合文章信息資源，更好地理解感悟文章的思想內涵；在培養學(xué)生在理解感悟的過(guò)程中，更好地激活自身的思想情態(tài)，提升語(yǔ)言綜合技能�！白灾鳌骄俊由臁钡挠⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)模式要求教師在教學(xué)中注意因材施教，僅僅圍繞學(xué)生的基礎進(jìn)行有效教學(xué)；注重在探究的基礎上培養學(xué)生良好的閱讀習慣；著(zhù)眼于學(xué)生潛能的喚醒和挖掘，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；著(zhù)眼于學(xué)生的全面成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面都和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
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