小學(xué)生閱讀習慣培養策略探究
閱讀是一種習慣，需要在實(shí)踐中培養。實(shí)踐證明，閱讀習慣的養成要以興趣為突破口，孩子一旦有了興趣，自己就會(huì )不斷閱讀�，F就小學(xué)生閱讀習慣培養策略闡述如下:策略一：提出要求，指導預習
學(xué)生預習是教師講授的前提，我在布置預習時(shí)每次都提出明確具體的要求，列出預習提綱，以促使學(xué)生認真閱讀課文。學(xué)生明確了預習時(shí)記什么，那么在閱讀課文時(shí)就會(huì )有的放矢，久而久之，就會(huì )提高自己的閱讀能力。
策略二：以筆助思，激發(fā)潛能
徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！遍喿x時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解，培養學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)和作批注的習慣。
策略三：激發(fā)興趣，指導閱讀
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。
其一，經(jīng)常開(kāi)故事會(huì )。發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀。其二，品讀精品文。讓優(yōu)美詞句和精彩的篇章陶冶學(xué)生的情操。其三，建立班上“圖書(shū)網(wǎng)”，學(xué)生每人一書(shū)，相互借閱資源共享。其四，開(kāi)展課外閱讀評選活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。其五，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己訂閱報刊雜志，擴大知識面。同時(shí)有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言。其六，談讀書(shū)感受，讓學(xué)生樂(lè )于讀書(shū)。
其七，利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀。教師要經(jīng)常向學(xué)生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，從而激起學(xué)生對讀書(shū)人的崇拜，形成與書(shū)本交朋友的強烈意向。
2.指導學(xué)生閱讀的方法。要想培養小學(xué)生良好的閱讀習慣，就必須教給他們正確的閱讀方法。
�。�1）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。閱讀時(shí)，一手握筆，一手持書(shū)，邊看邊做記號。
�。�2）精讀和略讀相結合。兩種閱讀方法都運用，這樣才能更好更快地獲得更多知識。
�。�3）學(xué)會(huì )靜下心來(lái)品味文章。心靜了，才能達到由讀懂到品味的飛躍。
�。�4）厚書(shū)讀薄，薄書(shū)讀厚。厚書(shū)讀薄，就是培養孩子的概括能力，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一篇較長(cháng)的文章或是一本書(shū)。薄書(shū)讀厚，則要求孩子發(fā)揮想象，對知識進(jìn)行延伸。閱讀方法還有很多，往往因人而異。只有適合自己的方法，才是最好的方法。多嘗試不同的閱讀方法，將受益匪淺。
策略四：讀寫(xiě)結合，注重積累
1.邊讀邊想，誦讀積累。教師要花時(shí)間讓學(xué)生朗讀，對于那些含義深刻的句子、感情強烈的段落要反復讀，邊讀邊體會(huì )，引導學(xué)生在讀中理解、讀中揣摩、讀中品味、讀中有所感悟。
2.讀寫(xiě)結合，實(shí)踐積累。只有不斷地把積累的東西應用于實(shí)踐中，才能使“積累”處于一種激活狀態(tài)，得到不斷的提升并獲得勃勃生機。
總之，小學(xué)生的意志正處于逐步形成發(fā)展時(shí)期，他們往往缺乏堅持閱讀的恒心，作為一線(xiàn)的教育工作者，我們必須耐心、細心地引導學(xué)生拓展閱讀空間，不斷激發(fā)學(xué)生的熱情，讓他們逐漸養成良好的閱讀習慣。
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