嘗試初中數學(xué)情趣教學(xué)法
【摘 要】：數學(xué)教學(xué)中只有堅持以學(xué)生為主體，重視情感教育，培養學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】：初中數學(xué) 情趣 教學(xué)法
情趣教學(xué)是以師生情感為紐帶，以興趣為動(dòng)力的課堂教學(xué)改革模式，旨在優(yōu)化課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,從而使學(xué)習成為學(xué)生富有情趣的活動(dòng).那么，怎樣做才能給嚴肅而沉悶的數學(xué)課堂增添樂(lè )趣，給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍呢？我在數學(xué)課堂教學(xué)中做了如下嘗試.
一、從“情”出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感
情感是融洽師生關(guān)系的紐帶，教師對學(xué)生的愛(ài),對他們的信任與鼓勵都會(huì )激發(fā)他們的學(xué)習興趣.而學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,就會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中，并從中獲得學(xué)習的樂(lè )趣.因此,在數學(xué)教學(xué)活中,教師應該深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )情緒的變化，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,溝通師生情感.師生關(guān)系融洽了，學(xué)生愛(ài)老師，就會(huì )愛(ài)屋及烏，愛(ài)其所教的學(xué)科.從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好效應.教學(xué)中教師應該尊重學(xué)生的人格，要以平等的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生，不能喜“優(yōu)”厭“差”，特別是對待學(xué)困生，要從維護他們的自尊心、自信心出發(fā)，多給他們展示自己的機會(huì )，多給他們一些掌聲和鼓勵，多一份關(guān)愛(ài)，多一份溫暖，那么師生關(guān)系就會(huì )多一份和諧.比如經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習情況、家庭情況、興趣愛(ài)好、心理狀況等，都能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛(ài)、平等、民主的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，心情愉快的進(jìn)入到學(xué)習中.
二、從“趣”出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
當學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生興趣，隨之就會(huì )激發(fā)起強烈的求知欲，就會(huì )自覺(jué)地投入到學(xué)習中去.教學(xué)中要特別注意把對學(xué)生學(xué)習興趣的培養貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，想方設法讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.新穎開(kāi)頭引趣法
講好一節課的開(kāi)頭是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣、引起學(xué)生注意的第一步，如果學(xué)生一開(kāi)始上課就能集中注意力聽(tīng)講，那么他們才有可能連續認真地聽(tīng)下去.否則，學(xué)習效果必然受到影響.那么，怎樣才能講好開(kāi)頭呢？作為教師應該對教材、對學(xué)生都有準確的把握，能夠根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況設計出引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的新穎導語(yǔ).
如：在學(xué)習七年級數學(xué)“從三個(gè)方向看”時(shí)，我是這樣引入的：我先用多媒體展示廬山景觀(guān)，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)結合景觀(guān)背誦蘇東坡的詩(shī)詞《題西林壁》，并要求同學(xué)們從詩(shī)詞中找出最能體現出廬山獨特景觀(guān)的詩(shī)句，學(xué)生興趣很高，很快找出“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這兩句，接著(zhù)我要求學(xué)生說(shuō)出這兩句詩(shī)詞的意境，同學(xué)們興趣盎然，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解.既然從不同的方向看廬山可以看以看到不同的景觀(guān)，那么從不同的方向看我們周?chē)奈矬w又可以看到什么樣的景致呢？趁熱打鐵，我拿出事先準備好的教具（圓柱體、圓錐體、長(cháng)方體等模型），引導學(xué)生從不同的方向觀(guān)察這些圖形，這樣水到渠成的引入到本節課要學(xué)習的內容.壯麗的景觀(guān)再加上優(yōu)美的詩(shī)句，使學(xué)生在一種愉快的文學(xué)氛圍中，不但學(xué)到了知識，而且感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣. 2.幽默故事引趣法
在課堂教學(xué)中，我針對初中喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，充分利用數學(xué)課堂適度開(kāi)展“故事教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以加深學(xué)生對有關(guān)理論知識的理解、記憶，從而達到更好的教學(xué)效果.
如，在學(xué)習“勾股定理及其應用”這一節時(shí)，在幫助同學(xué)們認識了如果兩條直角邊分別是3和4時(shí)，那么斜邊一定是5以后，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：早在中國古代3000多年前有個(gè)叫商高的人就發(fā)現了這個(gè)秘密.他對周公說(shuō)把一根鐵絲兩端連接得到一個(gè)直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦是5（中國古代把較短的直角邊叫勾，較長(cháng)的直角邊叫股．斜邊叫弦）.同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后，對中國古代人的聰明才智充滿(mǎn)了敬佩.借助這個(gè)故事我鼓勵學(xué)生你們一定比古人強，所以你們一定能把數學(xué)學(xué)好.通過(guò)師生之間的感情交流，增強了學(xué)生的自信心.在講到應用時(shí)，我又花了較多的時(shí)間介紹了趙州橋的歷史，使學(xué)生由衷地感到祖國的偉大，樹(shù)立起為建設更加強大的祖國而努力學(xué)習的決心.
3.互動(dòng)游戲引趣法
初中學(xué)生生性好動(dòng),喜愛(ài)游戲活動(dòng).如果能將數學(xué)問(wèn)題融入到游戲當中,學(xué)生就會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生興趣，必然會(huì )大大提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性.
如：在學(xué)習統計知識“事件發(fā)生的機會(huì )大小”時(shí)，我設計了這樣的游戲：安排學(xué)生玩“找朋友”的游戲，讓一名學(xué)生蒙上眼睛，其它同學(xué)站在周?chē)�，在玩之前，可讓他猜一猜，他一定能摸到他的的同桌嗎？進(jìn)而讓他猜一猜一定能摸到同組的同學(xué)嗎？上述兩種情況哪一種的機會(huì )大些？同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行游戲，在游戲中既學(xué)到了知識同時(shí)又體驗到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣.
在數學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐與探索中，情趣教學(xué)已顯示出其獨特的魅力.教師在教學(xué)中不僅應該將師生關(guān)系看作是“教”與“學(xué)”的關(guān)系．而更應該與學(xué)生有一種情感上的滲透和升華，并在此基礎上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè )學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性.當然，培養情感的自控能力不是一勞永逸的，這需要教師經(jīng)常不斷地從情感上激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性．增強他們學(xué)習數學(xué)的自信心，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生良好的情感和態(tài)度.
總之，在數學(xué)教學(xué)中只有堅持以學(xué)生為主體，重視情感教育，培養學(xué)習興趣，才能更有效地提高數學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，使課程改革真正落到實(shí)處。
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