關(guān)于客觀(guān)要件中行文理論的幾點(diǎn)思考
論文關(guān)鍵詞:客觀(guān)要件 行為 主觀(guān)罪過(guò)
論文相關(guān)查閱:畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
論文摘要:刑法中有句古訓:“無(wú)行為即無(wú)犯罪”,可見(jiàn)行為是刑法理論中的一塊重要基石。刑法意義上的行為概念據說(shuō)是引自黑格爾的哲學(xué)體系,行為要件作為犯罪客觀(guān)方面的核心要素,與人格、后果并稱(chēng)為現代刑法與刑事科學(xué)的三大支柱。然而,隨著(zhù)人們對犯罪研究的深入,過(guò)分關(guān)注行為已經(jīng)不能再科學(xué)地評價(jià)犯罪構成的實(shí)質(zhì)與各要件之間的內在聯(lián)系。因此,重新審視行為理論是我們準確定義犯罪的一個(gè)緊迫而現實(shí)的課題。
一、行為理論的一般學(xué)說(shuō)
1.因果行為論。19世紀以來(lái)德國刑法學(xué)界受蓬勃發(fā)展的自然科學(xué)與機械論的影響,主張在自然科學(xué)的范疇內觀(guān)察人的行為,因此又稱(chēng)為自然主義行為論。因果行為論者堅持把意志和行為剝離開(kāi)來(lái),認為意志是解決責任的問(wèn)題,其內容并不是屬于行為范疇;在結果無(wú)價(jià)值的基調上將結果也視為行為的組成部分,它將思想、單純的反射舉動(dòng)區分開(kāi)來(lái),實(shí)現了行為理論的機能。
2.目的行為論在日的行為論者眼中,行為人的主觀(guān)目的對客觀(guān)行為的可控性是核心。目的行為論雖然解決了不作為的問(wèn)題,即不作為都是行為人對自己意欲達到的目的有明確認識的;只要采取不作為的方式就能達到自己的日的。但是它同樣存在著(zhù)瑕疵,它無(wú)法回答在過(guò)失犯罪中的行為目的是什么,因為刑罰不是對人的正常行為進(jìn)行評價(jià),而是對行為之前的并造成的某種法益的損害放任或者促進(jìn)的心態(tài)進(jìn)行譴責。
3豐社會(huì )行為論。社會(huì )行為論主張凡是足以引起有害于社會(huì )并有社會(huì )意義的就是刑法上的行為范疇。在因果行為論的基礎上增加了社會(huì )評價(jià)的因素,即是行為不具有社會(huì )重要性,不為社會(huì )規范所調整的不是刑法意義上的行為。批判這種學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)把矛頭集中在它的社會(huì )性因素上:一是社會(huì )重要性太抽象,是純主觀(guān)性的價(jià)值評價(jià),不能把握;二是社會(huì )性本身就是一種價(jià)值評價(jià),與同是價(jià)值評價(jià)的法律規范有重復之嫌。
4.人格行為論。人格行為論是由日木學(xué)者團德重光提出的,該理論是以人格責任論為基礎,認為行為是行為主體的實(shí)現化,人格與其木身的生物性,心理性以及周?chē)h(huán)境造成的社會(huì )性相互作用。由于人格行為論是著(zhù)眼于從人性的角度來(lái)分析行為環(huán)境和人格環(huán)境的相互制約,因此從故意到過(guò)失行為,作為到不作為,只要能表現出人格態(tài)度的行為就可以被視為是刑法中“能表現人格”的行為。人格行為論也說(shuō)是事實(shí)和價(jià)值共同評判的統一體,轉變了過(guò)去單一的以行為為核心,發(fā)展成了將行為與行為人相融合的犯罪木質(zhì)二元論的基木立論點(diǎn)。然而人格行為論同樣存在著(zhù)外延過(guò)寬的缺陷,可能將刑法中沒(méi)有進(jìn)行評價(jià)的行為也納人刑法之中。
二、審視我國關(guān)于行為之定義
關(guān)于行為的定義,我國目前主要存在三種主流觀(guān)點(diǎn)。第一種認為是人的一種危害社會(huì )的行為。第二種認為“危害行為”在刑法上有雙重含義:一是作為犯罪客觀(guān)要件內容的行為;二是具備法定犯罪構成的犯罪行為。后一種意義上的危害行為就是犯罪行為。第只種觀(guān)點(diǎn)認為危害行為在人的意志或者意識的支配下實(shí)施的危害社會(huì )的身體動(dòng)靜。然而我們不難看出:在上述只種觀(guān)點(diǎn)中要么是刁啼巨將人的一些無(wú)意識的行為排斥在外;要么同樣無(wú)法回答過(guò)失犯罪的木質(zhì)。
既然通說(shuō)的行為理論或多或少地存在著(zhù)瑕疵,行為,作為我們打開(kāi)犯罪本質(zhì)之門(mén)繼而研究刑事責任的鑰匙洲吏得我們必須立足于基本國情來(lái)對傳統學(xué)說(shuō)進(jìn)行反思,重新選擇前進(jìn)的方向。因此陳忠林教授在《刑法散得集》中提出一個(gè)全新的觀(guān)點(diǎn):行為的本質(zhì)是一定的主體控制或者應該控制客觀(guān)條件作用于一定的人或物存在狀態(tài)的過(guò)程。筆者予以贊同。這一全新的行為定義將行為看成是行為人主觀(guān)見(jiàn)之于客觀(guān)的一系列過(guò)程,不僅解決了不作為,過(guò)失犯罪的理論爭議,更是化解了共同犯罪中的“部分行為承擔全部責任”的理論尷尬,但是同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰,如果承認行為是行為人客觀(guān)上作用于犯罪對象的條件重包括了利用他人行為,那么這里的“他人的行為”包含了他們正常之為或不知情之為、過(guò)失之為、故意之為和正當防衛,難免擴大了間接正犯的范圍,從而使得共同犯罪理論的存在價(jià)值遭受前所未有的質(zhì)疑。
同時(shí),解讀陳教授的行為概念,不難發(fā)現他的觀(guān)點(diǎn)實(shí)質(zhì)上欲破除“行為核心論”的傳統。一個(gè)客觀(guān)行為的重心是圍繞著(zhù)行為能不能正確地認知這些條件的客觀(guān)屬性以及能不能認知這些條件是出于自己的控制(或者應當控制)的范圍之內的。行為不過(guò)是行為人的主體資格和主觀(guān)罪過(guò)的現實(shí)化和客觀(guān)化,行為和主觀(guān)罪過(guò)只是表象和本質(zhì)的關(guān)系。他主張,“我們不應當用過(guò)多的時(shí)間只去關(guān)注行為的本身,而忘記了行為從何而來(lái),要去做什么。”在犯罪的構成中,主觀(guān)罪過(guò)才是犯罪構成的核心,研究行為就是為打開(kāi)主觀(guān)罪過(guò)的神秘之門(mén)提供一條捷徑。主張罪過(guò)核心論也是與“無(wú)行為即無(wú)犯罪”的直接交鋒。
綜上所述,因為強調“刑事責任是個(gè)人責任”的基本精神,那么“無(wú)罪過(guò)即無(wú)犯罪”的罪過(guò)原則,才是認定犯罪的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。犯罪對刑法所保護的社會(huì )關(guān)系的侵犯不再是純客觀(guān)上的行為,而應當是主觀(guān)罪過(guò)的現實(shí)化和客觀(guān)化的結果。在認真評價(jià)行為人的人格,能力,價(jià)值觀(guān)念基礎上重新審視行為的概念以及因果關(guān)系的推導,才能從根木消除罪刑法定的形式化惡果,真正做到罪行相適應,實(shí)現刑法謙抑性?xún)r(jià)值。
論文相關(guān)查閱:畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【客觀(guān)要件中行文理論的幾點(diǎn)思考】相關(guān)文章:
初高中銜接的幾點(diǎn)思考12-01
對“讓武術(shù)進(jìn)入奧運”的幾點(diǎn)思考11-20
關(guān)于國畫(huà)臨摹教學(xué)的幾點(diǎn)思考11-16
淺談對網(wǎng)絡(luò )社會(huì )道德的幾點(diǎn)思考12-07
高校影視教育的幾點(diǎn)思考論文01-15
淺談實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的幾點(diǎn)思考12-11
體育課程改革的幾點(diǎn)思考12-11
- 相關(guān)推薦