高職院校文化與學(xué)生管理研究
高等院校偏重于培養高等技術(shù)應用型人才，良好的管理模式更有利于學(xué)生生活與學(xué)習。下面論文為我們講述了高職院校的校園文化以及學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，大家一起學(xué)習研究。
摘要：高職院校的學(xué)生管理工作不能總是依靠金科玉律和校規校紀來(lái)約束，各種規章制度固然重要，但是學(xué)生管理必須從每個(gè)同學(xué)的心靈入手，通過(guò)良好的校園文化來(lái)引導。文化鑄就靈魂，良好的校園文化不僅能夠體現自身的辦學(xué)特色，更是高職院校提高學(xué)生管理工作水平的有力支撐。
關(guān)鍵詞：校園文化;高職院校;學(xué)生管理;優(yōu)化;對策;視角
當前隨著(zhù)國內市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家和社會(huì )對職業(yè)型人才的重視程度逐漸加強，這給高職院校的教育和學(xué)生管理提出了更高的發(fā)展要求。在這種形勢下，需要良好的校園文化作為支撐，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。校園文化是一個(gè)學(xué)校的歷史文化積淀，學(xué)生對校園文化的認可，有利于學(xué)校協(xié)調學(xué)生的精神，以有效的配合學(xué)校的管理，因此優(yōu)秀的校園文化支撐，可以提高學(xué)生管理的工作效率，利于學(xué)生管理工作的順利展開(kāi)。本文主要探討的就是當前高職院校校園文化建設在學(xué)生管理中的問(wèn)題，深入分析校園文化視角下如何優(yōu)化高職院校學(xué)生管理。
一、高職院校校園文化建設在學(xué)生管理中的問(wèn)題
(1)文化底蘊缺失
與西方發(fā)達國家相比，高職院校在我國的起步較晚，一些新建設的院校沒(méi)有充分的校園文化底蘊。只是盡可能擴大招生，認為當前主要的發(fā)展目的就是提升學(xué)�，F代化設施建設和師資力量的發(fā)展，將校園文化建設擺在一邊。有的學(xué)校更是將校園的文娛活動(dòng)看做文化，而缺失校園文化精神和科學(xué)的系統規劃，難以在學(xué)生管理中調動(dòng)學(xué)生的精神凝聚力。
(2)文化內容雷同
一些高職院校建設時(shí)間較晚，有的學(xué)校雖然重視校園文化的建設，但大多數仍處于模仿階段，校園文化建設缺少創(chuàng )新和整合，有的只是重視校園的形式文化，開(kāi)展多項校園文化活動(dòng)，設計校訓，但是沒(méi)有將校園文化融入到學(xué)生的日常生活、學(xué)習和管理中。更重要的是一些高職院校不能和學(xué)校自身的發(fā)展目標相互承接，忽視了高職院校職業(yè)性文化建設的重點(diǎn)，而缺乏個(gè)性，內容雷同。
(3)文化手段單一
當前高職院校的校園文化手段較為單一，總結來(lái)看，就是文娛性活動(dòng)多，創(chuàng )新探索型文化少;重知識性而缺乏職業(yè)技能性;這樣的校園文化建設嚴重違背了高職院校建設和管理的初衷。不能從更深的層面提升學(xué)生管理工作的創(chuàng )新性和凝聚性。
二、校園文化視角下如何優(yōu)化學(xué)生管理
(1)強化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，優(yōu)化學(xué)習管理
學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設是高職院校校園文化建設的重要組成部分。首先學(xué)校應該樹(shù)立堅定的發(fā)展目標，積極促進(jìn)校風(fēng)校訓建設，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的文化藝術(shù)氛圍提升。再者要注重教師隊伍的建設，提高教師的專(zhuān)業(yè)職能和人文素養。教師在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中要堅持“以生為本”的思想，不論是在傳授知識時(shí)，還是在技能演示時(shí)都要做到兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹負責，做學(xué)生的榜樣和人生的引導者，成為學(xué)生管理工作的支撐力量。其次良好的校風(fēng)和教風(fēng)會(huì )促進(jìn)院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，對學(xué)生的學(xué)習生活有著(zhù)潛移默化的影響，讓學(xué)生在良好的校園文化氛圍中，嚴格要求自己，從而降低學(xué)校對學(xué)生學(xué)習管理工作難度。對于學(xué)風(fēng)建設，學(xué)校還應該為學(xué)生提供積極的學(xué)習環(huán)境，例如可以在學(xué)校舉辦校園職業(yè)技能應用大賽，設立校園文化實(shí)踐月，加強職業(yè)技能講座和培訓的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，真正的從精神文化上去約束學(xué)生，而不是采用傳統的強制性管理措施，去約束學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展。
(2)凸顯職業(yè)教育特色，優(yōu)化教學(xué)管理
高職院校的建設目標以及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向決定了高職院校培養學(xué)生的職業(yè)性特征。學(xué)校對學(xué)生培養和管理也應該從高職院校的教學(xué)目標來(lái)展開(kāi)。因此高職院校職業(yè)教育特色的重要性不言而喻。首先職業(yè)教育特色的凸顯，應該從學(xué)生的思想抓起，可以通過(guò)多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的職業(yè)認知、職業(yè)情感和職業(yè)實(shí)踐。同時(shí)還可以創(chuàng )建校園職業(yè)實(shí)踐教育信息化建設平臺，加強院校內部硬件設施和軟件設施的建設，可以建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐實(shí)驗室和實(shí)踐教育基地。再者要注重學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培養，可以為學(xué)生提供積極的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，如建立校內創(chuàng )業(yè)街和創(chuàng )業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供指導和幫助等校園文化建設。其次要加強校園知識探究氛圍的提升，完善校園圖書(shū)館建設，根據高職院校學(xué)生的需要，投放職業(yè)技能類(lèi)書(shū)籍，以增添學(xué)校的人文氣息。
(3)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，優(yōu)化生活管理
通常情況下，高職院校的學(xué)生在學(xué)習基礎上比普通本科學(xué)生的要薄弱。他們的心理個(gè)性比較突出，比較不愿意被管束和學(xué)校的各項制度所束縛。因此基于高職院校學(xué)生心理的特點(diǎn)，學(xué)校不能僅用傳統的管理模式去強制學(xué)生管理。而更重要的是讓學(xué)生在多彩的校園文化中，去主動(dòng)的服從學(xué)校的管理，其中較為重要的一點(diǎn)就是宿舍文化的建設。首先學(xué)�？梢蚤_(kāi)展宿舍布置評選活動(dòng)，讓學(xué)生在自己想要的環(huán)境中生活。再者要注重宿舍硬件設施的建設，保證好學(xué)生的安全。其次可以積極開(kāi)展宿舍集體活動(dòng)，提高宿舍同學(xué)之間的了解和感情。
(4)融入企業(yè)文化，優(yōu)化就業(yè)管理
眾所周知，高職院校的學(xué)生畢業(yè)后會(huì )從各大企業(yè)中從事技能型的工作。因此實(shí)踐能力和操作能力，始終是高職院校培養學(xué)生的重點(diǎn)。因此高職院校除了要重視校園文化建設的發(fā)展，還應該與企業(yè)文化相融合，讓同學(xué)在感受企業(yè)文化的同時(shí)，增強自身實(shí)踐能力的發(fā)展。企業(yè)職工管理和高職院校的學(xué)生管理有著(zhù)異曲同工之妙。首先應該重視校企合作的發(fā)展，建設校企合作的實(shí)踐教育發(fā)展平臺，實(shí)現校園文化和企業(yè)文化的深度融合。其次學(xué)�？梢远ㄆ诮M織學(xué)生和教師到企業(yè)中去參觀(guān)和學(xué)習，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的管理制度和工作作風(fēng)。
三、結語(yǔ)
高職院校的校園文化建設應該是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐、提高的過(guò)程。良好的校園文化建設必然會(huì )促進(jìn)學(xué)生管理工作的順利展開(kāi)。是學(xué)校獨特辦學(xué)魅力的重要展現，也是新時(shí)期高職院校培養技能型人才的重要方略，因此校園管理必然離不開(kāi)校園文化的建設。
參考文獻：
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