淺析培養學(xué)生的自我保護意識論文
一、關(guān)于學(xué)生自我保護意識課題確立
培養學(xué)生的自我保護意識，樹(shù)立學(xué)生的安全意識，是當今社會(huì )化中的重要的一環(huán)，也是兒童邁向社會(huì )、學(xué)會(huì )生存的第一步，對兒童的身心健康起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
針對三年級班中部分同學(xué)有一定的安全意識,懂得每天上下學(xué)要帶小黃帽是為了安全起見(jiàn),在樓道里不應追跑打鬧。放學(xué)后不在家里玩耍要直接回家。獨自在家時(shí)不隨便給陌生人開(kāi)門(mén),當在路上遇到壞人劫持時(shí)有正確地處理方法脫身。懂得保護自身的安全.班中還有部分同學(xué)安全意識不強，.當遇到壞人劫持時(shí),有的同學(xué)首先想到了匪警電話(huà),由于當時(shí)情況不允許,來(lái)不及,應想到的是如何脫身才行。通過(guò)問(wèn)卷統計:學(xué)生對119 110 122 120這幾個(gè)電話(huà)號碼的作用不真正了解。在運用中一定會(huì )出現問(wèn)題。根據我們平時(shí)觀(guān)察發(fā)現：有的同學(xué)之間鬧著(zhù)玩，不小心碰傷另外的一個(gè)同學(xué)，還有的同學(xué)中午排隊打飯時(shí)相互斗著(zhù)玩，用筷子比劃，顯些碰著(zhù)同學(xué)。類(lèi)似這樣微小的事情卻存在著(zhù)許多安全隱患。針對以上問(wèn)題，我班確立了培養學(xué)生自我保護意識的育德點(diǎn)。
二、通過(guò)班隊活動(dòng)，明理導行，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識。
學(xué)生良好的安全意識不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)生活中鮮活事例，親身體驗活動(dòng)，長(cháng)期的安全知識的宣傳，熏陶、教育才能形成的。我首先對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等安全知識的宣講，并教會(huì )他們認識安全標志，教給學(xué)生自護的方法、防范的措施。利用班會(huì )課讓同學(xué)們把生活中自己認為最危險的地方或危險的做法用繪畫(huà)的形式生動(dòng)形象地繪畫(huà)出來(lái)，并相應寫(xiě)上一句說(shuō)明的文字。學(xué)生在繪畫(huà)交流、觀(guān)摩中，可以相互提示，樹(shù)立安全意識，避開(kāi)險情，確保安全。為了提高學(xué)生的安全意識，我根據小學(xué)生日常行為規范及學(xué)校的規章制度及本班的實(shí)際情況，編輯了班級《安全自護歌》 。教師還建立班級“安全島”宣傳欄，向學(xué)生宣講安全知識、再通過(guò)講安全小故事、說(shuō)安全兒歌加以強化。把抽象的概念變得具體、形象、生動(dòng)，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。學(xué)生強化了安全意識，養成了良好的習慣。我班利用班會(huì )課開(kāi)展了一系列活動(dòng)，帶領(lǐng)觀(guān)看安全小集錦《安全我知道》，讓學(xué)生學(xué)習在危險處境中的自護、自救的常識。召開(kāi)安全知識競賽、安全隱患場(chǎng)景再現、模擬演習，體驗自護方法。課間時(shí)為學(xué)生播放《安全自護歌》在休息的同時(shí)滲透安全教育。把安全教育更加生動(dòng)化、形象化、具體化。同學(xué)們在快樂(lè )中不知不覺(jué)地接受了安全教育，并提高了安全意識。我在班上還開(kāi)展了"我與家長(cháng)共同學(xué)習安全知識"的活動(dòng)。請家長(cháng)了解其子女自我保護意識的程度，針對問(wèn)題幫助教育引導孩子，并對學(xué)生的自護意識進(jìn)行評價(jià)。在校我們開(kāi)展自評、同學(xué)評、教師評的活動(dòng)，激勵每一位學(xué)生向安全島進(jìn)軍，努力！加油！人人爭當自護小標兵的活動(dòng)。使家庭教育的內容、方式能與學(xué)校保持一致，更增強了學(xué)生自我保護意識的實(shí)效性。
三、實(shí)效性：
班級整體有了明顯的變化：得到班級安全自護一級棒小獎?wù)碌耐瑢W(xué)越來(lái)越多了，課間打鬧的同學(xué)也明顯減少，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項規章制度。自開(kāi)展此班隊活動(dòng)課以來(lái)，班級中沒(méi)有任何安全事故發(fā)生，在與學(xué)生的訪(fǎng)談中，我們清楚的看到：大部分學(xué)生對一些不安全隱患有了一定的分析、處理的能力，安全意識真正深入到每一個(gè)學(xué)生的心里。
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