小學(xué)體育合作教學(xué)研究論文

　　摘要：體育是小學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，其在提高學(xué)生體質(zhì)。豐富學(xué)生生活方面都起著(zhù)十分重要的作用，但就目前的發(fā)展現狀來(lái)看，很多小學(xué)教師和學(xué)生對其是不夠重視的，甚至將體育課作為其他學(xué)科的替代品，導致很多小學(xué)生現今身心不能得到一個(gè)健康的發(fā)展，迫使很多學(xué)生體質(zhì)逐年下降。因此，在小學(xué)教學(xué)中，體育必須作為一門(mén)必不可少的學(xué)科，教師應當時(shí)刻尋找更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠對體育產(chǎn)生興趣，不斷提升教學(xué)效率。在不斷地摸索探究中，我們發(fā)現合作教學(xué)方式是最為有效的方式之一。本文圍繞“促合作，共進(jìn)步———小學(xué)體育教學(xué)的合作教學(xué)”這一主題展開(kāi)探討。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作教學(xué);共同進(jìn)步

　　近年來(lái)，隨著(zhù)小學(xué)體育課程的不斷改革，合作學(xué)習在課堂中的運用已經(jīng)越來(lái)越完善，教師在教學(xué)中能夠更加注重學(xué)生運動(dòng)的自主性，很多體育項目的開(kāi)展也都是以團體運動(dòng)為主，這就要求學(xué)生在實(shí)際的體育活動(dòng)中必須要通過(guò)合作才能夠順利完成。因此，在小學(xué)體育中使用合作策略，能夠給學(xué)生提供更多相互交流的機會(huì )，促使其能夠給更加迅速的了解彼此，增強其相互之間的合作意識和協(xié)作精神，對其健康成長(cháng)和養成良好的思想品質(zhì)都有十分重要的作用，而學(xué)生在這種相互合作的模式下，更能有效滿(mǎn)足其爭強好勝的心理，調動(dòng)其參與體育運動(dòng)的積極性，使其獲得強大的集體榮譽(yù)感。

　　1優(yōu)化組合形式，激發(fā)學(xué)習興趣

　　在以往體育教學(xué)中，教師所采取的分組合作形式大多過(guò)于簡(jiǎn)單，自由性較大，不能很好的將合作優(yōu)勢發(fā)揮到最大。因此，現代體育教學(xué)中，教師應當優(yōu)化組合形式，打破傳統的自由組合形式，立足學(xué)生發(fā)展的基本規律，讓學(xué)生根據自己的興趣、體育運動(dòng)能力和性別等因素進(jìn)行靈活分組，而小組內成員也可以按照體育項目的不同進(jìn)行優(yōu)化分組，保證小組內的成員能夠各有所長(cháng)，優(yōu)勢互補。同時(shí)也要給組外的學(xué)生提供更多相互競技的平臺，形成一個(gè)良性的體育學(xué)習氛圍。比如在進(jìn)行籃球運動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以首先將全班學(xué)生按照性別劃分成男女兩大組，并在小組內根據其身高、基礎籃球技能掌握的不同進(jìn)行細致劃分，因為小組內成員水平是存在一定的差異的，因此教師可以讓技能較好的學(xué)生在小組內進(jìn)行動(dòng)作展示，并幫助其他學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作講解，達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步的目標，以此渲染課堂氣氛，讓更多的學(xué)生能夠積極的參與到體育學(xué)習中去。

　　2掌握合作技巧，提高合作效率

　　當下很多中小學(xué)校在體育教學(xué)中已經(jīng)逐步實(shí)行了合作學(xué)習的模式，但是就其取得的效果來(lái)看，并不是十分理想，究其原因，我們發(fā)現小學(xué)生大部分都是獨生子女，比較以自我為中心，在合作的過(guò)程中往往會(huì )出現一些矛盾，在面對這些矛盾時(shí)學(xué)生往往不能站在對方的角度考慮問(wèn)題，會(huì )使得矛盾激化，如果不能采取有效的手段避免和解決這些矛盾，那么就會(huì )大大降低合作的效率，促使合作模式流于形式，而不能發(fā)揮真正的作用，因此在合作教學(xué)中，教師要讓學(xué)生們掌握一定的合作技巧，來(lái)達到提高合作效率的目的。首先，教師可以讓每一個(gè)小組都推選出一名組長(cháng)，讓組長(cháng)負責小組內的體育合作活動(dòng)，在出現一些問(wèn)題時(shí)，由組長(cháng)組織討論，起到一個(gè)領(lǐng)導帶頭作用。其次，教師可以讓學(xué)生們通過(guò)投票、抓鬮等方式來(lái)解決一些有分歧的問(wèn)題，這就能夠讓問(wèn)題得到有效的解決，比如在小組自由活動(dòng)中，有的同學(xué)想進(jìn)行踢毽子的比拼，有的同學(xué)想玩丟沙包的游戲，這時(shí)候就可以讓學(xué)生們通過(guò)投票決定最終的活動(dòng)。最后，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，相互尊重，在別的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，其他學(xué)生不要無(wú)故打斷插話(huà)，影響其他學(xué)生活動(dòng)的完成，要讓學(xué)生們互幫互助，共同提高。

　　3實(shí)施分工合作，明確活動(dòng)職責

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，大多采取的是小組合作的模式，合作策略學(xué)習所取得的效果是十分明顯的，就其模式而言，對小組內成員的分工要求也十分細致，小組內的每個(gè)成員都需要弄清自己的職責和角色定位，如一個(gè)小組中可以由小組長(cháng)、觀(guān)察員、記錄員、聯(lián)絡(luò )員、評價(jià)員和匯報員構成，在參與對應的體育訓練時(shí)，每個(gè)成員都能明確自己的職責與分工，不僅能夠互相配合，還能充分發(fā)揮團體的重要性，使得小組內的成員能夠快速的掌握對應的體育技能。比如在進(jìn)行足球技能相關(guān)訓練時(shí)，教師可以根據性別、身體素質(zhì)、足球基礎技能掌握情況的不同將學(xué)生分成若干個(gè)不同的小組，并讓他們就如何提升足球技能進(jìn)行思考，由小組長(cháng)組織小組學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，讓觀(guān)察員對小組間的成員進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)看他們的運球等動(dòng)作，記錄員負責記錄學(xué)生成功射門(mén)的次數，聯(lián)絡(luò )員負責將消息傳遞與學(xué)生與教師之間，評價(jià)員負責將學(xué)生們表現的成績(jì)進(jìn)行歸納和總結，匯報員負責將最后整理的成果發(fā)給教師，由教師做出最后的評價(jià)。另外，就這些角色而言，相互之間也可以就項目的變化而變化，比如在初次接觸到跨欄運動(dòng)的時(shí)候，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，學(xué)生很難接受，不能夠一下子就掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，教師在對基本的分解動(dòng)作進(jìn)行講解和示范之后，除了讓各小組學(xué)生在課堂進(jìn)行自由的練習之外，還應當由小組長(cháng)組織學(xué)生進(jìn)行組內循環(huán)練習，比如記錄員可以兼做喊跑的動(dòng)作，在打出發(fā)令槍之后立馬掐秒表開(kāi)始計時(shí)；觀(guān)察員可以多設置一位，從不同的角度觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，一位觀(guān)察學(xué)生手臂擺動(dòng)的動(dòng)作，一位專(zhuān)注觀(guān)察學(xué)生的腿部發(fā)力動(dòng)作，使得觀(guān)察能夠更加仔細；而匯報員和評價(jià)員可以進(jìn)行合并，將整理好的內容直接匯報給學(xué)生和教師，讓其及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。另外，對于一些較為特殊的學(xué)生，可能在學(xué)習中存在較大的難度，教師可以對其進(jìn)行單獨輔導，讓其能夠進(jìn)行更加專(zhuān)業(yè)的訓練，使其專(zhuān)業(yè)技能能夠得到及時(shí)的發(fā)展。

　　4結語(yǔ)

　　總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，采取合作教學(xué)策略取得的效果十分顯著(zhù)，對小學(xué)生身心健康發(fā)展都有十分有幫助，教師應當結合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，合理利用合作教學(xué)策略，充分發(fā)揮團隊合作教學(xué)優(yōu)勢，提升學(xué)生運動(dòng)水平。

　　參考文獻：

　　[1]陸菲.磨目標:牽一發(fā)而動(dòng)全身———合作教學(xué)中如何制訂適切的教學(xué)目標[J].新教育，2015年20期.

　　[2]潘誠.談小學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂與小組合作教學(xué)的有機融合[J].好家長(cháng)，2015年34期.

【小學(xué)體育合作教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：

小組合作歷史教學(xué)研究論文02-18

中學(xué)體育與健康教育教學(xué)研究論文02-18

中學(xué)體育課堂教學(xué)研究的論文02-17

小學(xué)體育合作學(xué)習教學(xué)模式分析論文02-17

小學(xué)數學(xué)中的概念教學(xué)研究論文06-03

淺議小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究論文11-17

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究論文（精選15篇）04-16

閱讀教學(xué)研究的論文02-17

電磁部分教學(xué)研究的論文02-18

小學(xué)體育論文02-19