初探制漿造紙的教學(xué)改進(jìn)之路論文
1加強對實(shí)驗的認識
許多輕工行業(yè)發(fā)達的國家，在高校的教學(xué)中，十分重視實(shí)驗教學(xué)，不斷將科研中的方法轉化到實(shí)驗教學(xué)中，將科研成果轉化為新實(shí)驗，使實(shí)驗內容接近現代科研水平。實(shí)驗是培養學(xué)生良好的科學(xué)習慣的重要途徑，實(shí)驗在教學(xué)中的作用有:提高學(xué)生興趣，豐富感性認識;啟迪學(xué)生思維，增強自主能力;培養觀(guān)察能力，掌握實(shí)驗技能，提高綜合能力;學(xué)會(huì )科學(xué)方法，養成良好習慣，實(shí)驗教材是進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的基本工具，我們根據目前造紙工廠(chǎng)的實(shí)際情況和學(xué)生自身特點(diǎn)，重編實(shí)驗教材，對實(shí)驗內容進(jìn)行調整。如大幅度削減了過(guò)時(shí)實(shí)驗、驗證性實(shí)驗，增加新的制漿方法和紙頁(yè)指標的檢測方法，提高綜合性實(shí)驗所占比例，努力體現實(shí)驗的代表性、先進(jìn)性、可操作性、創(chuàng )新性等特點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果．
2重視實(shí)驗課程建設，精心設計實(shí)驗項目
2．1優(yōu)化實(shí)驗內容，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力
嘗試著(zhù)將基本教學(xué)內容有機巧妙地組合在一起，實(shí)現實(shí)驗內容多樣化與深度化，實(shí)驗教學(xué)長(cháng)期以來(lái)受傳統辦學(xué)方式的影響，大多采用灌輸式教學(xué)法，學(xué)生處于被動(dòng)地位，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。實(shí)驗的內容基本是驗證理論和作為課堂教學(xué)內容的補充，以往的實(shí)驗教學(xué)方法主要是老師確定經(jīng)典實(shí)驗后，準備好實(shí)驗器材和藥品，在實(shí)驗課上完全交代實(shí)驗的各個(gè)細節，學(xué)生按照給定步驟進(jìn)行操作。這種教學(xué)方式會(huì )造成學(xué)生對老師的依賴(lài)心理，導致學(xué)生的思維定勢，不能滿(mǎn)足對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，不利于鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對此應進(jìn)行改革。在開(kāi)展實(shí)驗課前，老師要設計出切實(shí)可行的實(shí)驗教學(xué)方案，采取靈活多樣的教學(xué)方法。傳統的實(shí)驗教學(xué)是全班學(xué)生在規定的時(shí)間內完成規定實(shí)驗操作，由于學(xué)生個(gè)體的差異，使得部分學(xué)生難以應付，部分學(xué)生受到約束。為克服這種情況，可將實(shí)驗課設計為多個(gè)層次，即部分學(xué)生完成基本的實(shí)驗后可結束實(shí)驗任務(wù)，有余力的部分學(xué)生可選擇做幾個(gè)設計性實(shí)驗。盡量做到因材施教，努力發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。實(shí)驗課中的課堂教學(xué)是實(shí)驗教學(xué)的重要組成，教師在講解過(guò)程中，要啟發(fā)、引導學(xué)生多思考，熟悉實(shí)驗原理和方法，避免灌輸式教學(xué)，指導學(xué)生獨立完成實(shí)驗操作，掌握基本實(shí)驗技能，提高教學(xué)質(zhì)量。還引入多媒體來(lái)增加課堂的生動(dòng)性，通過(guò)觀(guān)看幻燈片、錄像，讓學(xué)生有更直觀(guān)、形象的認識，也播放一些由于條件限制而不能開(kāi)設的實(shí)驗，使學(xué)生了解制漿造紙實(shí)驗的新方法、新技術(shù)。在有限時(shí)間內獲得更多領(lǐng)域的信息，增加了知識面，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和綜合能力。為了加深對制漿造紙工藝的理解，組織學(xué)生到生產(chǎn)單位參觀(guān)實(shí)習，了解各種制漿造紙設備的實(shí)際作用，使學(xué)生對制漿工藝流程產(chǎn)生更深刻的認識。我們會(huì )提前聯(lián)系好某些制漿造紙廠(chǎng)和化工企業(yè)，在合適的實(shí)驗階段，組織學(xué)生去參觀(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生在制漿生產(chǎn)現場(chǎng)感受整個(gè)制漿工藝過(guò)程，再聯(lián)系自己所做的實(shí)驗去發(fā)現和解決問(wèn)題。在現場(chǎng)，工程師的講解比課堂老師死板的解說(shuō)會(huì )更吸引學(xué)生的注意，工程師會(huì )針對實(shí)際產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中遇到的重點(diǎn)問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行詳解;學(xué)生在參觀(guān)過(guò)程中也會(huì )積極提出很多課堂中沒(méi)法遇到的問(wèn)題。
2．2鼓勵學(xué)生參加科研項目
利用課余時(shí)間，進(jìn)入實(shí)驗室親自動(dòng)手做實(shí)驗，進(jìn)一步接觸與實(shí)際生產(chǎn)緊密結合的課題，在實(shí)驗過(guò)程中學(xué)會(huì )分析和處理各種問(wèn)題、實(shí)驗數據，并能寫(xiě)出實(shí)驗總結。除了加強基本實(shí)驗技能外，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野。同時(shí)，也鼓勵學(xué)生申請大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的項目，在教師的啟發(fā)下開(kāi)動(dòng)腦筋，自行查閱文獻資料、獨立構思實(shí)驗方案、撰寫(xiě)申請報告等，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中始終處于主體地位，綜合實(shí)驗素質(zhì)和運用資料的能力得到加強，培養和訓練了學(xué)生科學(xué)的思維方法。我們專(zhuān)業(yè)每年都有學(xué)生申請并獲得多項大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗項目，實(shí)踐表明，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己設計實(shí)驗，避免敷衍了事的不良行為，對相關(guān)原理和知識的認識更深，記得更牢，有利于后續的理論課程教學(xué)。在學(xué)生參與科研項目的過(guò)程中，老師還注重培養學(xué)生實(shí)事求是、相互協(xié)作的科學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生克服困難，要求按照計劃在規定時(shí)間內完成預定的實(shí)驗目標。
3進(jìn)一步完善考核制度
我們也試探著(zhù)將平時(shí)未提及但內容相仿的實(shí)驗題目提前發(fā)給學(xué)生，讓他們查閱文獻資料，找出操作步驟，再自己操作實(shí)驗，對實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗數據進(jìn)行觀(guān)察分析，提交實(shí)驗報告。這種期末考試形式，如實(shí)評價(jià)出每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗水平，打破了以前考試的片面性、機械性和重復性等情況。
【初探制漿造紙的教學(xué)改進(jìn)之路論文】相關(guān)文章：
高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)方案初探論文02-15
流媒體教學(xué)初探論文02-20
造紙廢水論文開(kāi)題報告11-16
中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與管理初探論文02-18
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文：語(yǔ)文教學(xué)技巧初探11-28
初中歷史教學(xué)現狀及改進(jìn)措施論文06-29
電工技術(shù)的教學(xué)方法改進(jìn)分析論文11-16
- 相關(guān)推薦