高校公共體育教學(xué)模式分析論文
1更新教學(xué)理念
當今社會(huì )是知識經(jīng)濟的時(shí)代，數字化、網(wǎng)絡(luò )化、信息化早已成為當今時(shí)代的代名詞。隨著(zhù)多元化時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國高等教育模式也在悄然地發(fā)生著(zhù)變化，“以人為本”的高等教育教學(xué)理念不斷沖擊著(zhù)我們傳統的固有的教育理念，高校公共體育課程對健康的作用越來(lái)越明顯，傳統的“高等教育—知識—社會(huì )”正在逐漸轉變成“社會(huì )—知識—高等教育”的新型模式，社會(huì )需要什么樣的人才，才是最終決定高等教育教學(xué)模式的標準。高校公共體育傳統的以競技運動(dòng)技術(shù)為主的傳授型課程教學(xué)理念將逐漸被三維健康的體育觀(guān)念所取代，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，幫助學(xué)生養成終身體育的愛(ài)好和習慣，是新形勢下高校公共體育教學(xué)的關(guān)鍵所在。自2011年2月國務(wù)院頒發(fā)的《全民健身計劃》正式實(shí)施以來(lái)，全民健身將逐漸成為民生關(guān)注的焦點(diǎn)。而高校的公共體育課也是全民健身中的重要組成部分，同時(shí)對我國高校公共體育事業(yè)的發(fā)展也提出了新的目標、新的任務(wù)和新的要求。我國傳統的高校公共體育教學(xué)理念是提高學(xué)生技術(shù)技能，增強體育鍛煉意識和體質(zhì)，以老師為主體，學(xué)生為客體，老師教授、學(xué)生模仿學(xué)習，學(xué)生僅在身體上得到了鍛煉。這樣的訓練方式有點(diǎn)像我們死啃書(shū)本一樣，沒(méi)有得到身心健康的全面發(fā)展，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。新時(shí)期我國提出了對高校公共體育課程的基本要求，即要樹(shù)立“健康第一”“以人為本”“全面發(fā)展”“終身受益”的高校公共體育教育理念，也成為各高校進(jìn)行體育課堂教學(xué)模式改革及評價(jià)體系的主要依據[2]。通過(guò)高校公共體育教學(xué)的不斷創(chuàng )新，不僅能夠大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且能夠充分挖掘出學(xué)生自身最大的運動(dòng)潛能，體現出高校公共體育教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性，對我國高校培養應用型、復合型人才也具有重要的意義。
2實(shí)行學(xué)生自主的新型教學(xué)模式
創(chuàng )新就是要從根本上擺脫舊觀(guān)念、舊形式，積極采取有效的教學(xué)方式，教師要充分利用體育教學(xué)和指導這一平臺，以教學(xué)內容作為載體，采用多元化的教學(xué)方法，改變學(xué)生原有的被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，注重學(xué)生運動(dòng)能力和體育意識的培養，養成良好的鍛煉習慣，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的原則和方法是關(guān)鍵所在，同時(shí)還要重視學(xué)生的合理要求與全面發(fā)展[3]�，F在我國大多數高校公共體育課都是必修課，一般在大一和大二開(kāi)設，學(xué)生不管喜歡與否都必須要上，這樣的教學(xué)模式必然挫傷了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，有些學(xué)生不喜歡的課也要被迫學(xué)習，嚴重影響了公共體育課的教學(xué)質(zhì)量。新型的教學(xué)模式要把主動(dòng)權還給學(xué)生，其實(shí)施方案主要分為三個(gè)階段：第一階段，大一主要為體育理論知識和球類(lèi)課程。第二階段，大二則自主選擇上課內容，但也要必須選擇一門(mén)，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好和自己的身體素質(zhì)進(jìn)行選擇，學(xué)校根據條件設施開(kāi)設多門(mén)課程供學(xué)生選擇，以“俱樂(lè )部”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，避免了資源的緊張和浪費，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第三階段，大三為選修，將想繼續提高自己的學(xué)生劃分到高級班進(jìn)行重點(diǎn)培養，可以參加比賽，既展示了才能，又為學(xué)校爭得榮譽(yù)，必然會(huì )大大提高教學(xué)質(zhì)量。
3多樣化的教學(xué)手段與考核方式
3.1重視實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生綜合素質(zhì)。在實(shí)施教育過(guò)程中要注重學(xué)生實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的培養。要多組織各種比賽，讓學(xué)生真正得到實(shí)踐鍛煉，總結經(jīng)驗，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。與此同時(shí)，還可以讓學(xué)生走出校門(mén)，參與一些社會(huì )上的公益活動(dòng)，比如去敬老院教老人怎樣打太極拳、到福利院教孩子們怎樣打球、到社區教人們怎樣進(jìn)行科學(xué)鍛煉等,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生獲取知識、共享知識、應用知識、總結知識、傳播知識。這些一般方法和一般能力的獲得，才是真正通識的，是社會(huì )真正的需要[4]。在教學(xué)環(huán)節中注重實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及團隊合作精神，與時(shí)俱進(jìn)，是公共體育教學(xué)模式創(chuàng )新的關(guān)鍵所在。3.2充分利用現代化設備。每學(xué)期安排兩節理論課，利用多媒體現代化設備，播放一些相關(guān)視頻片段，這樣會(huì )更加形象、生動(dòng)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。另外，在實(shí)踐課上，教師示范、講解完動(dòng)作后，學(xué)生練習時(shí)，可以放一些與動(dòng)作節奏相吻合的音樂(lè )，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識與動(dòng)作要領(lǐng)。古時(shí)候我們的祖先在使用勞動(dòng)號子時(shí)便知道其音樂(lè )特點(diǎn)：即音樂(lè )節奏與勞動(dòng)節奏相吻合，具有振奮精神、消除疲勞、指揮勞動(dòng)的實(shí)用價(jià)值。大學(xué)的公共體育課其性質(zhì)決定了任課教師每周只能給學(xué)生上一次課，師生見(jiàn)面機會(huì )很少，因此，課后指導應數字化。在信息多元化的今天，網(wǎng)絡(luò )的作用不可忽視，其對大學(xué)生的影響尤為重要。要充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，教師可以把個(gè)人電子郵箱或博客等告知學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行互動(dòng)，從而進(jìn)一步拉近師生間的距離，讓學(xué)生在有問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間就能與老師溝通。3.3改革課程考核方法。以往的高校公共體育課考核方式很簡(jiǎn)單，平時(shí)成績(jì)與專(zhuān)項成績(jì)即為期末總成績(jì)。新的考核方式應多方面進(jìn)行考核，避免片面性，要能夠充分體現學(xué)生各方面的素質(zhì)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核�？梢苑譃樗捻棧阂粸榛A理論知識考核，成績(jì)占總成績(jì)的20%；二為身體素質(zhì)考核，即對速度、耐力、力量、靈敏及柔韌的考核，成績(jì)占總成績(jì)的20%；三為專(zhuān)項成績(jì)考核(包括比賽)，根據專(zhuān)項課的完成情況酌情給分，成績(jì)占總成績(jì)的50%；四為平時(shí)成績(jì)，根據學(xué)生平時(shí)的出勤情況(如:遲到、曠課)和課堂表現給分。四項成績(jì)即為學(xué)生期末考核總成績(jì)。我國高校公共體育教學(xué)模式在多元化背景下要不斷創(chuàng )新，要以培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性為原則，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正體現公共體育教學(xué)新理念，這需要廣大同行們不斷添磚加瓦，為國家培育出綜合型、應用型、復合型的高素質(zhì)人才。
參考文獻
[1]秦廣智.我國高校體育教學(xué)改革的探索與思考[J].中國科教創(chuàng )新導刊,2011(8):193.
[2]楊樺.全民健身理論與實(shí)踐[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.
[3]潘正坤.高校公共體育課程教學(xué)改革探討[J].內蒙古民族大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2013(1):119.
[4]查建中.論“做中學(xué)”戰略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008(3):1-9.
【高校公共體育教學(xué)模式分析論文】相關(guān)文章：
關(guān)于高校公共體育的三自主教學(xué)模式的論文02-18
我國高校公共體育教學(xué)的論文02-18
小學(xué)體育創(chuàng )新教學(xué)模式分析論文02-18
高校公共體育課教學(xué)思路研究論文02-18
小學(xué)體育合作學(xué)習教學(xué)模式分析論文02-17
高校安全教育模式現狀及對策分析論文03-14
- 相關(guān)推薦