基于現代網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的大學(xué)生企業(yè)就業(yè)規劃模式探討論文

　　摘要：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下對職業(yè)生涯規劃是當代大學(xué)生就業(yè)工作中的重要內容，尤其是近年來(lái)隨著(zhù)高校的不斷擴招，每年畢業(yè)生的人數持續增長(cháng)，為了使學(xué)生獲得更好的就業(yè)競爭優(yōu)勢，提升學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生能夠實(shí)現自己的理想，學(xué)生必須要在在校期間做好職業(yè)生涯規劃。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃模式也在不斷的發(fā)生著(zhù)變化。本文主要對我國大學(xué)生當前的職業(yè)生涯規劃現狀進(jìn)行分析，并基于現代企業(yè)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃模式進(jìn)行具體的探討。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境；大學(xué)生；職業(yè)生涯規劃

　　高校的擴招使得畢業(yè)生的人數劇增，而社會(huì )能夠提供的職位有限，這使得大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴重，同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。大學(xué)生職業(yè)生涯的規劃對大學(xué)生的就業(yè)有很大的推進(jìn)作用，所以高校也逐漸將大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃納入到了教學(xué)計劃中。在網(wǎng)絡(luò )的沖擊下，各行業(yè)的發(fā)展和運行模式都發(fā)生了一定的改變，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃模式同樣也受到的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的影響，使其規劃模式更加科學(xué)化、高效化。本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò )以及實(shí)際調查兩種渠道對大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的認識、理念等方面進(jìn)行調查，并總結出當前大學(xué)生職業(yè)生涯的現狀，接下來(lái)將進(jìn)行具體分析。

　　一、大學(xué)生職業(yè)規劃現狀分析

　　1.職業(yè)生涯規劃的意識不強

　　通過(guò)對當代大學(xué)生的調查發(fā)現，他們的自主意識特別強而且思維比較活躍，能夠快速的接受新鮮事物。但是由于這些學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，在教師和家長(cháng)的引導下一直將考取大學(xué)作為最終的目標，所以當其進(jìn)入到高校的校園后，會(huì )突然失去自己的人生目標，而且習慣于家長(cháng)和教師的規劃，學(xué)生們很難自己去思考和探索屬于自己接下來(lái)的人生目標，這也是當前很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后感覺(jué)到迷茫的主要原因，甚至有一些心理素質(zhì)水平較低的學(xué)生，會(huì )因此出現心理問(wèn)題。在調查中發(fā)現，大一的學(xué)生職業(yè)規劃意識相當薄弱，他們沒(méi)有意識到自己即將步入社會(huì )，這種現象也必須要引起高校的重視。

　　2.大學(xué)生職業(yè)生涯的課程體系不健全

　　雖然大學(xué)生職業(yè)生涯規劃已經(jīng)納入到高校的教育課程體系中，但是在課程體系的規劃中仍存在很多的不足，需要進(jìn)一步的完善。課程設置是完成教學(xué)目標和培養人才的重要內容，課程的結構以及規劃對學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃具有非常重要的作用。但是我國的職業(yè)生涯規劃課程相對來(lái)說(shuō)開(kāi)設時(shí)間比較晚，缺少完善的理論，很多的教學(xué)模式完全是從國外照搬，從而使得這些外來(lái)的模式與我國大學(xué)生的實(shí)際規劃間存在嚴重的不適應，尤其是測評工具的不科學(xué)性，從而使得職業(yè)生涯規劃的效率大大降低。雖然一些高校已經(jīng)認識到課程的不完善性，并通過(guò)一些就業(yè)指導機構來(lái)完成學(xué)生的職業(yè)規劃教育，但是由于這些機構同樣缺乏完善的教學(xué)體系，因此也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化就業(yè)需求，對學(xué)生職業(yè)生涯的規劃產(chǎn)生一定的影響。

　　3.職業(yè)生涯規劃的教育模式不完善

　　大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃不是在學(xué)生即將畢業(yè)前的臨陣磨槍?zhuān)�而是要貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯，實(shí)現從入學(xué)到畢業(yè)的全面覆蓋。但是通過(guò)調查顯示能夠做到這一點(diǎn)的學(xué)校少之又少，很多學(xué)校認為這是對教學(xué)資源的一種浪費，而且由于高校在職業(yè)生涯規劃中的課程設置以及教師聘請等方面都存在一些不足，所以職業(yè)生涯課程安排中都采用的是選修課程，這使得大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的受眾面縮小，這也反映出高校職業(yè)生涯規劃教育模式的不完善性。

　　4.大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的師資隊伍匱乏

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程在我國高校開(kāi)設的時(shí)間比較晚，很多高校只是將職業(yè)生涯規劃課程作為就業(yè)指導的一個(gè)組成部分，并沒(méi)有進(jìn)行深入的講解和為學(xué)生普及。由此可見(jiàn)，高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃還不夠重視，這也直接導致了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教師的匱乏。通過(guò)調查發(fā)現目前我國從事就業(yè)指導工作的教師數量極少，與教育部規定的師生數量比500：1有很大的差距。通過(guò)對學(xué)生的調查發(fā)現，一些學(xué)校的本科生與碩士生達到4萬(wàn)人左右，但是就業(yè)指導專(zhuān)職教師卻只有8個(gè)人，這種嚴重失調的比例，使得大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育受到嚴重的影響。

　　二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的模式

　　1.建立網(wǎng)絡(luò )職業(yè)規劃服務(wù)平臺，加強職業(yè)規劃宣傳

　　網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)完全融入到大學(xué)生的生活中，在大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃中同樣離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，所以高校利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)實(shí)現大學(xué)生的職業(yè)規劃成為必然，因此各網(wǎng)絡(luò )相關(guān)企業(yè)也需要認識到大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育中網(wǎng)絡(luò )的作用，積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )平臺和軟件來(lái)輔助大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的完成。網(wǎng)絡(luò )平臺的建立以及與用人單位的合作，能夠提高學(xué)生對職業(yè)規劃的重視，激活學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的意識，并為學(xué)生營(yíng)造良好的職業(yè)生涯教育環(huán)境。具體操作為，網(wǎng)絡(luò )企業(yè)可以為高校與用人單位牽線(xiàn)合作，在網(wǎng)絡(luò )平臺上刊登用人單位的招聘信息以及對各崗位人才的要求，學(xué)生通過(guò)登錄平臺能夠及時(shí)的了解用人單位的用人標準以及其他的職業(yè)規劃信息，這樣學(xué)生在校期間就能夠以用人單位的用人標準來(lái)要求自己，提升自身的各項能力，使其在畢業(yè)后能夠獲得更好的就業(yè)機會(huì )。同時(shí)通過(guò)對學(xué)生的了解發(fā)現，這種高效、快捷、便利的方式也能夠被學(xué)生所接受。

　　2.開(kāi)設職業(yè)規劃網(wǎng)絡(luò )課程，提高課程受眾面

　　高校師資力量的欠缺以及教學(xué)水平的良莠不齊現象是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程無(wú)法順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素之一。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)設能夠有效的彌補這種教育不足，實(shí)現從學(xué)生入校到畢業(yè)的全程覆蓋。同時(shí)這種方式也在一些高校試驗成功，比如復旦大學(xué)是我國最早開(kāi)設職前教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)堂的高校之一，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )能夠學(xué)習到50門(mén)的職業(yè)規劃教育相關(guān)課程，同時(shí)還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )預約進(jìn)行一對一的職業(yè)生涯指導。學(xué)生能夠根據自己的興趣、所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及能力等有針對性的選擇課程，從而大大的提升了職業(yè)規劃教育的效率，并取得了良好的教育效果。所以相關(guān)網(wǎng)絡(luò )企業(yè)需要利用這一商機，積極研發(fā)大學(xué)生職業(yè)規劃網(wǎng)絡(luò )課程，為學(xué)生提供完善的教育內容。

　　3.建立職業(yè)生涯規劃網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓基地

　　職業(yè)生涯規劃教育一般都是采用理論教育方式，但是理論最終需要轉化為實(shí)踐，這樣才能夠切實(shí)對學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)選擇給予有效的指導。所以學(xué)生在學(xué)習職業(yè)生涯規劃課程后，還需要進(jìn)行一定的實(shí)踐，但是由于資源、時(shí)間、空間等方面的限制，使得學(xué)生難以在現實(shí)生活中完成實(shí)踐，因此網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐教學(xué)基地就顯得尤為重要。高�？梢酝ㄟ^(guò)與網(wǎng)絡(luò )公司的合作來(lái)研發(fā)軟件，開(kāi)發(fā)來(lái)模擬學(xué)生將來(lái)面臨的工作環(huán)境、職業(yè)角色等方面的內容，從而使學(xué)生能夠對自己的職業(yè)規劃進(jìn)行進(jìn)一步的了解和認識，并進(jìn)一步確認當前所做的專(zhuān)業(yè)規劃是否適合自身。這種方式不但能夠有效的節約成本，同時(shí)還能夠為學(xué)生提供更為便捷的溝通和反饋渠道，并能夠針對有不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。

　　4.利用網(wǎng)絡(luò )資源完善師資隊伍建設

　　為了更好的實(shí)施職業(yè)生涯規劃課程，高校需要注重對教師的培養。高校需要選撥出一批具有較強創(chuàng )新精神和事業(yè)心的年輕教師骨干，同時(shí)這些教師最好有思想政治教育、心理學(xué)教育以及管理學(xué)教育等教育背景。通過(guò)聘請一些具有較深資歷的職業(yè)生涯規劃專(zhuān)家或者與學(xué)校對口企業(yè)的人力資源管理部門(mén)人員來(lái)對這些骨干教師進(jìn)行培訓。同時(shí)，高校還可以通過(guò)與相關(guān)企業(yè)的合作，利用網(wǎng)絡(luò )公司的資源和研發(fā)技術(shù)，來(lái)對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育資源進(jìn)行收集、整合和完善，并鼓勵教師利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)學(xué)習大學(xué)生職業(yè)規劃理論知識，這種學(xué)習方式能夠有效解決教師學(xué)習時(shí)間和空間的問(wèn)題，提高教師的學(xué)習效率。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )的高效性和共享性還能夠使教師們實(shí)時(shí)互動(dòng)和實(shí)現資源共享。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，職業(yè)生涯規劃越來(lái)越受到高校的重視，而且大部分高校都將其納入到了教育課程體系中，但是從當前課程開(kāi)展的現狀來(lái)看，其中還存在很多的不足，為了能夠使學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中脫穎而出，高校必須要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，并將其貫穿于學(xué)生的整個(gè)高校生涯中，提高學(xué)生的意識，加強教師的重視。

　　參考文獻：

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