煙草商業(yè)企業(yè)基層單位教育培訓論文
學(xué)習型企業(yè)是指企業(yè)以團隊學(xué)習為特征，以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心，以增強企業(yè)學(xué)習力，提高人的綜合素質(zhì)為目標所架構的學(xué)習求知的目標管理體系和所建立起的，能夠不斷實(shí)現知識轉化的運行機制的現代企業(yè)。作為實(shí)行國家專(zhuān)賣(mài)專(zhuān)營(yíng)制度的國有企業(yè)，外部競爭壓力的欠缺極易導致企業(yè)止步不前，企業(yè)活力、員工競爭意識不強。進(jìn)入“十三五”時(shí)期，行業(yè)轉型提升的新形勢下，只有從企業(yè)內部著(zhù)手，不斷提升企業(yè)軟實(shí)力，為實(shí)現轉型提升提供支撐。企業(yè)軟實(shí)力的建設最重要的手段是建設學(xué)習型企業(yè)，培養員工的學(xué)習意識、學(xué)習能力、創(chuàng )新意識。
一、教育培訓在煙草行業(yè)基層單位學(xué)習型企業(yè)建設中的作用
學(xué)習型企業(yè)建設是提高企業(yè)工作效率、提升企業(yè)競爭力的根本。建設學(xué)習型企業(yè)，提升隊伍水平有很多方式、方法，對員工進(jìn)行有專(zhuān)業(yè)性、有目的性的教育培訓成為很多企業(yè)采取的直接方式。美國諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者舒爾茨提出的“人力資本”理論認為人力資源的經(jīng)濟效益大于物力資源投資的經(jīng)濟效益。這一理論在一定程度上支撐了教育培訓，揭示了教育培訓作為人力資本形成的重要渠道之一所具有的不可忽略的經(jīng)濟意義。
二、煙草行業(yè)基層單位當前教育培訓工作現狀及問(wèn)題
就煙草行業(yè)教育培訓的現狀來(lái)說(shuō)，現有的教育培訓工作存在諸多問(wèn)題。以煙草行業(yè)某級局（分公司）2013年至2015年度教育培訓調查為例，調查涉及員工對教育培訓的必要性認識，教育培訓的內容、師資、規模、方式、時(shí)間、頻率、地點(diǎn)及對教育培訓的預期等方面的內容。超過(guò)98%的員工能夠認識到教育培訓對于提升工作績(jì)效、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展起到的作用，認為參與培訓是必要的。有14.71%的調查對象有主動(dòng)學(xué)習的習慣，并且開(kāi)展有計劃地持續學(xué)習，79.41%的調查對象存在被動(dòng)學(xué)習或沒(méi)有計劃性的學(xué)習，開(kāi)展教育培訓成為促進(jìn)員工提升學(xué)習能力的主要外部因素。個(gè)別訪(fǎng)談?wù){查結果顯示目前培訓工作最大的問(wèn)題就是缺乏系統性和全面性，隨意性、臨時(shí)性較大。一是部分培訓內容出現重復，不能及時(shí)更新，這就導致培訓不能滿(mǎn)足員工現有的培訓需求，不能解決員工現階段工作中的問(wèn)題；二是現有的教育培訓多是上級部門(mén)下達的培訓任務(wù)，培訓之后缺乏相應的考核機制，這就導致員工參與培訓的積極性不高，培訓效果不明顯。當前教育培訓工作現狀與員工培訓需求存在較大差距。
三、煙草行業(yè)基層單位教育培訓應注意的問(wèn)題
如何調動(dòng)員工參與培訓的積極性和主動(dòng)性應該成為我們開(kāi)展教育培訓工作必須思考的問(wèn)題，結合當前教育培訓工作現狀，對新形勢下員工教育培訓工作提出如下建議。
1.樹(shù)立正確的教育培訓工作理念。
要認識到員工教育培訓對企業(yè)發(fā)展、員工職業(yè)生涯的重要意義和作用。教育培訓作為企業(yè)為員工提供學(xué)習機會(huì )的直接方式，不僅是建設學(xué)習型企業(yè)的有效方法，而且也是員工學(xué)習業(yè)務(wù)知識、解決工作難題、交流想法和觀(guān)點(diǎn)的重要機會(huì )，要改變以往的“為培訓而培訓”的想法，引導員工認識到培訓對自身崗位業(yè)務(wù)能力的提升、個(gè)人綜合素質(zhì)的提高等方面的作用，激發(fā)員工參與培訓的意識和積極性。
2.不斷創(chuàng )新教育培訓開(kāi)展的方式方法。
改變以往的單一知識灌輸方式，不斷探索新形式，激發(fā)員工參與培訓的積極性。應改變培訓就是老師課堂知識灌輸的觀(guān)念，讓員工多角度、多途徑獲得知識。要按照內容和崗位的不同，采取相應的培訓方式，情景模擬、實(shí)地參觀(guān)應成為業(yè)務(wù)、專(zhuān)賣(mài)等部門(mén)培訓的選擇方式。
3.完善教育培訓測評機制。
教育培訓工作不能只顧活動(dòng)有沒(méi)有開(kāi)展，更要注重員工消化、吸收了多少。效果測評不僅包括員工學(xué)習效果的考核，也應包括培訓工作、師資的反饋。適時(shí)開(kāi)展能夠檢測培訓效果的活動(dòng)，切實(shí)注重員工從培訓中學(xué)到了多少。每次培訓之后要對相關(guān)工作進(jìn)行總結分析，好的經(jīng)驗要適時(shí)總結形成機制，發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善培訓工作。學(xué)習型企業(yè)的建設，不僅需要企業(yè)領(lǐng)導者制定學(xué)習型企業(yè)發(fā)展戰略，更重要的是在企業(yè)內部形成“人人都有學(xué)習意識、人人參與學(xué)習”的濃厚氛圍。
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