基于智能體進(jìn)化機制的高�？萍计髽I(yè)創(chuàng )新團隊的建設論文
一、引言
當今，傳授知識并不再是社會(huì )對大學(xué)的唯一要求，代之而來(lái)的是傳授知識、科研、服務(wù)社會(huì )三位一體的綜合功能。高校這一職能的轉變，要求高校的校辦企業(yè)更好地為提高教學(xué)水平、科研水平、加速科研成果轉化，為科教興國的戰略服務(wù)。目前，我們要提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家�？萍计髽I(yè)擔負著(zhù)培養創(chuàng )新型人才的重要責任�？蒲谢顒�(dòng)對于提高企業(yè)科技創(chuàng )新能力，培養拔尖創(chuàng )新型人才具有重要意義。而構建了一批銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng )新的企業(yè)創(chuàng )新團隊，對提高企業(yè)的創(chuàng )新能力和團隊協(xié)作能力就顯得特別的重要。目前就團隊理論的研究還有待于深入，本文利用多智能體協(xié)進(jìn)化機制原理與方法來(lái)指導建設科技企業(yè)創(chuàng )新項目團隊，收到了應有的效果。
二、多Agent的概念及特點(diǎn)
(一)多智能體的概念
Agent也稱(chēng)之為“智能主體”，起源于人工智能(AI)領(lǐng)域，20世紀80年代中后期，是計算機科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要概念，被廣泛用于分布式計算領(lǐng)域，它被看成是駐留和流動(dòng)在環(huán)境中的，可在環(huán)境中“感知”，解釋“感知”到的反映環(huán)境、自身、其它實(shí)體的狀態(tài)，具有一定智能的硬件(機器人)的和軟件的任何實(shí)體，而多智能體，是多個(gè)Agent，且具有交互和自治能力的智能體社會(huì )。
(二)特點(diǎn)
自治性：Agent可控制自身的行為。
反應性：Agent對環(huán)境的變化感知和及時(shí)反應的能力。
協(xié)同性：?jiǎn)蝹�(gè)Agent不能單獨完成全部任務(wù)，必須與其它Agent或人進(jìn)行交互，實(shí)現自身或全局任務(wù)。
主動(dòng)性：Agent有一種導向目標的行為能力。
差異性：這表現兩個(gè)方面：其一，Agent設計的異構，不同的Agent能力有所不同的。其二，Agent目標的異同，不同Agent代表了設計者利益的差異。
多Agent具有分布性：各個(gè)Agent的計算是異步的，缺乏控制全局的中心。
多Agent具有動(dòng)態(tài)性：環(huán)境的內因及Agent間的行為，會(huì )讓環(huán)境發(fā)生變化，也可能會(huì )導致環(huán)境到達非期望的狀態(tài)。
多智能體具有開(kāi)放性。
三、多Agent的協(xié)作機制
(一)協(xié)進(jìn)化機制
根據達爾文進(jìn)化論思想，在生態(tài)環(huán)境中，各種物種面對有限的資源，它們以競爭與合作方式才能獲得自己生存所需的資源。它們以競爭與合作方式進(jìn)行交互，物種得以進(jìn)化和改善，且進(jìn)化過(guò)程也彼此影響以相互適應，稱(chēng)這個(gè)過(guò)程為協(xié)進(jìn)化(Coevolution)。
對于群體之間的合作關(guān)系注重合作型協(xié)進(jìn)化，也就是說(shuō)，有利于群體間合作的個(gè)體，其進(jìn)行適應度加強，以便促使群體向著(zhù)宜于共同適應和相互合作的方向進(jìn)化。因此，合作型協(xié)進(jìn)化是讓多Agent間產(chǎn)生合作行為的極佳方法。
(二)多智能體合作學(xué)習方法
多Agent合作學(xué)習是合作型協(xié)進(jìn)化的方法之一。
1、信息共享機制
在多智能體系統中，智能體在一種缺乏全局控制中心的環(huán)境中，Agent之間需要共同協(xié)作來(lái)實(shí)現自己的局部目標。它們通過(guò)得到彼此的有關(guān)信息等方法來(lái)使自己制定行為策略時(shí)起參考作用，也可能影響Agent的行為決策。這些都需程度不同地依賴(lài)于智能體間的信息共享機制。
2、黑板模型
在多智能體系統中，Agent間協(xié)作解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，共享問(wèn)題求解空間的一個(gè)方法是黑板，每個(gè)Agent都能看到黑板。求解開(kāi)始時(shí)問(wèn)題和初始數據記錄到黑板上，每個(gè)Agent都能通過(guò)看黑板共享其它Agent的經(jīng)驗知識，從而找到求解問(wèn)題的機會(huì )，若其中一個(gè)Agent發(fā)現黑板上的信息可充分支持他進(jìn)一步求解問(wèn)題時(shí)，隨后在黑板上記錄他求解結果，而新增的信息又有可能幫助其他Agent繼續求解。重復該過(guò)程，直到問(wèn)題徹底解決獲得最終結果。
四、多Agent的合作與協(xié)調進(jìn)化機制對創(chuàng )新團隊的建設的啟示
多Agent的合作與協(xié)調進(jìn)化機制中，對于個(gè)體適應度的評價(jià)是這個(gè)協(xié)進(jìn)化算法的核心。提高個(gè)體適應度的方法很多，如：“共享”等等。我們可把創(chuàng )新團隊視為多智能體系統，因而，要建設高效的創(chuàng )新團隊，其團隊內成員間、團隊與外環(huán)境間等的協(xié)調發(fā)展是很重要的。作為創(chuàng )新團隊一定要具備如下條件：
(一)共享目標和計劃
統一與共同的目標是系統能夠集中調動(dòng)它的資源和將所需的各個(gè)局部組成一體的能力，是子系統之間能夠雙向溝通，能夠最大限度地學(xué)習、創(chuàng )新的條件。只有在團隊所有成員對所要達到的整體目標持一致的肯定和充分的認同，才能為之付出努力，并最終共同實(shí)現目標。目標的不確定、方向感的缺失使企業(yè)高層與中層之間，中層與基層之間出現了嚴重的信息溝通的斷裂，并由此引發(fā)價(jià)值觀(guān)的分歧，從而導致企業(yè)整體計劃、目標、團隊建設的失敗。
(二)共享信息資源
首先，通暢的信息互動(dòng)與溝通。團隊內部互動(dòng)溝通的程度直接影響團隊自組織工作的效率。其次，內部知識和環(huán)境資源共享。團隊成員之間只存在獲取信息上的差別，要通過(guò)加強交流，共享包括創(chuàng )新的點(diǎn)子、體會(huì )、各種研究資料等等在內的資源，提高團隊總體水平。
(三)隊員結構的有意義差異使知識共享更高效
團隊成員有意義的差異是工作涌現創(chuàng )新性重要因素。差異可能體現在很多方面，如：個(gè)性的傾向性、知識層次、年齡結構、經(jīng)驗多少、性別、經(jīng)歷等。團隊要注意知識的交叉互補性、技能的多樣性等方面的因素。但這些差異有時(shí)候僅僅是一種表面現象，并非真正的有意義的差異。有價(jià)值的差異往往具有較強的隱蔽性，可能在特殊的情境下才可能顯現出來(lái)。因此，團隊人力結構配置的根本任務(wù)就是在團隊中挖掘差異和補充有意義的差異。要使團隊成員之間的目標協(xié)同、知識共享，人力結構中有意義差異存在是必要的。
(四)基于黑板模型的協(xié)同工作
首先，任務(wù)的協(xié)調分配，在協(xié)商氣氛中，根據隊員的特長(cháng)合理安排任務(wù)，要做到分工明確，任務(wù)清楚。其次，在工作中要共享的問(wèn)題求解空間，協(xié)同完成任務(wù)。
(五)共享團隊精神
團隊成員為了實(shí)現共同目標需要相互理解、協(xié)作、努力工作的精神狀態(tài)，被稱(chēng)為團隊精神，它是團隊工作的動(dòng)力加速劑。其基礎是尊重團隊成員個(gè)人的興趣和成就，協(xié)同合作是團隊成員之間核心，向心力和凝聚力是團隊成員追求的效果。
(六)共享激勵與約束機制
任何系統的運轉都需要動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的推動(dòng)則系統難以運轉。把激勵的程度與目標的完成結合起來(lái)，有增有減。
五、結語(yǔ)
一個(gè)團隊要達到有效組建、和諧運行，一定要有共同的目標，要有合理分工，加強團隊成員之間的溝通協(xié)調，共享團隊內外的各種資源，使團隊成員的優(yōu)勢互補、協(xié)同配合地工作。同時(shí)，還要倡導團隊精神，有效地處理好隊員與團隊帶頭人的關(guān)系，處理好團隊隊員之間的關(guān)系，處理好團隊的內外環(huán)境之間的關(guān)系，從而調動(dòng)一切有利因素，以眾人之長(cháng)共同打造高效的科技企業(yè)創(chuàng )新團隊。
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