英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應注意的幾個(gè)問(wèn)題論文
一、加大聽(tīng)、說(shuō)能力的訓練
聽(tīng)、說(shuō)對于學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是很重要的。學(xué)生只有把聽(tīng)懂的東西用語(yǔ)言有效地表達出來(lái)，才能學(xué)好語(yǔ)言。同時(shí)，聽(tīng)、說(shuō)能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維。那么，如何抓好英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力的訓練呢？除了教材中的聽(tīng)說(shuō)訓練外，還可以適當地給學(xué)生增加一些課外內容。對于聽(tīng)力，可以給學(xué)生播放歐美國家一些經(jīng)典電影片斷，或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等，還可以每周安排一次聽(tīng)寫(xiě)訓練，讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后寫(xiě)出相應的內容。對于說(shuō)，可以定期開(kāi)辦英語(yǔ)角，讓學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題。
二、鞏固詞匯、加強語(yǔ)法基礎的學(xué)習
詞匯是語(yǔ)言的建筑材料。古人說(shuō)：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇�！闭莆沾罅康脑~匯，特別是常用詞匯，是學(xué)好語(yǔ)言的重要基礎。怎樣才能掌握大量的詞匯呢？首先，要掌握發(fā)音規則，因為發(fā)音規則是識記詞匯的重要保證。掌握了它，詞匯才可能記得快，記得牢。其次，在學(xué)習詞匯的過(guò)程中，要注意詞的用法、詞與詞之間的聯(lián)系及詞的辨析。第三，在大量的閱讀中學(xué)習詞匯。對于英語(yǔ)語(yǔ)法，無(wú)非就是詞法和句法，在學(xué)習的過(guò)程中，要引導學(xué)生不斷地總結、歸納，把前后學(xué)過(guò)的語(yǔ)法系統化，找出其中的聯(lián)系和區別，再做一些相關(guān)的練習題。此外，要求學(xué)生用課后的單詞造句，了解學(xué)生的掌握情況。
三、提升閱讀、寫(xiě)作能力
在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，可以選擇一些易讀的英文小說(shuō)、報刊等。每天讀一定篇章，讀完摘錄出書(shū)中的佳言妙句，然后定期寫(xiě)讀書(shū)感想。在讀的過(guò)程中，一定要頭腦清醒，精神飽滿(mǎn)，因為注意力的高度集中是提高閱讀速度和質(zhì)量的必要保證。在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，應當有選擇地把重點(diǎn)放在文章的有用信息上，而對于與主題聯(lián)系不緊密的內容可一帶而過(guò)。對于寫(xiě)作，除了上述提到的寫(xiě)讀書(shū)感想外，還可以寫(xiě)英語(yǔ)日記。如要求學(xué)生每天選擇自己感興趣的話(huà)題寫(xiě)一篇文章，每天有一位學(xué)生把他的文章寫(xiě)到黑板上，老師利用課前幾分鐘來(lái)點(diǎn)評這篇文章，以此來(lái)不斷規范學(xué)生的寫(xiě)作。此外，背誦課文也很重要，因為背誦課文對英語(yǔ)寫(xiě)作會(huì )有很大幫助，學(xué)生在造句或寫(xiě)文章時(shí)，套用適當的句型，仿效某些篇章的結構，既可加快寫(xiě)作速度，又可在一定程度上保證作品符合英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。翻譯課文也是值得提倡的，把課文翻譯成漢語(yǔ)，也能夠加強寫(xiě)作能力。
四、了解中外文化差異
英國語(yǔ)言學(xué)者D.A威爾金斯指出：“在某種意義上說(shuō)，不熟悉一種語(yǔ)言的文化特征就學(xué)不好該種語(yǔ)言�！闭Z(yǔ)言與文化有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應給學(xué)生講一些語(yǔ)言的文化差異和語(yǔ)言的文化背景，這樣，能夠提高他們學(xué)習語(yǔ)言的興趣，使他們不再死學(xué)英語(yǔ)。
參考文獻：
�、焙憾�.《英語(yǔ)教學(xué)法》，高等教育出版社，1990.9
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