關(guān)于新形勢下研究生就業(yè)問(wèn)題探析論文
論文摘要：自1999年研究生大規模擴招以來(lái)，畢業(yè)生數量激增，研究生“天之驕子”的地位不復存在。如何有效面對這種新形勢，做好研究生的就業(yè)指導工作，推動(dòng)和促進(jìn)高等教育改革進(jìn)一步發(fā)展與深化，已經(jīng)成為眾多教育主管部門(mén)及高校就業(yè)指導機構面臨的前所未有的挑戰和新的重大課題。本文針對新形勢下研究生的就業(yè)現狀，對這種“就業(yè)難”局面的原因和應對措施進(jìn)行了初步的探討
論文關(guān)鍵詞：研究生就業(yè)質(zhì)量
隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，國家對高層次人才的需求越來(lái)越大。研究生作為國家高層次人才的主要來(lái)源，在科技進(jìn)步、社會(huì )發(fā)展中占據著(zhù)十分重要的地位。為了適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，教育部及時(shí)地進(jìn)行了高等教育的改革，大幅度擴大了研究生的招生規模，有效增加了人才的供給。但是，隨之也引發(fā)了研究生就業(yè)競爭的加大，“天之驕子”的地位不復存在。如何有效面對這種新的局面，較好地做好研究生的就業(yè)指導工作，完善高校教育和服務(wù)職能，已經(jīng)成為教育主管部門(mén)及眾多高校就業(yè)指導機構急需解決的問(wèn)題。
一、研究生就業(yè)現狀
1、人才相對過(guò)剩
2003年，北京首場(chǎng)研究生“雙選會(huì )”l0月30日在大學(xué)生就業(yè)之家舉辦。這場(chǎng)只有45家用人單位的招聘會(huì )競吸引了近3000名研究生參加，幾百名沒(méi)有預訂到門(mén)票的學(xué)生一度擠開(kāi)了招聘會(huì )的大門(mén)。盡管這只是近兩年來(lái)研究生就業(yè)市場(chǎng)上的一個(gè)縮影，卻已經(jīng)說(shuō)明研究生就業(yè)的競爭程度日益激烈。據統計，1999年研究生招生比上年增~[127．2％，2000年比上年增加39I4％，2001年則增加28．6％，2002年又增加22．6％，2003年，全國共招收研究生26．89萬(wàn)人，比上年增長(cháng)32．72％，2004年約94．5萬(wàn)人報考，錄取人數33萬(wàn)人，實(shí)際招生約增長(cháng)20％。目前，在讀研究生總數達79．45萬(wàn)人，其中博士研究生l4．35萬(wàn)人�？梢灶A料，大量研究生爭奪一個(gè)職位的現象將不再奇怪。盡管研究生擴招已經(jīng)引發(fā)了激烈的就業(yè)競爭，但這并不意味著(zhù)研究生總量存在著(zhù)嚴重過(guò)剩。近日由江蘇省教育廳正式公布的(2003年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)情況》顯示：截至2003年l2月31日，江蘇省培養的9653名畢業(yè)研究生共有9503名已順利就業(yè)，就業(yè)率達到98．45％，比上年提升了0．25個(gè)百分點(diǎn)。研究生就業(yè)率不降反升，表明國家對人才的總體需求仍屬于上升趨勢，研究生市場(chǎng)需求依然旺盛。應該說(shuō)，就業(yè)結構、區域流向不合理，是導致人才相對過(guò)剩的主要原因。
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深化，國家允許畢業(yè)研究生在一定范圍內實(shí)行供需雙方的“雙向選擇”，研究生擇業(yè)的自主性增強，勞動(dòng)力供求雙方之間形成了競爭的、公開(kāi)的、公平的雙向選擇關(guān)系，畢業(yè)研究生的就業(yè)質(zhì)量有了提高。但是，由此也引發(fā)了兩極分化的現象，研究生就業(yè)的地區更多集中于沿海中心城市和經(jīng)濟發(fā)達地區，而中西部欠發(fā)達或經(jīng)濟環(huán)境不理想的地區卻是門(mén)可羅雀。以華南理工大學(xué)2000年至2003年機械工程學(xué)院研究生畢業(yè)流向統計結果為例，四年來(lái)，機械工程學(xué)院共培養出173名全脫產(chǎn)的碩士研究生，其中65％的學(xué)生來(lái)自廣東省以外的內陸省份。最后畢業(yè)的去向是，90．8％的人到了廣州、深圳及珠江三角洲等經(jīng)濟較發(fā)達的地區工作，而到內地等其他地區就業(yè)的僅占9．2％。博士生的就業(yè)去向更是集中，有90％以上都留在廣州、深圳兩地。盡管沿海發(fā)達城市市場(chǎng)容量大，人才需求旺盛，但是，全國大部分高校畢業(yè)研究生都涌向這里，僧多粥少，在某種程度上自然出現供需矛盾。相反，內陸城市由于軟、硬條件都缺乏吸引力，不僅難以留住人才，還出現人才大量流失的現象。以河南省焦作市為例，1998至2002年，焦作市通過(guò)各種渠道引進(jìn)的中高層次人才僅301人，而同期流失的人才達1038人，其中具有本科以上學(xué)歷的469人．具有中高級職稱(chēng)的550人，高層次人才總體上流進(jìn)少于流出。從區域上看，越往縣(市)區，人才引進(jìn)和留住更難。焦作市下屬的一經(jīng)濟實(shí)力較強的縣級市，近三年來(lái)流失各類(lèi)高層次人才達127人，占引進(jìn)人才總數的50％之多，其他經(jīng)濟較弱的縣區，人才流失可見(jiàn)一斑。同樣，地處西北經(jīng)濟欠發(fā)達地區的甘肅省，一方面，人才大量流失而且引進(jìn)困難；另一方面，高層次創(chuàng )新人才又得不到應有的補充和更新。據(2000年甘肅省非師范類(lèi)普通大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)工作總結》提供的數據表明：“全省各類(lèi)研究生需求千余人，而能供配置到位的僅200余人”�！庇纱丝梢钥闯�，研究生人才過(guò)剩僅是一種局部的、相對的過(guò)剩，這種過(guò)剩是相對于經(jīng)濟較發(fā)達地區對研究生的容納能力來(lái)說(shuō)的。相反，經(jīng)濟欠發(fā)達地區，特別是中西部地區卻因自身培養的人才外流，而本身因條件限制又難以吸引外部人才，導致招不到合適的畢業(yè)生而出現了人才匱乏的現象。因此，我們可以清楚地看到，激烈的市場(chǎng)競爭后面并非人才的絕對過(guò)剩，而是相對過(guò)剩。
2．人才供需失衡
市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特點(diǎn)就是價(jià)格圍繞價(jià)值隨供求關(guān)系的變化而漲跌。研究生大量擴招的結果，自然在總量上使得市場(chǎng)上人才供給大大增加。盡管沒(méi)有達到供過(guò)于求的情況，卻也為許多用人單位提供了寬廣的選擇余地。我們國家剛從計劃經(jīng)濟的模式下轉變過(guò)來(lái)，對人才市場(chǎng)的運作方式、管理模式?jīng)]有充分的認識和準備，尤其是人才培養單位對市場(chǎng)經(jīng)濟下自身的主體地位沒(méi)有足夠的認識，沒(méi)有危機感，這就導致買(mǎi)賣(mài)雙方的脫節，人才供需失衡，就業(yè)競爭的局面被無(wú)端拉大。這主要體現在以下兩方面：(1)社會(huì )提供的就業(yè)崗位與畢業(yè)生就業(yè)去向的選擇存在偏差。目前研究生流向不盡合理：在地區流向上，多傾向于京、滬、穗等大城市和省會(huì )城市及沿海開(kāi)放地區，而中小城市及廣大中西部地區，尤其是急需人才的邊遠地區則無(wú)人問(wèn)津；在行業(yè)分布上，多傾向于黨政機關(guān)、金融、電訊、外貿以及外資企業(yè)等部門(mén)，而農林、煤礦、地質(zhì)、中小型民營(yíng)企業(yè)等則吸引不了人才。據南方人才市場(chǎng)有關(guān)統計，由廣州市人事局和市發(fā)展計劃委員會(huì )共同主辦的2005年應屆高校畢業(yè)生系列供需見(jiàn)面會(huì )上，到場(chǎng)的近600家企業(yè)中有68％是民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)。招聘過(guò)程中，廣州地鐵、華陽(yáng)集團等大公司面前門(mén)庭若市，而一些小的私營(yíng)企業(yè)前則冷冷清清。不少學(xué)生表示小企業(yè)不可靠，而且發(fā)展前途有限，他們寧可到大企業(yè)當“鳳尾”，也不愿意到小企業(yè)去當“雞頭”。(2)用人單位薪資標準與畢業(yè)生期望值存在偏差。由廣東省教育廳主辦的“2004年應屆畢業(yè)生招聘會(huì )研究生專(zhuān)場(chǎng)”中用人單位只有近250家，卻有約10000多名來(lái)自全國各地的應屆碩士畢業(yè)生入場(chǎng)求職。很多用人單位給剛畢業(yè)的研究生開(kāi)出的工資僅1000多元，高一點(diǎn)的也就2000元。(63而2002年有關(guān)調查顯示，48％的碩士生對薪水的期望值為3000--5000元，38％期望值為5000--8000元；博士生中，49％的人對薪水期望值為5000-8000元，26％期望值為8000元以上。只有26％的碩士生和19％的博士生表示，“愿意在達不到期望值時(shí)降低標準”。實(shí)際薪酬標準落差如此之大，許多研究生自然難以接受。
二．研究生就業(yè)矛盾凸現的內因
1．研究生培養單位市場(chǎng)意識不足
自從國家放開(kāi)就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)行用人單位與擇業(yè)者供需雙方的“雙向選擇”以來(lái)，人才的供求關(guān)系已經(jīng)由市場(chǎng)來(lái)控制。就業(yè)市場(chǎng)情況將直接反映某一專(zhuān)業(yè)設置的合理性、人才培養滿(mǎn)足社會(huì )的程度等。研究生培養單位作為國家高層次、創(chuàng )新性人才成長(cháng)的搖籃，擔負著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、科技進(jìn)步、民族復興的重任。他們所制定的培養目標和培養方案將在很大程度上決定高層次人才培養的質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì )進(jìn)步的快慢。如果對市場(chǎng)上人才的需求缺乏全面而有效的認識，對自身所承擔的任務(wù)和在社會(huì )發(fā)展中所處的地位沒(méi)有明確的界定，那么，研究生培養單位，尤其是高等學(xué)校將難以為社會(huì )輸送適銷(xiāo)對路的人才。這種情況的出現一方面影響了社會(huì )對人才的需求，阻滯了許多科研單位在高、精、尖領(lǐng)域獲得突破性進(jìn)展的進(jìn)程；另一方面，如果高校培養的人才不能完全符合用人單位的要求，他們將需要更多的培訓，這在某種程度上浪費了社會(huì )資源，也耗費了求學(xué)者的時(shí)間和精力。因此．學(xué)校的辦學(xué)指導思想、學(xué)科設置既要照顧基礎研究，又應理性分析社會(huì )需求，必須提高辦學(xué)的前瞻性。特別是在考研熱潮和擴招形勢下，更應冷靜分析社會(huì )需求的當前性與長(cháng)遠性。根據教育自身發(fā)展規律，適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，既要采取措施對一些基礎的、重點(diǎn)的學(xué)科實(shí)行傾斜，又要避免低水平重復。為了了解就業(yè)市場(chǎng)上對人才的有關(guān)要求，國家教育發(fā)展研究中心會(huì )同教育部有關(guān)部門(mén)，對高校畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程及其就業(yè)后的適應狀況在全國范圍內進(jìn)行了調查。其中得到的用人單位對畢業(yè)生各種因素的重視程度結果如下。
從上表可以看出，用人單位對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)、綜合能力和學(xué)歷層次最為關(guān)注，這為培養部門(mén)在制定研究生培養計劃和進(jìn)行課程設置、專(zhuān)業(yè)安排、教育內容設定等方面提供了很好的參考作用和指引。
2．高校人才培養機制落后
研究生大規模擴招使得研究生的培養質(zhì)量備受社會(huì )關(guān)注。從表面上看，培養單位師資、教學(xué)設施、科研設備、人文環(huán)境等等還沒(méi)有跟上招生規模是主要原因。實(shí)際上，研究生培養機制才是決定研究生質(zhì)量的關(guān)鍵因素。從根本上說(shuō)，現行的研究生培養制度已經(jīng)難以適應社會(huì )亟需大量研究生學(xué)歷人才的現實(shí)。什么是研究生培養機制?研究生培養機制，就是管理和教育研究生的一套行之有效的方法。傳統上，各個(gè)培養單位都沿用導師對學(xué)生負責的制度。學(xué)生必須在導師的指導下開(kāi)展科研工作，導師的研究方向和課題決定了學(xué)生的學(xué)習范圍和研究生學(xué)習階段的主要工作。在研究生作為精英教育的情況下，確實(shí)有利于導師言傳身教、嚴格要求，培養出能獨立承擔大型科研項目的專(zhuān)業(yè)人才。但是，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，研究生培養規模的擴大，這一模式已經(jīng)難以適應新的局面�，F今科學(xué)技術(shù)發(fā)展瞬息萬(wàn)變，光靠導師一個(gè)人指導，已無(wú)法緊跟科技進(jìn)步所帶來(lái)的知識更新的步伐；加之導師帶的學(xué)生數量增多，必然無(wú)法面面俱到。因此，部分研究生培養質(zhì)量下降，甚至達不到培養要求已是十分正常的現象。此外，由于缺乏激勵機制和監管機制，教師創(chuàng )新和學(xué)生學(xué)習的積極性不高。一些教師上課態(tài)度隨意，課堂教學(xué)內容陳舊專(zhuān)業(yè)課的考試和評分缺乏規范，隨意性很大。學(xué)校缺乏對研究生人生規劃、職業(yè)生涯及人生理想的教育和指導，對研究生的自身定位問(wèn)題重視不夠。功利主義至上的風(fēng)氣也席卷高校，有的導師既殲公司辦實(shí)業(yè)，又搞科研，掛名帶研究生。研究生成了老師不付報酬的“高級打工仔”，敢怒而不敢言這種情況下，提高研究生質(zhì)量談何容易。因此，主要問(wèn)題終歸為現行體制的不完善和陳舊過(guò)時(shí)。
3．研究生自身存在的問(wèn)題
目前，研究生就業(yè)形勢逐漸嚴峻，與研究生自身存在的問(wèn)題也有很大的關(guān)系。這可以從以下兩方面分析：(1)研究生擇業(yè)存在誤區，期望值普遍偏高，個(gè)人理想主義嚴重功利傾向明顯。一份對研究生的問(wèn)卷調查顯示(人員結構是來(lái)自沿海城市的占39．5％，內地省市的占47．7％，邊遠省區的占12．8％)，研究生心中最理想的就業(yè)地區依次為上海、深圳、杭州、北京，選擇這些地區的比例分別為37．8％21．2％、18％和l6．6％。由于多數研究生擇業(yè)集中在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和大城市一些待遇優(yōu)厚的行業(yè)，從而導致局部供過(guò)于求。毋庸諱言，研究生屬于社會(huì )高層次人才，知識結構較為完善，具有較好的獨立從事科研、教學(xué)、管理等方面工作的能力。同時(shí)，通過(guò)多年的學(xué)習，經(jīng)濟上的花費以及機會(huì )成本等遠高于本科生及其它低學(xué)歷的學(xué)生，故而研究生在擇業(yè)時(shí)的期望值較高是可以理解的。但是，隨著(zhù)研究生總量的增加研究生的稀缺性下降，對單位薪水待遇、工作崗位層次、專(zhuān)業(yè)的對口度、工作的穩定性、工作環(huán)境及發(fā)展潛力等等的要求越高，可供選擇的崗位就越少，找到理想工作崗位的難度就越大，就業(yè)競爭自然激烈。(2)研究生對自身認識不足。整體來(lái)說(shuō)，研究生綜合素質(zhì)較高，具有獨當一面的能力。但也不可否認，一些沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)校的研究生和非應用型專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)歷雖然高，但工作經(jīng)驗不足，難以適應中高層技術(shù)、管理崗位，造成“高不成、低不就”的兩難境地。另外，出于緩解就業(yè)壓力的目的，許多并不適合進(jìn)一步深造的本科生躋身到了研究生隊伍中來(lái)。由于他們純粹把研究生學(xué)歷當作“敲門(mén)磚”，故進(jìn)入學(xué)校后并不把學(xué)業(yè)放在心上，或混日子或到校外攬兼職，掙外快。他們學(xué)術(shù)功底薄弱，部分學(xué)生甚至難以獨立完成畢業(yè)論文，目的非常功利，學(xué)風(fēng)浮躁而淺近，研究風(fēng)氣淡薄，缺乏真才實(shí)學(xué)。加之部分研究生培養單位有放任自流之嫌，缺乏嚴格的監督和管理機制，使得研究生的培養質(zhì)量有下降的趨勢。因此，從這一方面上說(shuō)，研究生就業(yè)難不可避免。
4．用人單位的人才消費觀(guān)念發(fā)生變化
隨著(zhù)高學(xué)歷人才的增多，用人單位對研究生的要求也相應的水漲船高，提供的待遇卻呈下降趨勢。眾多企業(yè)都認為，畢業(yè)研究生的“稀缺性”在下降；人才高消費將導致高學(xué)歷人才被放到不合適的工作崗位，人員跳槽嚴重，得不償失；碩士與學(xué)士沒(méi)有完全體現出層次上的差異性，與其用高工資養一個(gè)碩士或博士生，倒不如用低工資招幾個(gè)優(yōu)秀的本科生。其次，部分單位認為研究生可塑性不如本科生，在許多方面沒(méi)有本科生富有干勁，缺乏相應的吃苦精神和創(chuàng )造精神。目前，社會(huì )上甚至流行，工作起來(lái)“研究生不如雙學(xué)士，雙學(xué)士不如本科生”的以偏概全的說(shuō)法。顯然，這些都是影響研究生就業(yè)的重要因素，這也在另一層面說(shuō)明了研究生培養目標和社會(huì )需要發(fā)生了脫節。
三、改善研究生就業(yè)形勢的有效措施
1．樹(shù)立市場(chǎng)主體意識
根據商品經(jīng)濟的基本規律，顧客是商家的上帝，商品好不好完全由顧客來(lái)評定。高校及其它研究生培養單位是研究生的培養者、教育者，研究生就好比他們加工出來(lái)的商品，這個(gè)商品的質(zhì)量如何應該由市場(chǎng)來(lái)評定。面對這種局勢，高校必須改變以往的思想觀(guān)念，樹(shù)立市場(chǎng)主體地位的意識，靈活機動(dòng)地與用人單位建立聯(lián)系，保持協(xié)作，了解他們的需求，以保證為他們輸送合格和緊缺的人才�，F在，許多高校正在嘗試的產(chǎn)學(xué)研培養模式就是一個(gè)很好的范例，它能夠提高研究生的創(chuàng )新能力和生產(chǎn)實(shí)踐能力，為企業(yè)、社會(huì )輸送理想的人才，也加快了研究生培養的進(jìn)程。此外，面對日益緊張的就業(yè)形勢，各個(gè)高校有必要建立專(zhuān)門(mén)的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究機構，根據就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息，研究和探討人才培養的最佳模式，提高人才培養的針對性，適時(shí)地改變、甚至取消部分專(zhuān)業(yè)。
2．改善教育管理體系
有關(guān)人士認為，應對擴招帶來(lái)的研究生質(zhì)量下滑的辦法就是“卡”：寬進(jìn)嚴出，末位淘汰。這種辦法如能切實(shí)執行，那將不失為一種有效的措施。但是，限制這一方法施行的瓶頸就是教育管理模式。研究生質(zhì)量的提高離不開(kāi)有效的管理，這種管理不僅包括對學(xué)生的管理，也包括對導師、甚至試驗設備的管理。研究生的培養不應該單純由導師說(shuō)了算，而應該進(jìn)行相互之間的監督�？梢允┬袑W(xué)生給導師打分的措施，如果學(xué)生覺(jué)得自己的導師不適合教導自己，應該允許學(xué)生在大專(zhuān)業(yè)范圍內另找導師。研究生的學(xué)位指導也可以實(shí)行一個(gè)導師，與多名副導師的形式；導師團擁有對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的最終評定權和解釋權。同時(shí)，為了協(xié)調導師和學(xué)生之間可能發(fā)生的矛盾，還可以建立一個(gè)督導機構，由專(zhuān)門(mén)人員對導師和學(xué)生進(jìn)行不定期的考察監督。其次，要建立嚴密的學(xué)生學(xué)業(yè)管理制度，允許學(xué)生在大的學(xué)科門(mén)類(lèi)里選擇學(xué)位課程，并增加人文、經(jīng)濟、管理等方面的選修課，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；建立課程教學(xué)和畢業(yè)論文評選考核條例，對達不到要求的學(xué)生，決不手軟，并杜絕人情關(guān)系。
3．加強職業(yè)生涯教育
盡管研究生已經(jīng)歷經(jīng)了本科畢業(yè)時(shí)擇業(yè)的困難局面，認識到就業(yè)市場(chǎng)的風(fēng)云變幻。但是，加強對研究生的職業(yè)生涯教育，讓他們作好各方面的心理準備仍然很有必要。尤其是加強對研究生新生的入學(xué)教育，敲響就業(yè)的警鐘，對研究生學(xué)習目標的確立和理想的樹(shù)立，都將起到十分重要的作用。
剛人校的研究生存在一種盲目樂(lè )觀(guān)的心理，認為“皇帝女兒不愁嫁”，心理自我暗示良好，處于一種全面放松的悠閑狀態(tài)。這時(shí)，如果能適時(shí)地召開(kāi)新老生交流會(huì )，討論學(xué)習、科研經(jīng)驗和面臨的就業(yè)形勢，有條件的學(xué)校甚至可以開(kāi)展模擬面試、模擬職場(chǎng)等，請知名公司老總或人事經(jīng)理現身說(shuō)法。
這些活動(dòng)對研究生培養質(zhì)量的提高將是十分有利的。其次，對研究生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，幫助他們消除異常心理，達到心理平衡至關(guān)重要。一般而言，研究生面對激烈的社會(huì )競爭有多種心理誤區，表現為：“非我莫屬”的自負心理；“守株待兔”式的散漫心理；“畏首畏尾”的憂(yōu)慮心理；“唯利是圖”的功利心理。這些心理都不利于研究生的正常擇業(yè)。主動(dòng)開(kāi)展研究生職業(yè)心理咨詢(xún)工作，撇棄各種理想的或過(guò)于悲觀(guān)的想法，對研究生順利找到滿(mǎn)意的工作也是十分必需的。最后，要抓好畢業(yè)教育。畢業(yè)教育是一項十分重要的工作，也是人才培養的最后一課。必須對目前的就業(yè)形勢、國家相關(guān)政策進(jìn)行認真分析，借以指導學(xué)生。并需要告誡學(xué)生做好擇業(yè)前的心理、知識、能力等方面的準備，教會(huì )他們注意“雙向選擇”的技巧�？梢酝ㄟ^(guò)報欄、網(wǎng)絡(luò )、宣傳冊、討論會(huì )等形式及時(shí)向畢業(yè)生發(fā)布國家相關(guān)政策和需求信息，協(xié)助他們找到合適的工作。
4．重視思想政治教育
盡管在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，我們無(wú)法要求每個(gè)研究生無(wú)論在思想政治工作上還是在學(xué)術(shù)上，都用高標準要求自己，但是我們有必要教育他們把自己的理想和現實(shí)結合起來(lái)，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設中認清自己的目標。個(gè)人的遠大理想應與國家富強、民族興旺的主流相一致，應認清國情，了解國家的困難，不要一味強調個(gè)人的利益。盡力培養研究生更為敏銳、理性的思維和對真理、真知的自覺(jué)的追求意識，踏踏實(shí)實(shí)地從一點(diǎn)一滴做起，拋棄“眼高手低，目空一切”的自以為是的心理。要為學(xué)生營(yíng)造良好的有利于身心健康的文化氛圍，切實(shí)地加強學(xué)生的思想政治教育，特別是紀律教育、品德教育和法制觀(guān)念的教育；要培養學(xué)生的協(xié)作精神，團隊精神，為集體奉獻的精神。同時(shí)針對社會(huì )和學(xué)校所出現的新情況、新現象，適時(shí)地教育學(xué)生養成求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研、團結協(xié)作的良好的道德風(fēng)尚。
四、結束語(yǔ)
研究生教育是高等教育的最高層次。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的持續快速增長(cháng)，以及社會(huì )信息化程度和知識成分的提高，社會(huì )對所需人才的層次和綜合素質(zhì)都提出了更高的要求。如何正確看待我國現有的研究生招生規模以及這種形勢下怎樣有效提高研究生的培養質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì )對高層次創(chuàng )新性人才的需求，是研究生教育正面臨的前所未有的挑戰和新的重大課題。從就業(yè)市場(chǎng)看，研究生擴招已經(jīng)引發(fā)了不同程度的競爭。因此，研究生教育改革的步伐必須加快，應轉換到如何提高研究生培養質(zhì)量，提高他們的綜合素質(zhì)及加強對人才市場(chǎng)的立法和管理，而不再是如何增大研究生的招生規模。尤其是博士生的數量應該嚴格控制，達到出精品、出高級人才的目的。
盡管我國現在還處在社會(huì )主義初級階段，還需要國家在宏觀(guān)上調控研究生的就業(yè)流向，但隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善和社會(huì )總體經(jīng)濟水平的提高及就業(yè)環(huán)境的改善，相信研究生教育一定會(huì )進(jìn)入一個(gè)穩步發(fā)展的黃金時(shí)期。
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