幼兒教育小學(xué)化的問(wèn)題與對策論文

　　一、幼兒教育小學(xué)化傾向的表現

　　幼兒教育的小學(xué)化傾向在很多幼兒園教育管理中都有所表現，比如，幼兒園教學(xué)管理不能根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，制定有效的管理引導制度，而是將小學(xué)生的管理方案，管理制度硬性搬入幼兒園中進(jìn)行幼兒教育管理。小學(xué)管理規章制度，相對較為嚴厲，幼兒園的利用這種制度進(jìn)行管理，是違背孩子活潑愛(ài)動(dòng)的特征的，抹殺了孩子的好奇心和好問(wèn)的天性。比如，有些幼兒園要求孩子在上課時(shí)必須要端正安靜地坐在自己的椅子上，不準說(shuō)話(huà)，小手背后，認真聽(tīng)課，這些都不符合孩子的天性，不利于孩子身心的健康發(fā)展。另外，教學(xué)模式小學(xué)化傾向也很明顯，在很多幼兒園的教育中，學(xué)校是按照小學(xué)化的教育模式開(kāi)展的，為了怕孩子出現狀況，把孩子固定在教學(xué)內，固定在座位上進(jìn)行授課，授課內容以知識講解為主，采用滿(mǎn)堂灌的方式開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)，孩子需要寫(xiě)很多字，做很多題，這種教育嚴重抹殺了孩子的孩子積極性。其實(shí)，對于幼兒而言，游戲是他們認知活動(dòng)開(kāi)展的主要方式，在幼兒教育中需要采用游戲手段愉悅孩子身心，發(fā)展孩子的認知，這樣，才能促進(jìn)孩子健康發(fā)展，采用小學(xué)化教育模式，必定限制孩子健康發(fā)展。最后，作業(yè)設置小學(xué)化傾向明顯，在幼兒教育中，很多幼兒園教師都會(huì )布置作業(yè)，并且作業(yè)大多是認識一些字，學(xué)習一些拼音，做一些數學(xué)題以這種形式開(kāi)展的，幼兒需要像小學(xué)生一樣，做作業(yè)，孩子在活動(dòng)中在游戲中學(xué)習的現實(shí)需要一點(diǎn)都體現不出來(lái)，這種作業(yè)形式也嚴重制約了孩子的健康成長(cháng)。

　　二、解決幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題的對策分析

　　(一)轉變教育觀(guān)念。在幼兒教育中，教師要能夠轉變教育觀(guān)念，能夠以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基礎進(jìn)行教育觀(guān)念的更新，教師要認識到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，要能夠為幼兒留下充分的自由權利，使幼兒能夠在自己的興趣下自由的活動(dòng)，發(fā)展幼兒健全的心理是幼兒教育的重要課題。教師要能夠以促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)為目標展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，能夠自覺(jué)拋棄傳統的把幼兒管死管?chē)赖慕逃�做法，要能夠在保證幼兒能夠理解和尊重紀律的前提下，對幼兒進(jìn)行紀律約束，否則一切紀律對孩子而言都是殘酷的。教師要能夠積極轉變教育觀(guān)念，能夠以促進(jìn)幼兒內需需要為基礎進(jìn)行教育活動(dòng)，放寬教育紀律，能夠憑借自己的獨特的幼兒教育才華引導幼兒規范自己的行為，而不能像對待小學(xué)生那樣，要求孩子怎么做，不該怎么做，如果不聽(tīng)話(huà)就要受到懲罰。要積極進(jìn)改變這種錯誤的幼兒教育方式，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　(二)創(chuàng )設有序和諧的環(huán)境引導孩子的正確行為和思想。對于幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)教對他們的影響是不大，硬性要求孩子做什么不做什么只會(huì )扭曲孩子的性格，約束孩子的個(gè)性，對孩子的健康成長(cháng)是極為不利的。而對孩子進(jìn)行必要的教育引導，使孩子養成良好的生活習慣和思維習慣，培養孩子健康的性格是幼兒教育的重要目標，如何實(shí)現這一目標是每個(gè)幼兒教育者都需要積極研究的課題。傳統的幼兒小學(xué)化教育，對學(xué)生進(jìn)行硬性規定和要求是必須要改革的。為了實(shí)現對幼兒的有效引導和教育，創(chuàng )設有序對環(huán)境是很重要的。比如，為孩子創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境，使孩子活動(dòng)的愿望都能得到滿(mǎn)足，同時(shí)，為孩子創(chuàng )設有序的生活環(huán)境，每件物品的擺放都要整齊，室內要保持干凈清潔，這樣有利于培養孩子的健康生活習慣。要為孩子創(chuàng )設民主，平等，愉悅和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)環(huán)境作用，放松孩子心理，愉悅孩子身心，以促進(jìn)孩子良好心理素養的養成，要通過(guò)優(yōu)秀和諧的環(huán)境引導孩子的正確行為和思想，這對于孩子的健康成長(cháng)是極為重要的。

　　(三)以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng )新。在幼兒教育中，教師不能把孩子困在教室內，困在自己的座位上，而應該根據孩子的天性，讓孩子能夠動(dòng)起來(lái)，在游戲中學(xué)習知識，發(fā)展技能，這對幼兒教育的發(fā)展具有積極的作用。教師要認識到游戲活動(dòng)對幼兒健康發(fā)展的重要性，在教育中能夠以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行教育模式的創(chuàng )新。比如，在禮儀教育中，為了培養孩子的良好的禮貌習慣，教師可以創(chuàng )設游戲方式，引導孩子玩“家中來(lái)客人”的游戲，這樣，在游戲中，孩子能夠掌握正確的與人打招呼的方式，能夠利用禮貌用語(yǔ)與人交流，對于培養孩子的禮貌習慣具有極大的推動(dòng)作用。只要在游戲中開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)，使孩子在快樂(lè )中學(xué)習，幼兒教育才能真正促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

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