高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討論文

　　摘要:根據用人單位的需求，構建了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系，并結合高職教育的特點(diǎn)，從加強校企合作、增加實(shí)踐課程比例，改革教學(xué)方法等方面，進(jìn)行了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程建設，有利于實(shí)現該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標。

　　關(guān)鍵詞:工程造價(jià)，課程體系，教學(xué)改革，校企合作

　　1根據用人單位的需求確定職業(yè)能力

　　依據畢業(yè)生的回訪(fǎng)工作反饋，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后主要是到建筑施工企業(yè)和裝飾公司、工程造價(jià)師事務(wù)所等單位從事造價(jià)相關(guān)工作，剛就業(yè)時(shí)主要作為造價(jià)員或造價(jià)工程師的助手。按照建筑類(lèi)行業(yè)對造價(jià)人員的專(zhuān)業(yè)技能要求，確定了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備建筑識圖能力、計算機輔助繪圖能力，掌握材料性能、施工技術(shù)，能熟練運用算量及工程計價(jià)軟件。

　　2構建專(zhuān)業(yè)課程體系

　　按照已確定的職業(yè)能力，在專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )專(zhuān)家和兄弟院校專(zhuān)業(yè)教授的指導下，以實(shí)際工程為背景，結合工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)際需要，以培養技術(shù)技能人才為目標，調整相應的課程。我們將專(zhuān)業(yè)課程體系分為平臺課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程以及實(shí)習課程四大類(lèi)。

　　2．1平臺課程

　　為了培養學(xué)生的識圖、計算機輔助繪圖能力，使他們掌握材料性能和施工技術(shù)，我們設置了《建筑構造與識圖》《土木工程制圖與CAD》《建筑力學(xué)》《土木工程材料》《土木工程施工技術(shù)》《認識實(shí)習》等14門(mén)課程，旨在培養學(xué)生的基礎能力。

　　2．2專(zhuān)業(yè)核心課程

　　為了使學(xué)生能掌握工程計量計價(jià)的基本方法，能熟練運用算量及計價(jià)軟件，首先設置基礎理論課程的學(xué)習，再以實(shí)際的工程項目為背景，設置一定的工程條件，使用廣聯(lián)達軟件完成鋼筋抽樣、土建圖形算量及工程造價(jià)的編制。在這個(gè)階段設置了《建筑工程計量與計價(jià)》《裝飾工程計量與計價(jià)》《工程造價(jià)確定與控制》《裝飾工程定額與計價(jià)綜合實(shí)訓》《土建工程定額與計價(jià)綜合實(shí)訓》5門(mén)課程，旨在培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心技能。

　　2．3專(zhuān)業(yè)拓展課程

　　為了拓寬學(xué)生就業(yè)方向，結合學(xué)生自身的需求，我們在大三上學(xué)期設置了《工程招投標與合同管理》《房地產(chǎn)估價(jià)》《安裝工程計量》3門(mén)選修課程，旨在提高學(xué)生的綜合能力。

　　2．4實(shí)習課程

　　為了使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應實(shí)際工作，設置了《頂崗實(shí)習》課程，讓學(xué)生走上工作崗位進(jìn)行頂崗鍛煉，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，達到畢業(yè)以后能立刻上崗的目的。為了使學(xué)生畢業(yè)后能更好的就業(yè)，還把專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與實(shí)施“雙證制”有機的結合起來(lái)，按照“一張文憑、多種證書(shū)”的要求，課程設置與執業(yè)資格考試和崗位技能課程進(jìn)行對接，增設了《“八大員”培訓》等課程。使學(xué)生能接觸建筑業(yè)前沿知識，專(zhuān)業(yè)定期邀請專(zhuān)家來(lái)院開(kāi)設講座，并新建了兩個(gè)BIM實(shí)驗室，開(kāi)設《BIM培訓》課程。

　　3結合高職教育特點(diǎn)進(jìn)行課程建設

　　3．1增加校企合作

　　學(xué)院增設校企合作班，采取與企業(yè)合作的方法，有針對性的為企業(yè)培養人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。如與南京厚木裝飾工程有限公司的合作，該企業(yè)是綠城東方建設管理有限公司旗下子公司，主要做綠城內部裝修，針對這一點(diǎn)我們在《土木工程施工技術(shù)》課程中增設綠城施工工藝課程，讓學(xué)生深入了解綠城精裝修施工工藝、方法，以便學(xué)生將來(lái)能迅速進(jìn)入角色開(kāi)展工作。另外，在課程建設過(guò)程中，吸納企業(yè)技術(shù)人員參與，專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)的技術(shù)人員共同協(xié)商擬定課程標準、開(kāi)展“理實(shí)一體”教學(xué)，并邀請企業(yè)及行業(yè)專(zhuān)家對擬定的課程標準進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論證。

　　3．2增加實(shí)踐課程比例

　　我院在進(jìn)行造價(jià)專(zhuān)業(yè)的課程建設時(shí)，要求突出高職特色，強調實(shí)踐教學(xué)。課程建設以就業(yè)為導向，基礎理論課程以應用為目的，夠用為度，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)注重與社會(huì )實(shí)踐相結合，強調做中學(xué)、做中教，強化教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性與職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)。專(zhuān)業(yè)課的課程安排上，能設實(shí)踐環(huán)節的課程，都增加實(shí)踐環(huán)節。如《土木工程施工技術(shù)》課程設工種實(shí)訓環(huán)節，《建筑構造與識圖》增加認識實(shí)習，《建筑工程計量與計價(jià)》與《裝飾工程計量與計價(jià)》理論學(xué)習后增加《土建工程定額與計價(jià)綜合實(shí)訓》及《裝飾工程定額與計價(jià)綜合實(shí)訓》，實(shí)踐課時(shí)所占比重達60%以上，強調學(xué)生動(dòng)手能力的培養。達到部分好學(xué)生畢業(yè)后就能立刻上崗作業(yè)，一般的學(xué)生經(jīng)過(guò)較短的實(shí)習期就能勝任工作的目標。

　　3．3教學(xué)方法的改革

　　《土建工程定額與計價(jià)綜合實(shí)訓》課程采用任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法。工程圖紙發(fā)放→任務(wù)分析→建筑(結構)設計說(shuō)明解讀及識圖→計量方法講解→廣聯(lián)達鋼筋算量軟件算鋼筋量→手工算量→廣聯(lián)達圖形算量軟件算量→手工算量成果與軟件成果對比分析→分析常見(jiàn)問(wèn)題→工程計價(jià)軟件的應用→工程造價(jià)文件的形成→學(xué)生之間相互審計→教師評價(jià)→任務(wù)完成。將傳統“學(xué)做分離”轉變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”，通過(guò)手工算量與軟件算量的比對，發(fā)現手工算量過(guò)程中的錯誤，有利于學(xué)生的進(jìn)步。所以，學(xué)生課堂學(xué)習和頂崗實(shí)習過(guò)程中，任課教師應先發(fā)放工作任務(wù)書(shū)，明確目的，在學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中，分期檢查，對比，達到解決問(wèn)題的目的，提高學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。

　　4結語(yǔ)

　　工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的此次教學(xué)改革，提高了課程的實(shí)踐性和職業(yè)性，充分發(fā)揮了本專(zhuān)業(yè)每個(gè)教師的自身優(yōu)勢，分段實(shí)施，逐步深入，從理論教學(xué)環(huán)節到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了全面的改革。拓寬了專(zhuān)業(yè)教師的工作思路，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，增加了他們的學(xué)習興趣。將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生實(shí)習以及未來(lái)就業(yè)各個(gè)環(huán)節緊密相連，為學(xué)生的后續學(xué)習及未來(lái)走上工作崗位打下了堅實(shí)基礎。

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