中職學(xué)校教學(xué)管理探析論文

　　一、提高認識，堅持不懈地實(shí)施教學(xué)管理的日�；�

　　中等職業(yè)教育是以學(xué)生的就業(yè)為最終目標，因此，長(cháng)春市公關(guān)學(xué)校把以培養學(xué)生的就業(yè)作為職業(yè)教學(xué)的最終結果來(lái)抓。

　�。ㄒ唬�學(xué)校要積極推進(jìn)各種教學(xué)改革，優(yōu)化職教辦學(xué)的基本模式。一是學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課建設要企業(yè)化。采取“產(chǎn)業(yè)與教學(xué)相結合的方法”，達到學(xué)校與企業(yè)的雙贏(yíng)。以工學(xué)相結合的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對接，共同達到社會(huì )要求的目標。二是課程與崗位教師要全部?jì)?yōu)化化。目前中職學(xué)校實(shí)行的是傳統的教學(xué)模式，要從根本上改變傳統的辦學(xué)思路。三是教師課堂教學(xué)要能力化，以展示教師的課堂風(fēng)采。

　�。ǘ�）學(xué)校要加強對教學(xué)方式的改革。具體做法有：一是模塊化教學(xué)勢在必行，要根據專(zhuān)業(yè)課程終極的培養目標與要求，把整個(gè)教學(xué)計劃中的課程按不同性質(zhì)分解成幾個(gè)有重點(diǎn)的模塊。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的時(shí)間要在教學(xué)計劃中占一定的比例，明確各個(gè)主要模塊的專(zhuān)業(yè)技能訓練項目和具體考核方法，學(xué)校要建立與之相應的職業(yè)技能資格考核制度。二是學(xué)校要根據學(xué)生培養目標的職業(yè)就業(yè)要求，對各種專(zhuān)業(yè)課程的設置進(jìn)行科學(xué)的規劃，讓所有學(xué)生都熱愛(ài)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，避免因學(xué)科型課程教學(xué)而造成專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)周期過(guò)長(cháng)，占用太多的教學(xué)時(shí)間。專(zhuān)業(yè)課程設置要避免重復，讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能抓住專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重點(diǎn)，從而提高學(xué)習效率，改變傳統的學(xué)習方法。三是中等職業(yè)學(xué)校要從根本上建立簡(jiǎn)單適用的現代教學(xué)體系，形成必修課、選修課、實(shí)訓課相結合的現代化教學(xué)體系。要根據學(xué)生本人意愿以及就業(yè)方向的需要等，選擇專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)方法，實(shí)行學(xué)生分流培養，盡量使學(xué)校畢業(yè)生能達到“產(chǎn)銷(xiāo)對路”。四是學(xué)校要實(shí)行彈性學(xué)制。一方面學(xué)校要實(shí)行彈性教學(xué)，一個(gè)年級的學(xué)生可以不在同一年畢業(yè)，只要學(xué)生在一定時(shí)間內完成學(xué)業(yè)即可畢業(yè)；學(xué)生也可以自由地選擇學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)學(xué)校也承認職業(yè)學(xué)校學(xué)生個(gè)體存在的差異，從而讓學(xué)生都能得到展示自我的機會(huì )，進(jìn)而取得全面發(fā)展。五是目前學(xué)校采取的是訂單培養模式，一切以崗位能力為核心，在教育內容上注重實(shí)用性，教學(xué)上少理論、多實(shí)踐，少單一、多綜合。

　�。ㄈ�）學(xué)校要深化教學(xué)思想與改革。針對傳統應試教育所存在的各種弊端，公關(guān)學(xué)校創(chuàng )建了具有創(chuàng )新意義的現代素質(zhì)教育人才培養模式，開(kāi)創(chuàng )了全新的職業(yè)教育教學(xué)體系。在傳統教育思想的基礎上，我們一直強調以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，全力培養學(xué)生的能力素質(zhì)。學(xué)校應該根據每名學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的不同，因材施教，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、學(xué)校要狠抓教師在課堂上的授課情況，強調教師的授課水平

　　學(xué)校要求教師在上課之前準備好教案，按照教學(xué)大綱的要求來(lái)授課，教師在備好課的同時(shí)，還要專(zhuān)心研究用什么方法來(lái)教學(xué)；教師要尋求在最短的時(shí)間內讓學(xué)生接受授課內容的方法，提高教學(xué)的效果。通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　三、學(xué)校要以學(xué)生就業(yè)為導向，提高畢業(yè)生的就業(yè)率

　　中等職業(yè)學(xué)校要把培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能作為教學(xué)的重點(diǎn)。職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，職業(yè)學(xué)校要不斷地探索并完善以就業(yè)服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為根本落腳點(diǎn)的教育教學(xué)體系。同時(shí)，學(xué)校也要注重對學(xué)生職業(yè)道德的培養，具體做法是：

　�。ㄒ唬﹫猿珠_(kāi)設就業(yè)指導培訓講座，指導學(xué)生的就業(yè)觀(guān)，讓學(xué)生有個(gè)良好的擇業(yè)方向。

　�。ǘ�）培養學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)，使其理清理想與現實(shí)就業(yè)的正確關(guān)系。學(xué)生要加深對“自我職業(yè)發(fā)展”與“自我創(chuàng )業(yè)”的相互關(guān)系以及“職業(yè)自由競爭”與“職業(yè)道德”的關(guān)系的理解。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)方向觀(guān)，使學(xué)生畢業(yè)后做力所能及的工作。

　�。ㄋ模�幫助學(xué)生正確定位，用發(fā)展的眼光來(lái)對待現實(shí)，利用好自己的技術(shù)和操作優(yōu)勢，看到自己和社會(huì )的差距，不能盲目樂(lè )觀(guān)。

　�。ㄎ澹�為學(xué)生提供大量的就業(yè)信息，讓學(xué)生認清當前面臨的就業(yè)形勢，了解就業(yè)市場(chǎng)的情況，了解招聘單位的用人制度和現代就業(yè)特點(diǎn)。

　�。�六）幫助畢業(yè)生轉變傳統的就業(yè)思想，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我推銷(xiāo)與競爭，引導畢業(yè)生大膽地去市場(chǎng)參與競爭。

　�。ㄆ撸┱垉�(yōu)秀畢業(yè)生回校座談或做報告。

　�。ò耍┲笇�學(xué)生進(jìn)行個(gè)人形象設計。

　�。ň牛┻M(jìn)行模擬求職訓練和競賽。

　�。ㄊ�）開(kāi)展自我管理、自我服務(wù)、自我教育活動(dòng)。

　　四、學(xué)校要規范教學(xué)管理工作，強化檢查制度

　　只教不管，學(xué)校會(huì )亂，只管不教，學(xué)校也會(huì )亂。如何找準管理與教學(xué)相結合的最佳點(diǎn)成為學(xué)校目前面臨的問(wèn)題，我們要盡力創(chuàng )造有利于中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的環(huán)境，這個(gè)問(wèn)題是近幾十年來(lái)我國中等職校學(xué)校面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，長(cháng)春市公共關(guān)系學(xué)校在教學(xué)管理工作過(guò)程中一直堅持“日檢查、周檢查、月評議、期中期末考核與評估”制度考核，收到了較好的效果。

　�。ㄒ唬┤諜z查就是堅持每天從早自習開(kāi)始至晚自習之間，對全校教師在學(xué)校期間的教學(xué)管理進(jìn)行全方位的檢查。檢查內容主要包括課堂教學(xué)秩序、課堂出勤情況、早晚自習的紀律等。對于上課不認真、課堂嘈雜、打瞌睡等現象要予以懲罰。要求教務(wù)處檢查人員做到當日統計，并于第二天早讀之前公布在黑板報上。教務(wù)處要及早發(fā)現問(wèn)題，及早處理，提高工作效率。

　�。ǘ�）周檢查就是每周對教師的授課教案進(jìn)行一次檢查。

　�。ㄈ�）月評議就是每月末組織學(xué)生進(jìn)行評教評學(xué)。采用兩種方式：一是以班級為單位召開(kāi)座談會(huì )，由好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生組成；二是展開(kāi)問(wèn)卷調查，組織學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行全面評議。教務(wù)處要及時(shí)把學(xué)生對授課教師的意見(jiàn)進(jìn)行整理并反饋給學(xué)校領(lǐng)導，對有突出問(wèn)題的教師學(xué)校要責令其立即改進(jìn)，對于問(wèn)題嚴重的教師學(xué)校按失職處理。通過(guò)月評議，做到師生雙向反饋，及時(shí)地使下情上送，上情下達，更好地調動(dòng)教師的積極性，同時(shí)對其提出新的要求和努力方向。

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