中職學(xué)校美術(shù)教育論文

　　1中職美術(shù)教育核心價(jià)值的意義

　　美術(shù)教育教學(xué)一直被許多人片面地理解為繪畫(huà)技術(shù)教育，素質(zhì)活動(dòng)教育的一種形式，豐富學(xué)生課余生活的一種手段，學(xué)習美術(shù)知識技能對學(xué)生的全面發(fā)展有一定的幫助，但不是學(xué)生生存和發(fā)展的必備技能。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科教育能夠推動(dòng)美育發(fā)展，而美術(shù)教育又能作用于人的成長(cháng)和發(fā)展美術(shù)學(xué)科教育的核心價(jià)值是什么？知道的人更是少之又少，無(wú)從談起。那么美術(shù)教育到底是如何影響學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展的呢？其實(shí)，美術(shù)教育作用主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現。

　　1）通過(guò)美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力�，F代腦科學(xué)研究證明：人的大腦約占全腦的四分之三，分為左右兩半球。兩個(gè)半球具有同樣的高級智力功能。理論思維主要定位于左半球，形象思維則主要定位于右半球。而作為美育主要形式之一的美術(shù)教育，則可以激發(fā)和調動(dòng)“右半球”的積極性與能動(dòng)性，促進(jìn)右腦智力發(fā)育，使兩個(gè)半球平衡協(xié)調地發(fā)展，充分挖掘大腦的潛力，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生變得更加聰明。

　　2）通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生表達和創(chuàng )作的能力。一系列的美術(shù)學(xué)科知識教學(xué)，無(wú)疑會(huì )大大提高學(xué)生對世界的認知和感受能力，而專(zhuān)業(yè)技能的訓練，一定會(huì )教給學(xué)生表達情感的新方法，使學(xué)生擁有表達自己內心感受的新方式。

　　3）通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生的審美素養。一切教育的最終目標都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而作為美育主要形式的美術(shù)教育，其培養目標也不能僅停留在培養和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力和創(chuàng )造力，其最終目標是要美化人自身，幫助學(xué)生樹(shù)立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，在整個(gè)學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中，要積極鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習活動(dòng)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習基本的美術(shù)知識與技能，體驗美術(shù)學(xué)習的過(guò)程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì )的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。而傳統美術(shù)教育教學(xué)中過(guò)于注重知識傳授和技法訓練的教學(xué)模式其實(shí)是對美術(shù)教育的錯誤理解，有本末倒置之嫌。

　　2中職美術(shù)教育的核心價(jià)值內容

　　美術(shù)教育在中職教育體系中的重要性是有目共睹的。美術(shù)教育不是為了將學(xué)生培養成為藝術(shù)家，也不是單純地為了傳授學(xué)科技能技巧，它是以促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步，健康向上，全面發(fā)展為目標的重要學(xué)科，不可替代。

　　2.1學(xué)生成長(cháng)的需求

　　面對競爭激烈的世界，中職學(xué)生的成才必須是全方位的，職業(yè)技能的培養很重要，而良好行為習慣和思想品德的塑造更為重要，要想使他們通過(guò)短暫的職高階段學(xué)習，就完全適應社會(huì )需求，光靠簡(jiǎn)單的職業(yè)技能培養還遠遠不夠。我們知道，中職學(xué)生主要來(lái)源于應屆初中學(xué)生發(fā)展不平衡的同學(xué)，他們的知識水平、能力要素、綜合素質(zhì)、自律要求都不是太高，尤其令人擔憂(yōu)的是學(xué)生美的理想、美的情操、美的品格、美的素養沒(méi)有形成，欣賞美和創(chuàng )造美的能力沒(méi)有得到培養。面對這樣的現狀，面對這樣的生源，中職學(xué)校美術(shù)教育的育人價(jià)值就顯得十分的重要了，通過(guò)豐富多彩的美術(shù)教育活動(dòng)觸動(dòng)學(xué)生內心，引導學(xué)生自強、自律，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品格內化，形成有益于個(gè)人和社會(huì )的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，成了中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的必然選擇之一。

　　2.2社會(huì )對人才的需求

　　學(xué)生的整體水平和現有基礎，清楚的告訴我們，我們既不能妄自菲薄，也不能好高騖遠，社會(huì )對人才的需求是明確的，中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養與社會(huì )主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級專(zhuān)門(mén)人才。這就對中職學(xué)生的培養提出了兩個(gè)方面的要求，一是綜合職業(yè)技能的培養，二是良好行為習慣和思想品德的塑造，對后者的要求明顯高于前者。作為美育主要學(xué)科的美術(shù)教育，其在促進(jìn)學(xué)生品格良好發(fā)展方面的作用就顯得尤為重要了，這就要求我們職業(yè)學(xué)校須加大審美教育的力度，高度重視審美教育，以美術(shù)學(xué)科為載體，充分發(fā)掘美術(shù)學(xué)科教育的潛力，創(chuàng )造豐富多彩的藝術(shù)學(xué)習情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與，積極體驗，以外在體驗，情境熏陶促進(jìn)內心感悟，促使學(xué)生內心認知提高，良好品德內化，努力使學(xué)生明確自己的發(fā)展目標，理順自己的成長(cháng)思路，提高自己是非判斷能力，提升學(xué)生自律能力和品德要求。在廣泛的文化情境中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，努力提高學(xué)生的審美素養，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念和提高解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，以培養學(xué)生正確思想觀(guān)念、提高學(xué)生辨別是非善惡能力為主要目標，讓學(xué)生在寬松、愉快的教學(xué)活動(dòng)中健康全面的發(fā)展。

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