汽車(chē)新技術(shù)課程信息化教學(xué)改革的論文
近年來(lái)我國國民經(jīng)濟水平發(fā)展到了一個(gè)嶄新的高度，人民生活水平有了顯著(zhù)的提高，汽車(chē)行業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展的重要性標志，其在近年來(lái)隨著(zhù)我國國民經(jīng)發(fā)的發(fā)展而取得了輝煌的成就。并且隨著(zhù)行業(yè)的不斷發(fā)展，業(yè)內競爭也日趨激烈，各大汽車(chē)企業(yè)對于新技術(shù)的研發(fā)和應用也成了企業(yè)提升核心競爭力、占有市場(chǎng)的最主要手段。為此我國許多高等院校都紛紛開(kāi)設汽車(chē)新技術(shù)課程，以為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。
在汽車(chē)新技術(shù)課程教學(xué)中，很多高校都嘗試了信息化改革，也取得了非常不錯的成果，信息化為汽車(chē)新技術(shù)課程教學(xué)提供了更多的選擇和幫助，信息技術(shù)形象直觀(guān)的特點(diǎn)，讓課堂教學(xué)不再受到文字和圖片描述的限制，能夠讓學(xué)生更好地理解這門(mén)課程，追求更好的教學(xué)效果。信息技術(shù)同時(shí)也具有承載量大的特點(diǎn)，能夠從多個(gè)方面、多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生對于汽車(chē)新技術(shù)的理解，而且還能夠在課堂上融入更多的實(shí)踐案例，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
1汽車(chē)新技術(shù)課程的特點(diǎn)分析
1.1知識面廣、學(xué)科跨度大
汽車(chē)新技術(shù)突破了傳統汽車(chē)技術(shù)以機械專(zhuān)業(yè)知識為主的知識架構模式，更多地融入了環(huán)保、節能、減排、人體工程學(xué)、材料學(xué)等方面的知識，學(xué)科跨度較比以往更多，知識的綜合性和復雜性也更高。
除了傳統的機械制圖與CAD、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機制造、汽車(chē)底盤(pán)構造、汽車(chē)電工電子技術(shù)、汽車(chē)機械基礎等知識內容之外，汽車(chē)新技術(shù)還涵蓋了代用燃料、新材料使用、安全性、舒適性、娛樂(lè )性、混合動(dòng)力等多個(gè)領(lǐng)域的知識內容。
對于汽車(chē)新技術(shù)課程的這一特點(diǎn)，對于信息技術(shù)的使用具有很強的必要性，知識內容的龐雜更需要教師采取措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生知識體系的完善，讓學(xué)生能夠更好地理清課程知識體系內部的各種邏輯關(guān)系，從而為學(xué)生更好地運用汽車(chē)新技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識奠定良好的基礎。
1.2推陳出新速度較快
隨著(zhù)新材料的不斷研發(fā)，計算機技術(shù)在汽車(chē)制造領(lǐng)域的不斷深入使用，汽車(chē)新技術(shù)的推陳出新速度也越來(lái)越快，各種新技術(shù)層出不窮，這也無(wú)形當中給汽車(chē)新技術(shù)課程教學(xué)工作帶來(lái)了一定的挑戰，課程教學(xué)方式和內容需要不斷地加以轉變，以應對新技術(shù)的革新。為此很多學(xué)校也紛紛嘗試加大信息化技術(shù)的使用力度，利用信息技術(shù)靈活多變的特點(diǎn)來(lái)靈活的調整課堂教學(xué)方式和內容，確保課程教學(xué)的時(shí)新性。
另外隨著(zhù)能源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題的加劇，對汽車(chē)制造領(lǐng)域節能減排以及新能源汽車(chē)的設計與開(kāi)發(fā)成了社會(huì )熱議的話(huà)題，也成了汽車(chē)制造行業(yè)發(fā)展的必然方向。國家在這方面也不斷地推出新規來(lái)有效地刺激汽車(chē)制造行業(yè)的節能新技術(shù)的使用，而且許多知名汽車(chē)制造企業(yè)也將節能減排基礎列為行業(yè)競爭力的重要組成部分，為此也是投入了大量的科研力量。因此這也就造成了很多高校汽車(chē)新技術(shù)課程內容中列為先進(jìn)技術(shù)的知識內容可能已經(jīng)是幾年前廣為使用的技術(shù)，現在已經(jīng)不再應用或者是已經(jīng)相對落后了。另外也有很多技術(shù)是預演性質(zhì)的技術(shù)，目前還不具備投產(chǎn)的可能性，僅僅停留在試驗階段。對于這些技術(shù)汽車(chē)新技術(shù)課程內容雖然有所涵蓋，但是畢竟介紹得較為簡(jiǎn)單，缺乏系統性、全方位的講解。
1.3實(shí)踐性較強
汽車(chē)新技術(shù)課程具有很強的實(shí)踐性，所謂新技術(shù)并不僅僅涵蓋汽車(chē)制造等方面的知識，還包括維修、服務(wù)、診斷等等有關(guān)于銷(xiāo)售和售后等方面的專(zhuān)業(yè)知識，而且占據的比重較大。這些方面的知識具有很強的實(shí)踐性，尤其是在維修、服務(wù)、故障診斷方面。很多應用新技術(shù)的汽車(chē)由于技術(shù)復雜性程度和科技含量都很高，出現的問(wèn)題也往往較為復雜。
而且，由于使用者不同的駕車(chē)習慣、使用環(huán)境等等，使得每一臺汽車(chē)都會(huì )出現其獨有的問(wèn)題，這也就決定了這門(mén)課程必須要具有很強的實(shí)踐性，在教學(xué)過(guò)程中要格外地注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
在這方面信息技術(shù)承載量大的特點(diǎn)能夠有效地補強學(xué)生的實(shí)踐能力，以多種實(shí)際案例來(lái)豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠掌握更多不同狀況下的技術(shù)問(wèn)題及解決方法。
2汽車(chē)新技術(shù)課程信息化改革策略探析
2.1有效運用信息技術(shù)，拓展課程教學(xué)內容
汽車(chē)新技術(shù)課程具有知識面廣和革新速度快的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都決定了汽車(chē)新技術(shù)課程要更具開(kāi)放性，知識面要足夠寬。這也就給傳統課程教學(xué)的方式帶來(lái)了極大的挑戰，也為教師的教學(xué)工作增加了很大的壓力。但是隨著(zhù)信息化的深入，信息技術(shù)的廣泛使用讓汽車(chē)新技術(shù)課堂變得寬泛了很多，教師可以有效利用信息技術(shù)承載量大的特點(diǎn)，為學(xué)生更多的展示一些時(shí)新技術(shù)，讓學(xué)生能夠以教材內容為基礎來(lái)更好地審視整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，讓自身的成長(cháng)能夠跟得上行業(yè)的發(fā)展。
2.2運用多媒體技術(shù)，提高課程教學(xué)的實(shí)踐性
汽車(chē)新技術(shù)教學(xué)必須要格外的重視對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養，一方面汽車(chē)新技術(shù)的革新速度快，對于教材內容的扎實(shí)掌握只能認為是故步自封，完全不能夠適應整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展要求。另一方面汽車(chē)制造、維修、診斷等行業(yè)都需要從業(yè)者具有很豐富的專(zhuān)業(yè)知識和從業(yè)經(jīng)驗，汽車(chē)維修和故障診斷受汽車(chē)使用者的影響極大，可以說(shuō)一名優(yōu)秀的汽車(chē)診斷維修技術(shù)人員每天都要面對形形色色的問(wèn)題，需要具備的專(zhuān)業(yè)知識種類(lèi)也十分龐雜，而如何有效地運用種類(lèi)如此繁多的知識內容，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。對于汽車(chē)新技術(shù)課程教學(xué)而言是一個(gè)不小的挑戰。
為了有效地應對這一挑戰，很多高校都專(zhuān)門(mén)為汽車(chē)新技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設置了多媒體教室。例如在汽車(chē)主動(dòng)安全技術(shù)項目中，多媒體教室主要用于講述四輪定位技術(shù)的原理和應用，并且可以將更多的案例及先進(jìn)技術(shù)通過(guò)多媒體視頻的方式展示給學(xué)生。而在汽車(chē)被動(dòng)安全新技術(shù)方面，多媒體教室可以更多地向學(xué)生展示倒車(chē)雷達、安全氣囊、安全帶等技術(shù)的發(fā)展歷程及未來(lái)的發(fā)展趨勢，也可以向學(xué)生更多地展示汽車(chē)新技術(shù)在實(shí)際狀況下的使用及可能出現的問(wèn)題。
2.3運用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率
汽車(chē)新技術(shù)中很多有關(guān)于機械原理、電氣原理的知識內容，這些知識內容較為抽象，而且相對復雜，需要學(xué)生具有很好的想象力和理解力。如電控系統的講解時(shí)，教師就可以利用計算機模擬的方式將ECU拆開(kāi)，分部件地講述給學(xué)生各個(gè)零部件的作用，然后讓學(xué)生更為直觀(guān)地看到工作的過(guò)程。在燃油噴射系統新技術(shù)講解的時(shí)候，教師也可以利用多媒體視頻，以動(dòng)畫(huà)的方式將電噴系統的工作原理形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加了解這部分的知識內容。
2.4運用信息技術(shù)，優(yōu)化課程設置
汽車(chē)新技術(shù)課程不僅具有知識內容龐雜的特點(diǎn)，同時(shí)也具有內在邏輯性較強的特點(diǎn)，對于這些知識內容的學(xué)習教師不僅要注重知識點(diǎn)，而且要注重知識體系。這方面信息技術(shù)具有著(zhù)很強的優(yōu)勢，信息技術(shù)靈活多變的特點(diǎn)能夠將很多知識內容有層次的展示在學(xué)生，讓學(xué)生能夠看到的是知識網(wǎng)，掌握的是知識內容之間的邏輯關(guān)系。
而且在信息技術(shù)的幫助之下，教師還可以進(jìn)行更多新技術(shù)的掌握和研究，將更多時(shí)新的技術(shù)經(jīng)過(guò)分析和研究之后分享給學(xué)生，讓學(xué)生雖然置身于學(xué)校，卻能夠實(shí)時(shí)地掌握整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，認清自身發(fā)展的方向。教師的這種優(yōu)化課程的教學(xué)舉動(dòng)也能夠在很大程度上確保學(xué)生的就業(yè)競爭力，為汽車(chē)制造領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
3結語(yǔ)
汽車(chē)新技術(shù)是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新發(fā)動(dòng)機，汽車(chē)新技術(shù)課程作為促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，其教學(xué)質(zhì)量更是關(guān)乎著(zhù)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。提高汽車(chē)新技術(shù)課程的信息化程度，確保學(xué)生實(shí)踐能力和理論知識水平能夠得到進(jìn)一步提高，既為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)競爭提供幫助，同時(shí)也為我國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供保障。
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