對做好青年員工培訓工作的思考論文
摘要：目前，企業(yè)新入職的青年員工多為“80”末并且已開(kāi)始出現“90”后，作為改革開(kāi)放后成長(cháng)起來(lái)的年輕一代，他們的思想更加超前和開(kāi)放、行為也更為積極和活躍。因此，如何把青年員工，特別是新入職的青年員工培養為一名優(yōu)秀的公司員工，培養成為企業(yè)的優(yōu)秀人才，是各企業(yè)人才培養探索的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：青年員工 培養 培訓
一、企業(yè)在青年員工的管理和培養上存在的問(wèn)題和不足
1.企業(yè)對青年員工的管理和培養問(wèn)題應對不足
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，新入職青年員工思想更加靈活開(kāi)放，很多企業(yè)對這一在新時(shí)期長(cháng)大的、思想活躍的80后、90后群體在管理和培養上沒(méi)有經(jīng)驗和先例，一些過(guò)去習慣延續的管理方法不能適應年輕人的特點(diǎn)，對出現的新情況、新問(wèn)題缺乏系統考慮和有效應對。而且在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷變革發(fā)展的大環(huán)境下，很多企業(yè)特別是國有企業(yè)正在不斷改革轉型，現代企業(yè)機制也在不斷的健全完善中，在這種情況下，一些企業(yè)對青年員工缺乏良好的職業(yè)生涯規劃設計，使他們在企業(yè)發(fā)展路徑或晉升通道不暢，成長(cháng)空間狹小，個(gè)人發(fā)展緩慢。
2.企業(yè)和青年員工之間的相互了解不足
對于青年員工，特別是新入職的青年員工他們剛剛踏入社會(huì )，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還不夠成熟，往往個(gè)人期望高，并樂(lè )于在工作中充分展示自我，但對企業(yè)的制度機制、工作流程、企業(yè)文化等缺乏全面了解，因此工作的開(kāi)始階段容易碰壁。同時(shí)現代企業(yè)又面臨較大的競爭和生存壓力，而傳統國有企業(yè)往往嚴謹保守、層級分明，工作按部就班、講究形式，這樣的文化氛圍和工作環(huán)境也不適應年輕人的訴求，同時(shí)企業(yè)和青年員工的思想溝通交流不足，單位企業(yè)的一些組織活動(dòng)形式大于內容，使他們在入職后感到不受關(guān)注，茫然無(wú)從，因而很難從心底融入企業(yè)、認同企業(yè)。
二、對新入職畢業(yè)生培養工作的思考和建議
1.“創(chuàng )新形式”、“重視內容”
對青年員工的培養，應注重“形式新、內容實(shí)”。針對青年人學(xué)習能力強的特點(diǎn)，企業(yè)可以集中學(xué)習、輪崗培訓、項目參與等多種形式相結合的方式，快速提高青年員工的能力水平，豐富工作經(jīng)歷，打造復合型人才。單位領(lǐng)導可親自參與青年員工培訓學(xué)習的檢查督導工作，對表現優(yōu)異者及時(shí)進(jìn)行表彰鼓勵，并主動(dòng)告訴他們家人，激發(fā)青年員工的前進(jìn)動(dòng)力。在培養的內容方面，應根據他們的所學(xué)、所能、所愿為其選擇合適的工作崗位、制定培養計劃，進(jìn)行初步的職業(yè)發(fā)展設計，重視崗位培訓、專(zhuān)業(yè)培訓、能力培養。讓青年員工在學(xué)習培訓、工作實(shí)踐中真正的鍛煉自己能力、提高自己的水平 。
2.“認真選師”、“嚴格考核”
對青年員工的培養，應“有指導、有考核”。企業(yè)可根據自身實(shí)際推行“導師帶徒”制，在工作崗位上為其選擇合適的老師。以“德技雙馨”的標準，并考慮其的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等為青年員工選擇老師，做到專(zhuān)業(yè)指導、因材施教，使他們在新入職期間能得到充分指導，快速成長(cháng)。同時(shí)，用人單位對新入職員工應制定相應的考核、考試制度并嚴格執行，對他們學(xué)習工作的各個(gè)階段進(jìn)行目標管理、量化管理，實(shí)施階段性考核�？己嘶颡剟畹膶ο蟛粌H包括員工本人還應包括為其所選配的老師，通過(guò)細致規范的指導和認真嚴格的考核，達到事半功倍的效果。
3.要“講學(xué)結合”、“教練結合”
對青年員工的培養，應“有指導、有考核”。在培訓學(xué)習過(guò)程中，要倡導積極的學(xué)習氛圍，提供條件，鼓勵他們走上講臺，將自己的所學(xué)所獲、所想所問(wèn)與大家充分交流，讓他們把自己在工作過(guò)程中的收獲與同事分享，將自己在工作過(guò)程中的困惑與同事和領(lǐng)導交流，通過(guò)“講”和“學(xué)”互動(dòng)加深青年員工對工作內容和相關(guān)知識的理解，達到教學(xué)相長(cháng)，共同提高的目的。同時(shí)，鼓勵他們積極參與具體工作項目、學(xué)習不同崗位的業(yè)務(wù)知識，發(fā)揮自己的知識優(yōu)勢，提升自己的技術(shù)技能水平，將單位的教育培訓與個(gè)人的練習實(shí)踐緊密結合，使他們在多崗位實(shí)踐和參與項目的過(guò)程中更快更好的成長(cháng)。
4.“全面了解”“做好溝通”
對青年員工的培養，要“多了解、勤溝通”。用人單位應不僅限于檔案中基本信息，還要對他們的個(gè)人情況進(jìn)一步詳細摸底，加強與他們的溝通交流，及時(shí)了解他們的思想狀況，適時(shí)引導，穩定情緒，化解問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、論壇、組織活動(dòng)等年輕人喜愛(ài)的方式與他們進(jìn)行有效的溝通。一方面要指導他們迅速完成身份轉換，快速適應崗位工作。另一方面要針對他們對薪酬待遇、工作價(jià)值和工作前景等方面的困惑，與他們交換看法，積極進(jìn)行解釋、疏導，讓他們看到自身的崗位價(jià)值和發(fā)展前景。此外，在工作中有意鍛煉和培養青年員工的溝通能力，加強其在工作中的溝通交往技能，通過(guò)良好的溝通增進(jìn)青年員工和企業(yè)間的相互了解，提高他們綜合能力素質(zhì)和崗位適應能力，為以后因材施教，針對不同對象設位定職，制訂針對性強的培養方案打下基礎。
參考文獻
[1]《石化人力資源》；《企業(yè)人力資源管理師》教材
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