現代化教學(xué)電工技術(shù)論文
一、依據教學(xué)內容，采用適當教學(xué)方法
電工技術(shù)實(shí)際上一科實(shí)踐性非常強的課程，許多原理、概念、性能等都需要進(jìn)行一定的實(shí)驗才能夠說(shuō)明，因此，就需要老師在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中采取一些比較有趣的實(shí)驗來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內容，與此同時(shí)，實(shí)驗也在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生求知欲�，F代化教學(xué)法隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機為主的現代化教學(xué)手段逐漸開(kāi)始流行，包括投影儀、VCD等，并且可以把聲音、形態(tài)、光、顏色等有機的融為一體，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)習興趣，例如在對萬(wàn)用表進(jìn)行講解的時(shí)候，如果老師僅在講臺上進(jìn)行講解，很難使學(xué)生可以直觀(guān)的理解內容，從而浪費了學(xué)習時(shí)間，但是利用現代化投影儀之后，可以讓所有的學(xué)生都能看到其使用過(guò)程，進(jìn)行親自操作，從而快速理解萬(wàn)用表的使用，因此，選用現代化手段進(jìn)行教學(xué)，不但提高了教學(xué)能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習效率。
二、培養復習以及預習的良好習慣
預習實(shí)際上就是在上課之前，對老師要講解的內容進(jìn)行事先學(xué)習，進(jìn)行初步了解，做好學(xué)習準備工作，預習的時(shí)候需要非常強的獨立思考陳若豐海南省海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院571400能力以及閱讀能力，并且直接影響課堂聽(tīng)課效果。在預習的時(shí)候，自己的思路必須清晰，對遇到的難點(diǎn)與疑點(diǎn)比較清晰。預習可以一定程度增強自身對新知識的理解，遇到自己不清楚的問(wèn)題，聽(tīng)老師合理講解之后，對所疑惑問(wèn)題會(huì )豁然開(kāi)朗而且記憶深刻，很久都不會(huì )忘記。復習實(shí)際上就是指對老師講解的內容進(jìn)行回顧。進(jìn)行課后復習是鞏固知識與掌握知識的重要部分，也是教學(xué)過(guò)程中的重要部分。對電工技術(shù)進(jìn)行復習的時(shí)候，必須依據課堂筆記進(jìn)行理解，認真完成作業(yè)，找到內容的難點(diǎn)，留著(zhù)在課堂上進(jìn)行提問(wèn)。并且在課余時(shí)間進(jìn)行多學(xué)多練課外書(shū)籍，從中發(fā)現問(wèn)題的答案，提高學(xué)習興趣，開(kāi)拓視野，在一定程度上提高自學(xué)能力。
三、掌握科學(xué)的記憶方式
記憶實(shí)際上與其它許多心理活動(dòng)差不多，都是存在一定規律的，所以，想要提高記憶的效果，就應該了解一定的記憶方法。電工技術(shù)雖然不需要向語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科課程那樣必須背下來(lái)，但是需要記憶的內容、原理、概念等也不少，僅僅只是機械式背誦并不能起到很好的效果，只有掌握了一定的記憶方法，才可以達到更好的效果。如在學(xué)習疊加原理的時(shí)候，要求我們必須掌握兩個(gè)概念。一是，其中一個(gè)電源進(jìn)行工作時(shí)，電流源視為開(kāi)路，電壓源視為短路。二是，電路中存在多個(gè)電源的時(shí)候，對電流與電路進(jìn)行求解過(guò)程中，應該分別作用時(shí)的代數和。對發(fā)電機以及電動(dòng)機工作原理進(jìn)行理解的過(guò)程中，就需要學(xué)生運用科學(xué)記憶法，發(fā)電機是先有原動(dòng)力，因此選用右手定則進(jìn)行判斷，電動(dòng)機是有了電以后才能工作，因此采用左手定則來(lái)判斷。采用這種分析方式把比較難懂內容變的簡(jiǎn)單易懂，這樣就很大程度提高了學(xué)習效率。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，通過(guò)教與學(xué)兩方面，提高學(xué)生學(xué)習電工技術(shù)的方法，提高學(xué)生記憶習慣、思考習慣，促進(jìn)遇到問(wèn)題分析觀(guān)察的能力的提高，形成實(shí)事求是、嚴謹的作風(fēng)，提高辨別事物的能力，采用科學(xué)的記憶方式、良好的預習復習習慣以及老師的合理教學(xué)來(lái)提高學(xué)習電工技術(shù)的效率。
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