分析統計學(xué)碩士教學(xué)的問(wèn)題及方法建議論文
統計學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究如何收集數據、研究數據、應用數據的學(xué)科,2011年統計學(xué)作為一級學(xué)科在研究生專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設。對統計學(xué)碩士教學(xué),各學(xué)校都在不斷地改進(jìn),本文就目前統計學(xué)碩士教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。
一、統計學(xué)碩士教學(xué)的問(wèn)題分析
1.教學(xué)課程缺乏
2011年統計學(xué)專(zhuān)業(yè)才作為一級學(xué)科在研究生專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設,統計碩士的教學(xué)尚未形成體系。統計學(xué)專(zhuān)業(yè)在研究生專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)設歷史短,各大高校對統計學(xué)的學(xué)科建設及各個(gè)研究方向的培養計劃還不夠完善,導致教學(xué)模糊。課程安排也存在不合理的地方,統計碩士必須具有扎實(shí)的統計基礎才能更好地從事統計的研究工作。統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習要求學(xué)生的數學(xué)基礎及數理統計基礎較好。統計碩士的培養計劃中,專(zhuān)門(mén)培養統計能力的課程較少,其余多是根據每個(gè)導師所研究的領(lǐng)域安排的課程,與統計直接相關(guān)的課程尤為缺乏。
2.教學(xué)形式單一,缺乏實(shí)例
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,統計學(xué)的知識越來(lái)越豐富,統計學(xué)的應用越來(lái)越廣泛,但統計碩士的教學(xué)形式卻還很單一。統計碩士教學(xué)多是板書(shū)或是通過(guò)多媒體教學(xué),大部分課程都是老師講、學(xué)生聽(tīng),只有極少數的課程由學(xué)生講解或討論。這些少數的課程是不同研究方向的課程討論,加深了學(xué)生在自己研究領(lǐng)域的知識領(lǐng)悟,但統計學(xué)基礎知識并沒(méi)有鞏固。統計學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科,它的應用范圍幾乎覆蓋了科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。統計學(xué)應用廣泛,通過(guò)各種軟件來(lái)實(shí)現取據的分析。高校開(kāi)設的軟件課程一般包括SPSS、Matlab、R軟件等,掌握這些軟件最好的方法就是在實(shí)際中來(lái)運用。教學(xué)實(shí)例的欠缺,讓統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生在學(xué)習或應用統計知識時(shí)困難重重。
二、方法建議
1.合理規劃研究方向
目前統計學(xué)碩士教學(xué)中存在統計學(xué)各研究方向教學(xué)模糊。合理地規劃各個(gè)研究方向及培養計劃是培養統計碩士的基礎。如今統計學(xué)滲透于各行各業(yè),社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)都離不開(kāi)統計學(xué)知識。統計學(xué)研究方向的劃分,需要結合統計學(xué)實(shí)際的運用及當前的研究領(lǐng)域。不管研究方向如何設置,都要著(zhù)眼于統計學(xué)的基礎知識及與之相結合的學(xué)科,例如教育統計,應該結合統計知識與教育學(xué)的知識,而不是單方面的教育或統計知識,統計學(xué)的作用就是運用統計知識處理解決其他學(xué)科的實(shí)際數據等問(wèn)題。
2.適當增加教學(xué)課程、教學(xué)實(shí)例
研究生的課程較少,統計學(xué)更需要掌握好理論知識再運用于實(shí)踐。增加統計學(xué)的基礎課程,增設統計學(xué)學(xué)生都需要學(xué)習的課程,加強統計學(xué)知識的學(xué)習。統計學(xué)是研究搜集數據、分析數據并通過(guò)分析數據的結果正確地推斷出某種現象規律的科學(xué)。統計學(xué)教學(xué)與實(shí)際例子密不可分,增加教學(xué)實(shí)例不僅能加強專(zhuān)業(yè)方向的研究,還能引導學(xué)生深入研究以及加強對統計學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的靈活運用。
3.采用多元化教學(xué)
統計碩士的教學(xué)存在教學(xué)手段單一的問(wèn)題,多元化的教學(xué)手段是改變目前教學(xué)單一的一種方式。通過(guò)數據收集,根據所學(xué)統計知識運用統計軟件分析,最終得出結論及提出建議。在分析數據的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )運用,而且加強知識的理解和記憶。除了統計軟件的教學(xué),學(xué)生還可通過(guò)感興趣的實(shí)際案例來(lái)學(xué)習掌握知識。學(xué)生講課的形式也是一種可采用的教學(xué)方式,學(xué)生提前準備要講的內容。多元化的教學(xué)方式不僅能加強學(xué)生的學(xué)習興趣,而且能讓學(xué)生更好地掌握知識。
三、結束語(yǔ)
通過(guò)合理規劃研究方向、適當增加教學(xué)課程和實(shí)例、豐富教學(xué)形式等方法,提高統計碩士的教學(xué)質(zhì)量。碩士研究生應自主學(xué)習一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,查閱相關(guān)資料。教師在教學(xué)過(guò)程中要更加注重引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓學(xué)生能夠學(xué)以致用。
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